《揭開害羞之謎》的閱讀理解習題及答案
①當絕大多數人都和諧地融於社會交往中時,害羞者似乎就成了異類。研究表明,大概有10%的幼兒“生來害羞”。這些兒童在與不熟悉的人或環境接觸時,顯得不同尋常的謹慎和緘默。
②人們一般認爲,害羞就是一個人性格內向造成的。但是科學家透過行爲研究、大腦掃描甚至是基因測試,逐漸瞭解到,害羞是一種複雜的狀態。
③爲了尋找害羞的原因,心理學家招募了一批小學生。讓小學生們先回答調查問卷,然後根據他們的害羞程度分了小組。之後,又向孩子們展示了一系列的圖畫,上面畫的是表示高興、生氣和沒有任何表情的臉,要求小學生識別這些臉。結果顯示,害羞程度高的小學生,一直不能順利地解讀表示生氣的臉。
④當研究者用腦電圖掃描的方式記錄小學生的大腦活動時,他們又發現在那些羞怯指數較高的孩子的大腦中,掌管人情世故的皮層活動能力較弱,而負責焦慮及警惕情緒的扁桃體部分則頗爲活動。所以,在參加社交活動時,一般的孩子能根據別人的面部表情變化做出相應的反饋;而那些害羞的孩子很可能不懂其他人的面部表情,無法做出相應的反饋,當他們面對難以辨識的表情時,就會變得很警惕,表現出來的就是害羞。
⑤害羞孩子的大腦是如何被塑造成這樣的呢?心理學家接着收集了這些小學生們的唾液樣本,對其進行DNA分析,結果發現,害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短,使得他們大腦內5-羥色胺濃度過低,導致他們交往不暢,最終產生一系列精神和心理上的問題,比如焦慮,驚恐,最嚴重的就是抑鬱情緒,而這樣的人通常比較害羞。因此,由於基因的差別,有些人生來就害羞。
⑥心理學家曾對一批具有羞怯性格傾向的.2歲兒童進行了長達20年的跟蹤研究,他們發現,那些最初有羞怯傾向的人,雖然有2/3的人長大後仍是這種性格,但仍有1/3的人透過努力克服了這種害羞性格,變得開朗起來。也就是說,
⑦人們通常認爲,害羞會影響與人溝通、交往的能力,害羞更容易患上焦慮症、抑鬱症。但是心理學家發現,害羞的小孩,更能強烈地體驗積極的情緒,比如成就感,這能幫助他們走向成功。另外,由於害羞的孩子交往空間相對狹小,他們會將注意力集中在一件事上。同時,他們涉及暴力犯罪或團伙犯罪的機率也更低。
(選自《百科新說》2010年第11期,有刪節)
18.請根據文中探究害羞原因的過程,在下面橫線上填寫恰當的內容。(4分)
(1)大腦掃描:掌管人情世故的大腦皮層活動較弱,負責焦慮及警惕情緒的扁桃體活躍→ →警惕→害羞
(2)基因分析:基因差異→ →焦慮、驚恐、抑鬱→害羞
19.填寫在第⑥段橫線上的句子,下列選項最恰當的一項是(3分)
A.有害羞基因的人,一部分在成長的過程中,害羞的性格自然就會發生改變。
B.有害羞基因的人,一部分依靠後天的努力,是能改變羞怯性格的。
C.有害羞基因的人,少數雖然年齡增大,但害羞的性格不會發生改變。
D.有害羞基因的人,多數能克服害羞傾向,長大之後變得開朗起來。
20.請從語言的準確性角度,分析下列句子中加點詞語的作用。(4分)
(1)結果發現,害羞的孩子的基因中與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因有一兩個比別人更短。
答:
(2)由於害羞的孩子交往空間相對狹小,他們會將注意力集中在一件事上。
答:
21.指出第④段中劃線句子的說明方法及其作用。(3分)
說明方法: 作用:
22.第①段中寫到:“害羞者似乎就成了異類。”他們真的是異類嗎?爲什麼?請根據文章內容談談你的看法。(4分)
答:
答案:
1.(4分)(1)難以對別人的面部表情做出相應的反饋(2)5-羥色胺濃度低(每空2分)
2.(3分)B
3.(4分)(1)用約數說明與大腦化學物質5-羥色胺有關的基因比別人短的情況有差異且數量少,符合事實,更顯準確。(答出“約數”“有差異”“數量少”中任意兩點即可)
(2)“相對”含有比較意味,準確說明了害羞着的交往空間只是比正常孩子狹小而已。(“比較”1分,說明的內容1分,如答成“留有餘地,使語言更準確”給1分)
4.(3分)作比較,突出害羞者難以辨識別人面部表情而導致害羞的特點。(方法1分,作用2分)
5.(4分)突出以下內容:不是。害羞是有先天原因的,不是他們的錯;害羞也是可以改變的;害羞者有自己的優勢。(任意答出2點即可滿分)
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