寒色閱讀理解答案

閱讀下面文段，完成後面的題。（14分）

寒 色

龍應臺

⑴“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。”

⑵當場被讀者問倒的情況不多，但是不久以前，一個問題使我在一千多人面前，突然支吾，不知所云。他問的是：“家，是什麼?”

⑶家是什麼，這不是小學二年級的作文題嗎?和“我的志願”、“我的母親”、“我的暑假”同一等級。

⑷問者的態度誠誠懇懇的，我卻只能語焉不詳矇混過去。這麼難的題啊！

⑸作爲被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。早上趕車時，有人催你喝熱騰騰的豆漿。天若下雨，他堅持你要帶傘。燙的便當盒塞在書包裏，書包挎在肩上，貼在身上還熱。週末上街時，一家四五口人可以擠在一輛機車上招搖過市。放學回來時，距離門外幾尺就聽見鍋鏟輕快的歌聲，飯菜的香氣一陣陣爭前恐後地鑽進我的鼻子裏。晚上，一頂大蚊帳，四張榻榻米，燈一黑，就是夜晚的甜蜜時刻。兄弟姊妹的笑鬧踢打和鬆軟的被褥裹在帳內，帳外不時有大人的咳嗽聲、走動聲、竊竊私語聲。朦朧的時候。窗外絲緞般的梔子花香，就幽幽飄進半睡半醒的眼睫裏。帳裏帳外都是一個溫暖而安心的世界，那是家。

⑹可是這個家，會怎樣呢?

⑺人，一個一個走掉，通常走得很遠，很久。在很長的歲月裏，只有一年一度，屋裏頭的燈光特別亮，人聲特別喧譁，進出雜沓數日，然後又歸於沉寂。留在裏面還沒走的人，體態漸孱弱，步履漸蹣跚，屋內愈來愈靜，聽得見牆上時鐘滴答的聲音。梔子花還開着，只是在黃昏的陽光裏看它，怎麼看都覺得悽清。然後其中一個人也走了，剩下的`那一個，從暗暗的窗簾後，往窗外看，彷彿看見，有一天，來了一輛車，是來接自己的。她可能自己鎖了門，慢慢走出去，可能坐在輪椅上，被推出去，也可能是被一張白布蓋着，擡出去的。

⑻和一個人做終身伴侶時，兩個人在哪裏，哪裏就是家。曾經是異國大學小城裏一間簡單的公寓，和其他一兩家共用一個廚房。窗外飄着陌生的冷雪，可是廚房裏伴侶的手溫暖無比。後來是一個又一個的陌生的城市，跟着一個又一個新的工作，一個又一個重新來過的家。幾件重要的傢俱總是在運輸的路上，其他就在每一個新的城市裏一點一點添加或丟棄。牆上，不敢掛什麼真正和記憶終生不渝的東西，因爲牆是暫時的。在暫時裏，只有假設性的永久和不敢放心的永恆。家，也就是兩個人剛好暫時落腳的地方。

⑼可是這個家，會怎樣呢?

⑽很多，沒多久就散了，因爲人會變，生活會變，家，也跟着變。但更多的是，很快就有了兒女。一有兒女，家，就是兒女在的地方。天還沒亮就起來做早點，把熱騰騰的豆漿放上餐桌，一定要親眼看着他喝下才安心。天若下雨，少年總不願拿傘，因爲拿傘有損形象，於是你苦口婆心幾近哀求地請他帶傘。他已經走出門，你又趕上去把滾燙的便當盒塞進他的書包裏。週末，你騎車去市場，把兩個女兒貼在身後，一個小的夾在前面兩腿間，雖然擠，但是女兒的體溫和迎風的笑聲甜蜜可愛。從上午就開始盤算晚餐的食譜，黃昏時，你一邊炒菜一邊聽着門外的聲音，期待一個個孩子回到自己身邊。晚上，你把滾熱的牛奶擱在書桌上，孩子從作業堆裏擡頭看你一眼，不說話，只是笑了一下。你覺得，好像突然聞到梔子花幽幽的香氣。

⑾孩子在哪裏，哪裏就是家。

⑿可是，這個家，會怎樣呢?

（選自《讀者》2013年第21期，有刪改）

小題1:作者引用兩句詩作爲文章的開頭，有什麼作用？（3分）

小題2:請結合全文，回答“家，是什麼?”（3分）

小題3:請賞析第⑸段劃線句子。（2分）

小題4:文中三次寫到了“梔子花”，請你說說它分別代表什麼？（3分）

小題5:文中反覆出現“可是這個家，會怎樣呢？”，最後也以此結尾。其實，不管明天家會怎樣，我們都要以積極樂觀的態度對待今天。把握幸福，活在當下。請聯繫實際，談談你的感受。（3分）

參考答案：

小題1:結構上：總領全文。內容上：①爲文章奠定充滿溫情而又傷感的感情基調。②引用詩句，開篇點題。③激發讀者的閱讀興趣。（內容上的作用，答出任意兩點即可）

小題2:“作爲被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家。”（有父母呵護的家）

“和一個人做終身伴侶時，兩個人在哪裏，哪裏就是家。”（與伴侶共建的家）

“有了兒女後，孩子在哪裏，哪裏就是家。”（養兒育女的家）

小題3:這句話運用擬人的修辭手法，使鍋鏟、飯菜人格化，生動形象地寫出了“我”放學回家，聞到媽媽準備好的飯菜的香味，內心無比快樂。進一步寫出了“父母在的地方，就是家。”（答出擬人1分，對擬人的作用加以分析1分。）

小題4:第一次表達了父母給予子女的愛；第二次象徵夫妻之間相濡以沫的愛（或襯托夫妻生死離別後的孤寂）；第三次則表達父母感受到了兒女對父母的感恩之愛。

小題5:略 （聯繫實際1分，感受1分，語言表達1分。）

小題1:

試題分析：段落的作用，一般要從內容和結構兩方面就行分析。要想從內容上回答詩句的作用就先要知道這句詩的意思：“千里江山寒色遠，蘆花深處泊孤舟。”千里江山，蒼茫淡遠，輕輕地染上了些許寒意，江畔蘆花似雪，一葉孤舟停泊在葦塘深處。這是李煜回憶自己的南國故土。所以內容上的作用：1、開篇點題；2、引起讀者閱讀的興趣；3、這首詩寫得到很憂傷，用在文章開頭，奠定了本文的感情基調。結構上的作用很簡單，因爲是問開頭的作用，那就是“引出下文”。

小題2:

試題分析：這是一道篩選整合文章內容的題目，只要認真閱讀選擇即可。“作爲被人呵護的兒女時，父母在的地方，就是家”“ 兩個人在哪裏，哪裏就是家”“孩子在哪裏，哪裏就是家”，因爲文章中有標誌性的句子，因此比較簡單。

小題3:

試題分析：賞析句子就要先觀察被賞析句，確定賞析的角度。這個句子一看就確定了賞析角度，運用了擬人的修辭手法，後面就只需回答修辭手法的作用即可。擬人修辭手法的答題格式爲：擬人的修辭手法，將……擬人化，生動形象的寫出了……的特點，表達了作者……的思想感情。

小題4:

試題分析：這需要先找到這三處描寫梔子花的位置，然後聯繫上下文回答。比如“朦朧的時候。窗外絲緞般的梔子花香”這處是在寫父母對兒女的關愛時孩子聞到的花香味，實寫出父母對兒女的關愛，其餘的兩處也是這樣分析。

小題5:

試題分析：這是一道開放性試題，這樣的題一般都不設答案。只要考生能扣住本文的主題，並聯系自己的生活都能將此題答寫的比較出色。