中考語文模擬練習題

一、語文積累與運用（1----10題，共25分）

1．下列加點字的注音有錯誤的一項是（ ）

玷diàn）污衊 襤褸(lǚ) 偃(yǎn)旗息鼓

殲(jiān)滅 勻稱(chèn) 敝(bì)帚自珍

嗤(chī)笑 盔(kuēi)甲 油光可鑑(jiàn)

拮(jié)據 緘(jiān)默 聲名狼藉(jí)

2.下列詞語中沒有別字的一組是[ ](2分

)

丸不屑置辯 無恥讕言 虛張聲勢 D．敷衍塞責 縱橫絕蕩 錯落有致

C爲富不仁 坦蕩如底 嗟來之食 D．驕生慣養 雍容典雅 巧妙絕論

3．依次填入下列句中橫線上的詞，恰當的一組是[ ](2分)

(1)(野花)一在草叢裏像眼睛，像星星，還貶呀眨的。

(2)語言，也就是說話，是極其稀鬆平常的事兒，可是仔細想想，實在是一件了不起的大事。

(3)長的草裏是不去的，——一相傳這園裏有一條很大的赤練蛇。

A．開 好像 因爲 B．散 好像 因爲

C．散 其實 所以 D．開 其實 所以

4．下列各句加點詞語感情色彩沒有變化的一項是[ ]（2分)

‘丸在烏雲和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

n．於是點上一枝煙，再繼續寫些爲“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。

C．我用兒童的狡猾的眼光察覺，她愛我們，並沒有存心要打的意思。

D．你不以我們的祖國有着這樣的英雄而自豪嗎?

5．沒有語病的一句是[ ](2分)

A..語言流暢是衡量文章好壞的重要標準之一。

B．我們要認真克服並隨時發現自己的缺點。

C．在老師和同學們的幫助下,使他的成績有了很大進步。

D．只有堅持不懈的刻苦努力，才能取得優異的成績。

6．對下列句子的分析，正確的—項是[ ](2分)

A．初春時節，杭州市的西湖公園是人們踏青的好地方。(句子主幹是：杭州市是地方)

B．建國門立交橋竣工：通車。(“建國門”在句中充當主語)

C．外面的短衣主顧，雖然容易說話，但嘮嘮叨叨纏夾不清的`也很不少、(這是轉折複句)

D．我讚美白楊樹，就因爲它不但象徵了北方的農民，尤其象徵廠今天我們民族解放鬥爭中 所不可缺少的質樸，堅強，以及力求上進的精神。（這是二重複句，第二層是因果關係)

7．下面搭配正確的一項是[ ](2分)

A．心曠神怡——《岳陽樓記》——范仲淹——唐朝

B．諱疾忌醫———《扁鵲見蔡桓公》——韓非——戰國

C。作奸犯科——《出師表》——司馬遷——漢朝

D．醉翁之意不在酒一一—《捕蛇者說》——柳宗元——唐朝

6．根據課文填空。(6分)

(1) ，西出陽關無故人。

(2)接天蓮葉無窮碧， 。

(3)生於憂患， 。

(4)子曰：“敏而好學， 。”

(5)蘇軾《水調歌頭-明月何時了》中表達對親人良好祝願的詩句是“ 。”

(6)周敦頤《愛蓮說》讚美蓮花品格高尚的句子是“ 。”

9．把下面的話寫在“田”字格里，每格只寫一字，要寫得清楚、工整。(標點符號佔一格)(2分)

窮且益堅，不墜青雲之志。

10．閱讀下面一段話；回答問題。(3分)

你剛買到一本急需的複習資料，同學小軍看見了向你借。你不想馬上借給他，又不想使他感到不高興，該怎樣說?

