精選開放性試題解題技巧
開放性試題解題技巧
【例1】不能進食的病人,是否只能靠注射葡萄糖和生理鹽水以維持代謝平衡?,試用所學知識解釋其原因。
解析:該題的解答要認真比較水和無機鹽代謝及平衡的有關內容,找出其異同點,才能正確地回答 高中歷史。臨牀上將尿中鈉的排出規律概括爲:多進多排,少進少排,不進不排。鉀的排出則不同,即使在缺鉀的情況下,尿中仍有相當數量的鉀排出,臨牀上將鉀的排出規律總結爲:多進多排,少進少排,不進也排。因此,不能進食的病人,只靠注射葡萄糖和生理鹽水時,不能維持代謝平衡,應補充鉀。
答案:否,應補充鉀。因爲鉀的排出特點是:多進多排,少進少排,不進也排。所以,不能進食的病人除注入葡萄糖和生理鹽水外,還應及時補充鉀。
【例2】根據所學知識,說明嬰幼兒期蛋白質供應不良,會對嬰幼兒的生長髮育有何影響?
解析:解此題的關鍵有兩個,一是準確理解蛋白質的營養功能,另一方面是理解嬰幼兒發育的特點,在此基礎上回答問題。
答案:首先,嬰幼兒期蛋白質供應不良,會導致嬰幼兒生長髮育遲緩、體重過輕,因爲蛋白質是構成機體組織、滿足生長髮育的主要原料,更爲嚴重的是會導致腦的重量減輕、腦細胞數量減少,並使大腦皮層神經元的突觸數量少,因爲蛋白質也是構成腦組織、滿足腦發育的主要原料。
【例3】某地種、養殖品種及生產的某些因素如下表。請依據生態學原理,選擇種、養生物各兩種,設計一個良性循環的農業生態系統(以物質循環利用示意圖的方式展示)。
種植
玉米 小麥 棉花 蘋果
養殖
豬 雞 牛 鴨
施肥
農家肥 化肥(25kg/畝)
蟲害
玉米螟 粘蟲 棉鈴蟲
農藥
適量
解析:解這類題目,首先找一個參照物(例南京古泉生態農場圖),應仔細觀察和認真思考,總結其特點,爲設計新的.生態農業模式打下基礎,它吸納了各生物環節產生的廢物,輸出各生物環節所需要的營養和能量,實現了無廢物生產,所以,沼氣池和各生物之間幾乎都是雙箭頭,要注意圖中生物之間的聯繫,設計生態農業模式時應從生產者開始。
【例4】目前有關國家正在聯合實驗一項“人類基因組計劃”,這項計劃的目標是繪製4張圖,每張圖均涉及人類一個染色體組的常染色體和性染色體,具體情況如下:兩張圖的染色體上都標明人類全部的大約3~3.5萬個基因的位置(其中一張圖用遺傳單位表示基因間的距離,另一張圖用核苷酸數目表示基因間的距離);一張圖顯示染色體上全部DNA約30億個鹼基對的排列順序;還有一張是基因轉錄圖。參加這項計劃的六國科學家,他們在2002年初已將草圖初步完成。科學家認爲,人類基因組計劃對整個世界都會產生影響,你認爲完成“人類基因組計劃”有哪些意義?
解析:此題考查學生發散思維及概括表達能力。學生可以從人類疾病的診斷和治療;研究生物進化;培育優良高等動植物品種;研究基因表達和調控機制等方面。回答:
答案:1.有利於疾病的診斷和治療;或與醫療有關,延年益壽。
2.有利於研究生物進化;或與起源、進化、親緣關係等相關。
3.有利於培育優良的動植物品種;或品種改良、基因改良、優生優育等。
4.有利於研究基因表達的控制機制。
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