有關小學語文考試試題

小學語文課標試題及答案

一、填空。

1、語文課程是一門學習語言文字運用的（）、（）課程。

2、語文課程的基本特點是（）與（）的統一。

3、九年義務教育階段的語文課程，必須面向（），使學生獲得基本的（）。

4、（）是學習的主體。

5、學段目標與內容從（）、（）、（）、（）四個方面提出要求。

二、選擇。

1、（）是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。

（1）語文素養（2）道德素養（3）文化素養

2、識字與寫字的要求應有所不同，1——2年級要（）。（1）多認少寫（2）少認多寫（3）多認多寫

3、語文是實踐性很強的課程，應該讓學生更多地直接接觸（），在大量的語文實踐中掌握運用語文的規律。

（1）實際生活（2）語文材料（3）自然社會

4、各個學段的閱讀教學都要重視（）。

（1）誦讀和瀏覽（2）精讀和略讀（3）朗讀和默讀

5、九年義務教育語文課程，應以（）重要思想爲指導。

（1）毛的澤東思想（2）三個代表（3）馬克思主義

三、判斷。

1、學生是學習和發展的主體。（）

2、語文教學的基本特點一是人文性，二是實踐性。（）

3、教師和學生都是學習的主體。（）

4、語文學習應注重聽說讀寫的相互聯繫，注重語文與生活的聯繫。（）

5、語文課程積極倡導自主、合作、探究的學習方式。（）

四、簡答。

1、語文課程的基本理念是什麼？

2、你是怎樣全面提高學生的語文素養的？

五、案例分析題。

1、以下是兩位教師用“一起”造句的兩種不同設計：

設計一：（1）出示範句，幫助學生理解句子的意思；（2）獨立準備；（3）指名交流。

設計二：（1）出示範句，幫助學生理解句子的意思；（2）獨立準備；（3）小組長組織交流各人的句子，選出最佳句子；

（4）小組內修改、練說最佳句子，準備參加班級交流；（5）各小組彙報交流，評出最佳句子。試從學生參與、學習方式轉變、語言發展等方面綜合評述。

2、多媒體教學手段直觀形象，對學生有利無弊。

答案

一、填空

1、（綜合性）（實踐性）

2、（工具性）（人文性）

3、（全體學生）（語文素養）

4、（學生）

5、（識字與寫字）（閱讀）（寫作）（口語交際）

二、選擇

1，（1）2，（1）3，（2）4，（3）5，（2）

三、判斷

1，√2，√3，×4，√5，√

四、簡答

1、語文課程的基本理念

答：語文課程的基本理念就是語文課程的基本思想，它包括四個方面的內容：

①全面提高學生的語文素養；

②正確把握語文教育的特點；

③積極倡導自主、合作、探究式的學習方式；④努力建設開放而具有活力的語文課程。

2你是怎樣全面提高學生語文素養的？

答：九年義務教育階段的語文課程，必須面向全體學生，使學生獲得基本的語文素養。語文課程應培育學生熱愛祖國語

文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語文，豐富語言的積累，培養語感，發展思維，使他們具用適應實際需要的訓字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。語文課程還應重視提高學生的品德修養和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發展。

五．案例分析。

1.（1）兩種設計都很重視學生個體參與言語實踐。設計二學生的參與面更廣，每個學生都有展示、交流、發展的機會，學生的參與更有效。

（2）兩種設計都重視教師的.示範作用，引導學生在理解的基礎上嘗試言語實踐。

（3）設計二重視學生學習方式的轉變，巧妙地將自主、合作學習融在一起。

（4）設計二充分利用了合作學習的資源優勢，使學生在相互交流、修改、練說的過程中提高語言表達的質量，獲得語言的發展。

2.（1）這種觀點是片面的，多媒體使用不當也會削弱語文學習的效果。

（2）多媒體以其生動的畫面、聲音等形式直觀、形象地呈現學習內容，激發學生的學習興趣，提高了學習效果，有其優勢。

（3）多媒體在語文教學中應定位在輔助上，不能替代豐富多樣的語文課程資源。

（4）多媒體的使用要遵循語文學習的規律，不能限制學生的思維。