樵夫別砍那棵樹課文練習題
這是一首別具特色的抒情詩。詩人以深情的語言,表達了對一棵老橡樹的真摯情感,同時也喚起了人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往,勸說樵夫“別砍那棵樹”。
一、基礎知識
1、給紅色的字注音。
┏參天( ) ┏弦月( )
┗參差( ) ┗炫彩( )
┏拯救( ) ┏眩目( )
┗遮蔽( ) ┗心絃( )
2、給下列字組詞。
┏蔽( ) ┏樵( )
┣敝( ) ┣憔( )
┗弊( ) ┗瞧( )
3、形近字
┏蔽:隱蔽 ┏嬉:嬉戲 ┏吻:吻別
┗敝:凋敝 ┗嘻:嘻哈 ┗勿:勿進
┏樵:樵夫 ┏拯:拯救 ┏繞:纏繞
┗焦:焦急 ┗蒸:蒸飯 ┗饒:饒命
4、詞語解釋。
【遮蔽】 課文中是遮擋庇護的意思。
【參(cān)天】 (樹木等)高聳在天空中。
[注意]“參”是多音字,還可以讀作“shēn”(人蔘)、“cēn”(參差)。
【無所事事】 閒着什麼事也不幹。
【心絃】 課文中指受感動而產生共鳴的心。
5、選出標點符號用得正確的一項( )
A.輕捷的叫天子--雲雀忽然從草間直竄向雲霄裏去了。
B.在放暑假時,我還自學了語文、歷史、化學、生物、物理……等。
C.他站起來問:“老師,‘禍不單行’的‘禍’是什麼意思?”
D.我不知道他去車站接誰?
6、文學(文體)常識
作者喬治?珀金斯?_________是_________國記者、_________(稱謂)。曾當過《紐約鏡報》的編輯。
【參考答案】 1、cān cēn xián xuàn zhěng bì xuàn xián
2、遮蔽 敝帚自珍 作弊 樵夫 憔悴 瞧不起
5、 答案:C
解析:括號和破折號都有解釋說明的作用,但二者的用法是不同的。當解釋說明的詞語比較重要,是正文的一部分,對文章有較大的影響,必須說出時,就用破折號;否則,就用括號。故A項的破折號應改爲括號。省略號就表示“等”、“等等”,所以省略號後面不必再用“等”、“等等”;或者用了“等”、“等等”就不再用省略號。故B項不正確。有的句子雖然含有疑問詞(誰、什麼、怎樣等),但並非真正發問,而是表達一個陳述語氣,因而應用句號。故D項不正確。引文之內又有引文時,外面的一層用雙引號,裏面的一層用單引號。(倘若單引號之內又有引文,那又要用雙引號)。故C項正確。
6、莫里斯 美 詩人
二、課文學習
1、閱讀這首詩,選出理解、賞析不恰當的一項是 ( )
A. 這是一首抒情詩,形式活潑,語言質樸,富有濃厚的鄉村氣息。
B. 這首詩共四節,每節8句,詩句長短不一,靈活多樣,既有利於感情的表達,又使人讀起來琅琅上口,具有參差之美。
C. 這四節詩主要寫詩人不讓樵夫砍那棵樹的原因。詩人先是對老樹訴說衷情,隨着詩人感情的加深,詩人對樵夫的態度也有所變化。
D. 這首詩詩人不讓樵夫砍那棵樹的理由有兩種:一是詩人對它真摯的情感;二是詩人呼籲人們要保護環境。
【明確】D
【解析】這首詩本身是寫詩人對這棵老樹的感情,在這棵老樹身上,也寄託了詩人美好的回憶。在詩人那個年代,工業還未造成污染,因此詩人寫這首詩不是針對環境保護問題,故答案D項是錯誤的'。
2、說說詩人爲什麼會對這棵老橡樹有如此深厚的感情?
【明確】因爲這棵樹給我留下太多的美好回憶。它是我先祖親手種下,現已長成參天大樹,孩提的我常在它的樹陰下玩樂、嬉戲,在這裏媽媽吻過我,爸爸撫摸過我。一切美好的回憶都與它有關,所以我對這棵老橡樹有着深厚的感情。
3、這是一首抒情詩,抒發了詩人怎樣的感情?
