只有一個地球的複習題

基礎知識點點記

一、我能把字寫漂亮（看拼音，寫詞語）。

二、一錘定音（在帶點字正確的讀音後畫“√”）。

遨遊（áo ào） 扁舟（piān biǎn）

枯竭（ɡū kū） 慷慨（kǎi ɡài）

三、火眼金睛（辨字組詞）。

葛（ ） 脅（ ） 賭（ ） 瑩（ ）

藹（ ） 協（ ） 睹（ ） 螢（ ）

四、臭味相投（寫近義詞）。

遙望（ ） 適合（ ） 證明（ ） 隨意（ ）

慷慨（ ） 貢獻（ ） 災難（ ） 節制（ ）

五、冤家路窄（寫反義詞）。

破壞（ ） 遙遠（ ） 渺小（ ） 枯竭（ ）

慷慨（ ） 奉獻（ ） 隨意（ ） 造福（ ）

六、擇優錄取（選詞填空）。

後果 結果 成果

1．不聽勸告，（ ）自負。

2．不聽勸告，不會有什麼好的（ ）的。

3．科學家的研究取得了豐碩的（ ）。

希望 指望 願望

1．想到月球去居住，（ ）是好的，但不可能。

2．我們（ ）大家都能夠重視環境的保護。

3．他這件事沒做好，想受表揚是沒（ ）了。

七、巧妙關聯（關聯詞語填空）。

1．地球的資源（ ）上帝的恩賜，（ ）經過漫長的地質變化才形成的。

2．（ ）這些設想能夠實現，（ ）是遙遠的事情。

3．（ ）地球被破壞了，我們（ ）會別無去處。

4．我們（ ）要好好保護地球，（ ）它是我們賴以生存的唯一的家園。

八、方法辨析（指出各句的說明方法）。（填序號）

A．舉例子 B．打比方 C．作比較 D．列數字

1．在羣星璀燦的宇宙中，地球就像一葉扁舟。 （ ）

2．地球是一個半徑只有六千三百多千米的星球。 （ ）

3．同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。 （ ）

4．科學家們提出了許多設想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。 （ ）

九、內容梳理（課文回放）。

1．《只有一個地球》一文以__________的形式，從__________的角度介紹了地球的有關知識，闡明瞭人類的生存“__________”的事實，呼籲人類應該__________。

2．課文從__________引入，接着從__________、__________、__________三個方面來說明__________的事實，最後告訴人們__________的重要性，提醒人們要____________________。

綜合能力日日新

十、理解感悟（文章閱讀）。

（一）

據有幸飛上太空的宇航員介紹，他們在天際遨遊時遙望地球，映（ ）入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕（ ）相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。地球，這位人類的母親，這個生命的搖籃，是那樣的美麗壯觀，和藹可親。

1．這段文字寫的是____________________。

2．在括號內給加點的字注音。

3．用“～”畫出具體些地球美麗壯觀的句子。

4．根據理解完成填空。

（1）“藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色‘紗衣’”中“藍色”的是__________，“白色”的是__________，“水藍色的紗衣”指的是__________。

（2）這段話中將地球比作__________和__________，說明它的__________，表達出對地球的__________之情。

（二）

人類生活所需要的水資源、森林資源、生物資源、大氣資源，本來是可以不斷再生，長期給人類做貢獻的'。但是因爲（ ）人類隨意毀壞自然資源，不顧後果地濫用化學品，不但使它們不能再生，還造成了一系列生態災難（ ），給人類生存（ ）帶來了嚴重的威脅。

１．給文中加點的字注音。

2．結合句子理解加點字的意思。

再生：__________ 濫用：__________

3．短文提到的可再生資源有__________、__________、__________、__________。

4．根據內容理解，完成下面填空。

（1）從文中“__________”一詞可以看出這段文字兩句話之間是__________關係。

（2）地球上自然資源遭到破壞的原因一是____________________，二是____________________。

（3）文中的本來一詞不能夠去掉，因爲_______________________________________。

5．根據課內外的瞭解，寫出所知道的生態災難的類型。

___________________________________________________________________________

6．根據這段文字提出的問題，設計兩條保護和節約資源的廣告語。

（1）______________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________

（三）

燕子的雙腿被一個小孩“喀嚓”一聲剪斷；

奄奄一息的小貓“撲”的一聲被拋向疾駛的車輪；

正在河岸上蛻殼的蜻蜓，被一雙散步的腳有意識地踩扁；

鮮花被兩個談情說愛的人漫不經心地一瓣瓣撕碎、揉爛、碾成泥……

樹上鳥窩裏的幼鳥成了人類幼兒的玩物，任憑它們的母親繞樹嘶叫，直至心力交瘁，墜地而死。

頑童們興奮地往返奔跑，享受踩踏蟲屍所發出的脆響。

目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。

也許，與浩瀚人世相比，這些只不過是一出出不足掛齒的小小雜亂的悲劇而已，但不知幾時開始，人類潛意識裏有座冰山，人性就變麻木、冷漠、甚至殘忍，以肆虐他族之苦，養已歡顏，並引爲閒適雅趣。

