《梵天寺木塔》閱讀附答案

《梵天寺木塔》閱讀附答案1

錢氏據兩浙時，於杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師雲：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

小題1：用“||”在文中把本文分成三層，並概括這三層的大意。（3分）

小題2：解釋句中劃線的詞。（3分）

①於杭州梵天寺建一木塔（）②故如此（）

③未布瓦（）④自不能動（）

⑤蓋釘板上下彌束（）⑥乃以瓦布之（）

小題3：翻譯下面兩個句子：（4分）

①六幕相聯胠篋。____________________________________

②人皆伏其精練。_____________________________________

小題4：“皓笑曰”中的“笑”表現了喻皓當時怎樣的心態？（2分）

答案

小題1：

① “錢氏……而動如初” ：講建塔過程中的塔身不穩定問題，工匠們的認識和實際都未能解決。

②“無可奈何……塔遂定。”：寫喻皓採用“布板”“實釘”的辦法，解決了“塔動”的問題。

③“蓋釘板上下彌束……人皆伏其精練。”：解釋“塔定”的原因，並寫了衆人對此事的反映。

小題2：

①在

②所以

③鋪排

④自然

⑤緊密約束

⑥於是

小題3：

①上、下、左、右、前、後六面互相連接就像只箱子。

②人們都佩服喻皓的高明。

小題4：嘲笑匠師以及自信的心理。

《梵天寺木塔》閱讀附答案2

根據要求回答問題。（12分，每題3分）

梵天寺木塔

錢氏據兩浙時，於杭州梵天寺建一木塔，方兩三級，錢帥登之，患其塔動。匠師雲：“未布瓦，上輕，故如此。”乃以瓦布之，而動如初。無可奈何，密使其妻見喻皓之妻，貽以金釵，問塔動之因。皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”匠師如其言，塔遂定。蓋釘板上下彌束，六幕相聯如胠篋，人履其板，六幕相持，自不能動。人皆伏其精練。

【小題1】解釋下列劃線詞語。

①患其塔動（ ）

②便實釘之（ ）

③人皆伏其精練。（ ）

【小題2】用現代漢語翻譯下列句子。

人履其板，六幕相持，自不能動。

【小題3】《梵天寺木塔》運用側面描寫來突出喻皓建築技術的高超，請找出一例寫在下面。

【小題4】匠師和喻皓對塔動原因的分析有什麼不同？

答案

【小題1】①擔憂；②動詞，用釘子釘；③伏同服，佩服。

【小題2】人踩在那樓板上，上下及四周板壁互相支撐，（塔）當然不會晃動。(本題3分。翻譯要準確，尤其是關鍵詞語)

【小題3】如工匠費盡心機瞭解如何才能解決塔動的問題，又如篇末說：人皆伏其精練。 (3分)

【小題4】匠師認爲塔動的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認爲塔動的原因是塔內結構不穩定，塔身沒有形成一個整體。

解析【小題1】試題分析：“患”，一詞多義，擔憂；“釘”，動詞，用釘子釘；“伏”，通假字，通“服”，佩服。

考點：本題考查學生對文言詞語意義的.理解。

點評：實詞與虛詞的積累，是培養閱讀文言文能力的基礎，理解文言文中詞語的含義時，要聯繫原句來理解，不可孤立地理解單個字詞的含義。另外，還要注意詞語的特殊用法，比如古今異義詞、動詞的使動用法、通假字等，儘量做到翻譯準確、恰當。

【小題2】試題分析：翻譯時，要注意把“履”（踩）、“六幕”（上下及四周）、“持”（支撐）這些字詞要翻譯準確。

考點：本題考查學生對文言句子的翻譯能力。

點評：句子翻譯也是文言文閱讀的一個常考題型，翻譯句子時，要注意抓住句中的關鍵詞句，把關鍵詞句翻譯準確，另外，還要注意對特殊句式的翻譯，儘量做到通順、流暢，表意清晰。

【小題3】試題分析：側面描寫，又叫間接描寫，是從側面烘托人物形象，是指在文學創作中，作者透過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。本文中的側面描寫也很明顯，例如匠師怎麼都找不到塔動的原因，喻皓很容易就找到了，等。

考點：本題考查學生對描寫方法的分析能力。

點評：描寫方法是用生動形象的語言把人物、事件、景物具體描繪出來的一種手法，給讀者以身臨其境的感覺。常用的描寫方法有外貌描寫、動作描寫、語言描寫、心理描寫等。每種描寫方法各有其作用。比如心理描寫，是透過剖析人物的心理活動，挖掘人物的思想感情，以刻畫人物形象內在性格特徵。

【小題4】試題分析：匠師雲：“未布瓦，上輕，故如此。”；皓笑曰：“此易耳，但逐層布板訖，便實釘之，則不動矣。”從這些語句可以看出，匠師認爲塔動的原因是塔頂沒有上瓦，上面輕。喻皓認爲塔動的原因是塔內結構不穩定，塔身沒有形成一個整體。

考點：本題考查學生對資訊的提取、概括、篩選的能力。

點評：解答本題時，要認真閱讀文章，理清文章思路，或按照作者的敘述順序，來提煉、概括。具體做法一時從名詞概念出發，提取由名詞概念生髮的資訊或包含概念的關鍵語句；二是抓住重要概念或重要語句，提取對其闡釋的資訊；三是從文章主旨、作者寫作意圖、觀點和情感的角度出發，尋找有關的詞語或句子；四是抓住寓意含蓄的句子，從上下文提取有關資訊並轉換，使這些語句的寓意具體化和明朗化。