《海燕》課後閱讀答案

海燕是俄國著名作家高爾基的作品，下面就是小編爲您收集整理的《海燕》課後閱讀答案的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小夥伴哦！

《海燕》課後閱讀答案

一、有感情地朗讀課文，注意重音、停頓和語速的處理。

設題意圖是藉助朗讀，引導學生領會本文激情洋溢、音韻鏗鏘的特點。

二、海燕是一個什麼樣的形象?課文中讚美海燕，表現了作者怎樣的情感態度?

設題意圖：引導學生領會“海燕”這一形象的深廣的政治意義和思想內涵，以及作者的情感態度。

海燕是勇猛堅強、樂觀自信、富於獻身精神的無產階級革 命先驅者的形象。作者在文中讚美的是像“海燕”一樣的無產階級戰士，鞭撻的是“海鷗”“海鴨”“企鵝”式的形形色色自私、怯懦的不革 命者;以及“烏雲”“狂風”爲代表的反革 命勢力，表現了作者抑惡揚善、愛憎分明的情感態度。

三、除了海燕，課文還描寫了海鷗、海鴨、企鵝在暴風雨來臨前的表現。請你想像一下，海燕在海上振翅飛翔時會有什麼想法，它對海鷗、海鴨、企鵝會說些什麼，試以“海燕的宣言”爲題寫一段話，充分表現出海燕的心理活動。

設題意圖要求學生開動腦筋、發揮想像，深入體味作品中的形象，另一方面也訓練學生的動手能力。

海燕的心理活動應包括這樣幾點：

1、歡樂，與其他海鳥的恐懼形成鮮明對比;

2、對暴風雨的熱情和渴望;

3、無畏和對戰勝暴風雨的信心。它與海鷗、海鴨、企鵝的對話應該突出它們截然不同的精神狀態，形成對比和衝突，表現出海燕對怯懦者蔑視的情感態度。具體表述可由學生自由發揮。

四、在每個人的生活中，都既有溫煦的愛的陽光照耀，也有各種各樣的“暴風雨”考驗。面臨生活的暴風雨，你該怎樣做呢?試就這個話題，與同學交流自己的想法。