生靈何罪之有？

就因爲看不見它流淚流血，

就因爲聽不到它呼痛呼救，

就因爲人類比它強大，

我們就可以任意踐踏、蹂躪、摧殘？

再微末也是生命，是比人類更加脆弱的生命。

人對世界總是不滿意，卻從不願反躬自省，自己爲這個世界做了些什麼？

1．用“‖”將短文分爲兩部分，並概括每部分大意。

第一段：___________________________________________________________________

第二段：___________________________________________________________________

2．文中的哪些詞語讓我們感受到了人性中的麻木、冷漠、甚至殘忍的一面。

___________________________________________________________________________

3．閱讀下面句子，按要求完成題目。

“目睹這觸目驚心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。”

（1）這個句子在文中的作用是______________________________________________。

（2）“觸目驚心”的意思是_________________________________________________。

（3）從“心寒”“悲哀”兩個詞語我們能感受到作者是一個什麼樣的人？

___________________________________________________________________________

（4）將這個句子改寫成反問句。

___________________________________________________________________________

4．短文最後幾個自然段應讀出__________的語氣。

5．針對文中提到的現象，寫幾句你發自肺腑的話，呼籲人們愛護生靈、保護動物。

（1）______________________________________________________________________

（2）______________________________________________________________________

十一、智能拓展。

展示交流：

透過實地考察、詢問身邊的人、看電視、讀報紙等蒐集有關環境保護、資源保護方面的資訊資料，同學之間相互交流彼此對環境的看法。

才藝展示：

與有共同愛好的同學組成興趣小組，充分發揮每一個人的特長，出一期以“珍惜資源，保護環境”爲專題的手抄報，利用適當的時機在全班範圍內展示自己的傑作。

·環境污染對人類的危害·

環境污染會給生態系統造成直接的破壞和影響，如沙漠化、森林破壞、也會給生態系統和人類社會造成間接的危害，有時這種間接的環境效應的危害比當時造成的直接危害更大，也更難消除。例如，溫室效應、酸雨、和臭氧層破壞就是由大氣污染衍生出的環境效應。這種由環境污染衍生的環境效應具有滯後性，往往在污染髮生的當時不易被察覺或預料到，然而一旦發生就表示環境污染已經發展到相當嚴重的地步。當然，環境污染的最直接、最容易被人所感受的後果是使人類環境的質量下降，影響人類的生活質量、身體健康和生產活動。例如城市的空氣污染造成空氣污濁，人們的發病率上升等等；水污染使水環境質量惡化，飲用水源的質量普遍下降，威脅人的身體健康，引起胎兒早產或畸形等等。嚴重的污染事件不僅帶來健康問題，也造成社會問題。隨着污染的加劇和人們環境意識的提高，由於污染引起的人羣糾紛和衝突逐年增加。

參考答案

一、晶瑩 渺小 璀璨 恩賜 資源 破碎 眼簾 濫用

二、áo piān kū kǎi

四、遠望 適宜 證實 任意 大方 索取 災害 控制

五、保護 逼近 偉大 豐富 吝嗇 索取 慎重 爲害

六、後果 結果 成果 願望 希望 指望

七、不是 而是 即使 也 如果 就 之所以 是因爲

八、B D C A

九、1、科學小品文 人類生存的角度 只有一個地球 珍惜資源，保護地球。

2、宇航員要往地球時的景象 地球在宇宙中的渺小 地球擁有資源有限 人類沒有第二個星球可以移居 保護生態環境 精心保護地球，讓地球更好地造福於子孫後代

十、（一）1、宇航員在太空看到的地球的樣子

2、yìnɡ hén

3、映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體，上面藍色和白色的紋痕相互交錯，周圍裹着一層薄薄的水藍色“紗衣”。

4、搖籃 母親 可愛 讚美

（二）1、wéi nàn cún

2、重新 不加節制

3、水資源 森林資源 生物資源 大氣資源

4、（1）但是 轉折

（2）隨意毀壞自然資源 濫用化學品

（3）準確的點明可再生資源已經遭受破壞，以及這些資源的以前可再生和現在的不可再生，給人們以警示。

5、泥石流 沙塵暴 山體滑坡 土地沙漠化 乾旱 水澇災害

（三）1、列舉人類的種種殘忍的行徑 對人類的殘忍行徑發出責問

2、喀嚓 撲 有意識 漫不經心 任憑 享受

3、（1）過渡（承上啓下）

（2）看都之後心裏感到震驚

（3）善良，有同情心

（4）目睹這觸目驚心的一幕幕，怎能不令人心寒，感受最深刻的悲哀？

4、強烈譴責