二、現代文閱讀 (55分)

閱讀下面的文字，回答（11-40題）

孔乙已是站着喝酒而穿長衫的人。他身材很高大；青白臉色，皺紋間時常夾些傷痕；一 部亂蓬蓬的花白的鬍子。穿的雖然是長衫，可是又髒又破，似乎十多年沒有補，也沒有洗。他對人說話，總是滿口之乎者也，教人半懂不懂的。因爲他姓孔，別人便從描紅紙上的“上大人孔乙己”這半懂不懂的話裏，替他取下了一個綽號，叫作孔乙己。孔乙己—到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你臉上又添上新傷疤了!”他不回答，對櫃裏說，“溫兩碗酒，要——碟茴香豆。”便排出九文大錢。他們有故意的高聲嚷道，“你——定又偷了人家的東西了！”孔乙己睜大眼睛說，“你怎麼這樣憑空污人清白……”“什麼清白?”“我前天親眼見了你偷何家的書，吊着打。”孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭辯道，“竊書不能算偷……竊書!……讀書人的事，能算偷麼。”接着便是難懂的話，什麼“君子固窮”，什麼“者乎”之類，引得衆人都鬨笑起來：店內外充滿了快活的空氣。

11．畫橫線的句子在文段中的主要作用有兩方面，試概括出來。(每項不超過15個字) （2分）

12．畫浪線的一句用 描寫的手法，寫出孔乙己 的特點。(3分)

13．試用一個成語概括加點號句子反映的孔乙己的生活狀況：(1分)

答：

14．文中加點的“排”字屬於什麼描寫?反映了人物什麼樣的特點? （2分）

答：

15“孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，‘孔乙己，你臉上又添上 新傷疤了！”這一句寫出了一種怎樣的人情世態? (答案不超過10個字) （2分）

16．—這段文字運用人物描寫方法有：（2分）

(二) (15分)

監考的教師大概煙癮很大，在考試快要結束的時候，終於耐不住，躲到教室外吸菸去了。

亞潔忽然覺得有人輕輕地捅了自己一下。忙低頭看時，心頭不由得一陣急跳。書，一本書正從書桌下面遞了過來。

此刻，亞潔正絞盡腦汁，爲最後一道題解不出來而焦急萬分。

這個冒失鬼，怎麼把書帶到考場來了?她擡頭看了一眼於青，於青卻對她飛起了一個眼神，那意思像在說，你—一還等什麼呢?

然而，亞潔並沒有馬上去接書。

這次考試，是部裏委託直屬學院開辦一個大專班的招生考試，由於名額有限，報考的人又多，出觀廠一番相當激烈的競爭。

前三科，亞潔考得不錯，今天的數學是最後一科，又一向是她的弱項，她擔心要在數學上跌跤。果不其然，今天一發考卷，她的腦袋一下子漲大了，但她還是盡力沉下心來，認真思索着，揀容易的題先做、前面的最後一道題，需要用一個固定的公式來解。不知是由於過分緊張，還是什麼原因，她卻怎麼也記不起來了。可這道題偏偏又是20分，亞潔心裏清楚，一得—失，全在這道題，它幾乎決定着自己的命運。

於青見亞潔在那兒發呆，卻不伸手接書，就衝着亞潔狡黠地——努嘴，亞潔擡眼往前一掃，啊，她立刻張大了嘴，險些叫出聲來，她看見，—張小小的白紙片在自己前面座位—上的兩個考生中間傳遞着；

這時，於青又使勁用書捅了亞潔—下，亞潔忙用手指按住太陽穴。她覺得自己的頭在發暈，眼前的景物也有些模糊不清了。但她卻能清晰地感覺到，那本書是翻開着的，只要一伸手就可拿過來，那一切將會……

於青不耐煩了：“快點，時間要到了!”

然而，亞潔這——次就像沒有聽見於青的警告，她毅然地埋頭在試卷上。

沒幾天，考試的結果公佈了，亞潔榜上無名。。別人說她“考糊了”，她卻坦然—笑。她覺得自己還行，在關鍵的時刻，還經得起考。

17．指出上文所敘事情發生的時間、地點和文中的人物。(3分)

時間：

地點：

人物：

18．文中對亞潔的心理描寫較多，請找出三處抄下來。(3分)

19．於青提醒亞潔注意有兩個考生在傳紙條的目的是什麼? (2分)

22。“她覺得自己還行，在關鍵的時刻，還經得起考驗”一句的含義是什麼?(2分)

（三) (11分)