【明確】抒發了詩人對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往之情。
【解析】從第一節“這樹是我的先祖親手種在他的小屋邊”,和第三節寫我們一家在橡樹下度過的美好時光的描寫中可以看出。
4、這首詩中的“橡樹”是隻指橡樹,還是另有所指?還是包括以上兩種意思?請寫出你的觀點及理由。
【明確】這首詩表面上是寫一棵老橡樹,表達了對一棵老橡樹的真摯感情,實際上,在這棵老橡樹的身上,寄託了詩人所有美好的回憶,具有深刻的象徵意義。詩人力圖透過一棵老橡樹喚起人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往。
【解析】歌頌某一事物的詩,大都是爲了表達作者的某種目的,抒發某種感情。回答這樣的問題,還要注意,不能單純地肯定一方,否定另一方,要全面衡量,做出客觀的結論。
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5、品味詩句,體會詩人對老橡樹的感情。
(1)樵夫,別砍那棵樹/一根樹枝也別碰!
【明確】義正辭嚴地喝斥“樵夫,別砍那棵樹!”不許你碰他一根樹枝,“我”以那棵樹的保護者自居,不允許任何人傷害它,毀滅它。
(2)原諒我愚蠢的淚水,/讓那棵老橡樹留着!
【明確】作者用近乎哀求的口吻請求讓那棵老橡樹留下。“我”可以不顧自尊流淚乞求,可以看出對老橡樹的深厚感情。男兒有淚不輕彈,只是未到傷心處”,在別人看來是“愚蠢”的眼淚,對詩人來說那是發自內心的真實感受。
(3)老朋友,我的心絃緊繞着你,/就像你的樹皮一樣與你連在一起!
【明確】稱老橡樹爲“老朋友”,時刻牽掛着老朋友的安危。這裏用了一個非常生動貼切的比喻,“就像你的樹皮與你連在一起”,誰也離不開誰。
(4)當我還能伸手拯救它時,/你的斧子別傷着它。
【明確】表示了只要“我”還在,就要誓死保衛那棵樹,與它共存亡的決心。
6、詩人勸說樵夫的語氣是怎樣加強的?
【明確】第一節以平和的語氣勸說“你的斧頭別傷了它!”,第二節以動情的語調責問“你還要將它砍下?”,第三節以真誠的口吻懇求“讓那棵老橡樹留着!”,第四節以嚴厲的命令口氣警告“你的斧子別傷着它”。
7、對文章結構的理解
【明確】
(1)文章結構圖
┏ 不讓砍的理由------語氣變化 ┓
┃ ↓ ↓ ┃
┃ 樹陰遮“我”,先祖親種--平和勸說 ┃
┃ ↓ ↓ ┃
樵夫,別砍那棵樹 名振四海,根深葉茂---動情責問 ┣ 真摯感情 強烈呼籲
┃ ↓ ↓ ┃
┃ 手足親情,大樹見證---真誠懇求 ┃
┃ ↓ ↓ ┃
┗ 雖然年老,仍能發熱---嚴厲責問 ┛
(2)段落分析
詩歌內容很直觀,語言也很通俗曉暢。全詩共四節。首節,開篇入題:“樵夫,別砍那棵樹!/一根樹枝也別碰!”發出了真誠的呼籲。爲什麼呢?詩人在接下來的幾句詩中說出了自己的理由:“我年輕時它遮蔽過我,/現在我得保護它”,而且“這樹是我先祖親手/種在他的小屋邊”。次節,承接首節,進一步說明不讓樵夫砍那棵樹的原因--“它的光榮和名聲/已傳遍各處”;“它的根已在土裏扎固”;而且“它現在已是參天的大樹”。詩人動情地責問樵夫:對這樣的老樹“你還要將它砍下”?第三節,詩人回憶起自己的童年,回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光:“我的姐妹”曾在樹下“盡情歡樂,盡情嬉戲”;“我媽媽在這裏吻過我”,“我爸爸在這裏將我的手撫摸”。想到這些,詩人不禁淚水漣漣,簡直就是在懇求樵夫:“讓那棵老橡樹留着!”詩人對老橡樹的感情可見一斑。末節,詩人先是對老橡樹訴說衷情,表明自己對老樹的深厚感情。然後轉向樵夫,這時詩人的態度有所變化。隨着感情的加強,語氣也由最初的平和勸說、後來的真誠懇求,轉爲最後的嚴厲警告:“樵夫,離開那地方”,“你的斧子別傷着它”。
