等待花開閱讀附答案

在學習和工作中，我們很多時候都不得不用到閱讀答案，藉助閱讀答案我們可以更快速地掌握解題方法和解題技巧。那麼問題來了，一份好的閱讀答案是什麼樣的呢？以下是小編整理的等待花開閱讀附答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

①十五歲那年，母親把我託付給遠在南方的叔叔，上那兒去念高中。

②開學了，陽光柔和輕快地在窗玻璃上跳舞。新同學嘰嘰喳喳地談論着，說笑着。老師進來了，教室變得鴉雀無聲。老師拿出座位表排座位，我的同桌是位女生。

③她，穿一身連衣花格子裙，長長的、烏黑閃亮的頭髮柔波般披在肩上，臉上掛着一彎淺淺的微笑，有顆小黑痣很舒服地貼在嘴邊，眼睛清澈嫵媚，一股淡淡的香在四溢。

④沒幾天，同學們就熟了。我的鄰座──她叫陳玉蘭──看上去好高傲，超凡脫俗，喜歡仰望明麗的藍天，對着飛翔的小鳥哼“我的青春小鳥……”

⑤她好漂亮，漂亮得讓好多女同學有些妒忌，而男同學，則會有意無意地偷看一眼，像劉小龍這類膽兒大的，還會主動搭訕。課上完，同學們涌到晚霞滿天的操場，如百鳥入林，劉小龍和幾個男生有意帶着足球繞着她奔跑跳躍。

⑥日子過得飛快，春的氣息如期而至。轉眼，枝頭已是百花盛開。窗前，那棵白玉蘭──像極了陳玉蘭──雍容典雅、恬靜脫俗！我想，陳玉蘭一定喜歡的。晚上，我趁着夜幕的掩護，偷偷地爬上了樹，摘了好幾朵。次日，我悄悄地將花放到陳玉蘭的書桌裏。她窘羞得雙頰緋紅，頭低低的，用嘴輕咬着手指，身子不停地顫抖着。

⑦萬沒料到，晚自習時，老師把我叫到辦公室，指指桌上的一隻青蘋果，讓我吃。我怔了怔，咬了一口，“好澀啊！”我說。老師一臉嚴肅，“小同學，你好糊塗哇！”我如坐鍼氈，心跳加速，“我，我做錯什麼啦？”老師語重心長道：“哪個少年不鍾情，哪個少女不懷春？但你該愛惜生命，不要讓父母擔憂……要把它珍藏在心裏……”

⑧我支支吾吾，

⑨回到寢室，劉小龍問我咋回事，我就說了，他罵了句“軟蛋”。稍後，從枕下拿出一封信（是寫給陳玉蘭的）開始大聲地念了起來：

你是一朵潔白的玉蘭

在枝頭美麗地綻放

我是花朵下那溫暖的泥土

時刻將你滋潤

如果你高傲地吟唱

我便做你身旁的一隻鳥兒

⑩劉小龍膽兒真大，一邊朗讀一邊還用眼斜睨，像是顯耀，抑或挑戰。

⑾他說，老弟的意思哥們兒明白，咱也沒那心思，只想表現表現。說完他聳聳肩，一副紈絝子弟的模樣。

⑿後來，劉小龍告訴我，陳玉蘭愛的是純潔、幽香的廣玉蘭。他說，可惜呀，廣玉蘭花期早過了，不然，一定採它幾大抱。

⒀從那時起，同學們說我和劉小龍在追陳玉蘭。還說劉小龍是癩蛤蟆想吃天鵝肉，絕非我的競爭對手……

⒁陳玉蘭病了。病來得突然，來得很猛。那天，我隨同學們來到病房，見她臉色蒼白，面色晦暗，頭上汗珠涔涔，痛苦地蜷縮着身子。見同學來了，她只是輕輕地點點頭，算是答謝……幾個星期後，當我們聽說陳玉蘭被送到杭州化療（後來得知是癌症），劉小龍淚流滿面，他說，“我要給陳玉蘭寫信，要把上次寫的信一同寄去。”劉小龍取出信，淚如雨下，悲悲慼慼朗誦着。聽得我眼圈發紅，連平日裏喜歡吃醋的女同學也嘆息、搖頭──唉，一朵花算是敗了。