這首詩本身是寫自己對一棵老樹的感情,實際上它所喚起的是人們對往事的追憶,對先人的懷念,對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往。在這棵老樹身上,寄託了詩人所有美好的回憶,具有深刻的象徵意義。當然不同的讀者在老橡樹身上可以發現不同的東西,對於詩歌主題也會有不同的理解。
三、深入探究
簡析這首詩的寫作特點
【明確】
(1)語言通俗曉暢。詩人沒有空洞的說教,而是似在與朋友娓娓而談。如“樵夫,別砍那棵樹!”、“樵夫,別砍了!”、“讓那棵老橡樹留着!”等,作者全然沒有居高臨下的指責,用這種明白如話的說法表達自己的情感。
(2)感情真摯。作者懇求樵夫別砍那棵樹,理由是他對橡樹有着深厚的感情。“我年輕時它遮蔽過我,現在我得保護它”寫自己的責任感;“它的光榮和名聲已傳遍各處”是對老樹的讚頌;回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光,更是情難自禁,淚水漣漣;“老朋友,我的心絃緊繞着你”表明與老橡樹關係密切等等。作者在敘述時抒發了自己真摯深沉的感情,最後上升到頂點,轉爲嚴厲警告:“樵夫,離開那地方”,“你的斧子別傷着它”。
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四、遷移訓練
課內閱讀
當我還是個無所事事的小孩,
我就常到它涼爽的樹陰裏;
我的姐妹也來到這裏,
盡情歡樂,盡情嬉戲;
我媽媽在這裏吻過我,
我爸爸在這裏將我的手撫摸。
原諒我愚蠢的淚水,
讓那棵老橡樹留着!
老朋友,我用心絃緊繞着你,
就像你的樹皮一樣與你連在一起!
野鳥在這兒歌唱時,
你還會把樹枝彎下,
老樹啊!你還能頂住狂風暴雨!
樵夫,離開那地方
當我還能伸開手拯救它時,
你的斧子別傷着它。
1.分別概括這兩節詩的內容。
2.“原諒我愚蠢的淚水”,作者淚從何來?
3.“野鳥在這兒歌唱時,你還會把樹枝彎下”使用的修辭手法是______________。
4.從全文看,橡樹起到了哪些作用?
5.(探究題)寫出你對橡樹的象徵意義的理解。
答案
1.第一節:詩人回憶起自己的童年,回憶起一家人在樹陰下度過的美好時光。
第二節:詩人表明自己對老橡樹的深厚感情並嚴厲警告樵夫。
解析:意思對即可。
2.作者回憶起一家人曾在老橡樹下度過的美好時光,而今這棵老橡樹就要被砍掉了,無限傷感,所以纔會落淚。
解析:這句位於段末,又是“淚水”,所以一定要認真閱讀這節詩,加以適當概括即可。
3.擬人。
4.①全文的線索,貫穿全文。 ②是作者感情的寄託,抒情的依據。
5.①用橡樹象徵對先人的懷念。“這樹是我先祖親手種在他的小屋邊”,如今“它的光榮和名聲已傳遍各處”,“它現在已是參天的大樹”,還給我帶來許多歡樂,這一切都是先人所賜,正所謂前人栽樹,後人乘涼。
②用橡樹象徵對手足親情和無憂無慮的童年生活的嚮往。自己曾在橡樹下乘過涼,與姐妹“歡樂”,“嬉戲”過,媽媽吻過,爸爸將我撫摸過,留下了無窮無盡的童年生活的美好回憶。看見橡樹,就想起了姐妹童年。
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