⒂一天，我忽然發現窗外廣玉蘭開了，一朵，一朵，開得碩大而純潔，葉子蓬蓬勃勃、生機盎然。劉小龍卻沉默了──空氣變得凝固起來。

⒃高考的日子近了，看着陳玉蘭的空座位，我的心也像夏日的空氣：沉悶、焦躁。

⒄後來，陳玉蘭再也沒來過學校。

⒅畢業那天，老師提議，全班在那棵玉蘭樹下合影。這個晚上，星星很亮，月光如水。

⒆畢業後，同學們天南地北，我也回到了家鄉，多年後有了家有了孩子。可每當花開季節，有幽香徐徐吹來的夜晚，那花開的聲音總會搖醒我的青春往昔。

⒇我的夢裏，依舊是落花紛飛，帶着透明的哀傷。

習題1

1、全文圍繞着什麼線索展開故事情節？請用簡要的語言概述文章的內容。（4分）

2、品味下列語句。（4分）

（1）開學了，陽光柔和輕快地在窗玻璃上跳舞。

（2）我的夢裏，依舊是落花紛飛，帶着透明的哀傷。

3、第③段屬於什麼描寫？第⑤段寫女生的妒忌，男生的偷看屬於什麼描寫？它們分別有何作用？當年我送玉蘭花，劉小龍寫玉蘭詩的行爲曾被老師和同學們誤認爲屬早戀，請結合實際談談你對這件事的看法。（6分）

答案

1全文以玉蘭爲線索。文章敘寫了一個叫陳玉蘭的女生患癌症死去的故事。

2.（1）用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了陽光的柔和美好，爲後文寫同學們的活躍，陳玉蘭的孤高美麗營造了氛圍。（2）以夢寫情，委婉含蓄地表達出了“我”對陳玉蘭的懷念與哀傷。（意思對即可）

3. （1）外貌描寫或白描，寫出了陳玉蘭的漂亮；

（2）側面描寫，烘托出陳玉蘭的美麗。

（3）都爲後面寫我送玉蘭花和劉小龍寫玉蘭詩的情節做鋪墊。（各1分，共3分）

（4）言之有理即可。如：我認爲不是早戀。我送玉蘭花，劉小龍寫玉蘭詩，是在用不同的方式讚美陳玉蘭的美麗，更多的只是單純的喜歡（2分）。再寫一實例（1分）

習題2

1．文章開頭第一段描寫槐樹有什麼作用？（4分）

答：

2．賞析文中劃線句子“我回來探望您……蝴蝶在已經竄出麥穗的田野間嬉戲。”（5分）

答：

3．結合全文分析，你如何理解“那是我們最好的分別”？（4分）

答：

4．文章爲什麼以“等待槐花開”爲題？（4分）

答：

5．下列對本文的理解與分析，不正確的兩項是（4分） 【】【】

A．文章描寫雪後鄉村的荒涼寒冷，是爲了突出爺爺奶奶堅守老家的可貴品質。

B．“可爲什麼風一起，這畫就在紛揚的槐花裏漸漸的模糊、模糊、又模糊”是爲了說明隨着時間的流逝，我與外公接觸少了，他在我記憶中的形象變得越來越模糊。

C．章結尾再次提到了等待槐花開，首尾呼應，表現了“我”對外公的依依不捨之情。

D．文章大量使用比喻、比擬、誇張、反覆等修辭手法進行渲染與鋪陳，讀起令人如醉如癡。

E．爺爺是個固執的倔老頭，跟“我”說話像吵架似的，他“吼”的背後是和奶奶一樣的對孫輩的關心體貼。

答案

1. ①寫出了槐花的含苞待放，暗示了作者惆悵的心境；②引出下文對外公的回憶與思念；③照應了文章的題目；④與結尾“等待槐花開”形成呼應。（每點1分）

2.比擬（1分），寫出了槐花盛開時節外公家周圍美麗的景色（1分）；寫出了我假期回鄉探望外公的欣喜（1分）；引出了外公“背已經駝了，頭髮也稀疏而花白”的形象（1分），也與下文外公的衰老、離去形成了對比（1分）。

3.因爲槐樹盛開的景象曾經是作者內心最唯美的畫面，定格在心靈的帷幕上（1分）；而此刻作者已經把外公的影象存入了記憶裏的，成爲了最美的寫意畫卷（1分）；表達了作者對外公的深切懷念與不捨（1分），深化了文章的主題（1分）。

4. 槐花盛開的時節渲染了溫馨的畫面，也見證了作者與外公相處的美好時光（2分）；以此爲題表達了作者對外公的思念；也與文章的開頭、結尾形成照應（1分）。

5. B E