揚州個園，是一座獨其風格的名園。它是清嘉慶、道光年間兩淮鹽總黃至筠在明代“壽芝園”舊址上興建起來的。當時園中遍植翠竹，蓋取東坡詩意：“寧可食無肉，不可居無竹；無肉使人瘦；無竹使人俗”，以示主人不俗。又因竹葉形狀很像一個“個”字，故名“個團”以四季假山的堆疊精巧而著名。

步入“個園”大門，便見湖石傍門，修竹繁茂，石筍參差；恰似“雨後春筍”破土而出，此即個園各景。稍前又有十二生肖之假山石，皆在似與不似之間，與整個“春山”和竹林相映成趣。

“春”去“夏”來，繞過“宜雨軒”，，眼前豁然開朗，在濃陰環抱的荷花池畔，—座六七米高的太湖石假山出現在面前；這就是“夏山”。過石橋，進石洞，只覺得藕荷飄香，蒼翠生涼。

①轉過“鶴亭”，是座“一”字形長樓。②循樓而去，“秋從夏雨聲中入”，長廊盡頭便是“秋山”。③秋山全用黃山石堆疊而成；構思大膽，用石潑辣，相傳爲大畫家石濤傑作。④看此山，山勢巍峨，峯巒起伏，又懇舌柏斜伸，紅楓遍植，鐘乳石掛，石橋儼然，氣象果然不同一般。⑤設若晴天薄暮時分，秋山面迎夕陽，一紅如染，“秋高氣爽”的詩情畫意頓時溢出。

步下秩山。過個透風漏月廳”，迎面是一組由白色石英石堆疊而成的”冬景”；一隻只“雪獅”似頑皮的孩子用殘雪堆就。山脈、山頂“終年積雪”。南面有一堵白圍牆，牆上開了四排風洞，使人不寒而覺寒。

23．“個園”取名緣自什麼? (2分)

答：

(2分)24。文章是按照什麼順序介紹個園的?介紹突出了個園什麼特徵?

答：

25．文章介紹千園主要運用了什麼說明方法?試舉例說明。(2分)

答：

26．文章在語言運用上有什麼特點?試舉例說明。(2分)

答：

K．文章第4段內層次劃分合理的一項是：(3分)

A．①︱②③︱④⑤

B．①︱②︱①④⑤

C。①②︱③④①

D．①②︱③④︱⑤

(四)(17分)

吸收與釋放

①讀書之天忌，在於生脣活剝；不求甚解。而讀書之祕訣，貴在融會貫通，而且更在於消化理解，吸收營養，釋放能量。

②能量的吸收與釋放是矛盾統一的兩個方面，物理學中的能量守恆定律形象地說明了自然界中物體吸收、釋墳能量的辯證統一關係。一般而言，物體吸收能量越多，釋放能量就越多；吸收越快、釋放就越快，反之，能量的釋放又能促進能量的吸收。

③宋朝詩人朱熹七絕(觀書有感)：“半畝方塘一鑑開，天光雲影共徘徊，問渠哪得清如許，爲有源頭活術來。”其實，一渠池塘，光引水，不溢流或光溢流不引水都難以保持活水常清。人的大腦，從某種意義上說也應該是一池“活水”，而絕不是一個單純的“貯水桶”、“封閉器”，只有常引常流，常換常新，知識才能不斷豐富，思維才能不斷漸進，觀念才能日臻更新；·否則；縱熬你“讀萬卷書”、“聽萬家言”；倘若不會消化，不會創新，更不會轉化、釋放，充其量也只不過是一樽“兩腳書櫥”而已!

④已故美學家朱光潛先生說得好：“我有一個習慣；學到一點什麼倦西，馬上就想拿出來販賣。”好一個“販賣”!筆者認爲，“販賣”不就是轉換、不就是釋放嗎?這實乃一語道破了讀書的真諦，學習的旨義，因爲只有敢於“販賣”，善於釋放，才能促進你在更廣闊的領域裏去學習、去讀書、去理解．從而不斷去獲取新的能源，並將所學過的知識儘快轉化爲啓迪他人智慧的源泉。

⑤著名作家趙樹理．曾打過生動比喻：“讀書就像開礦。”開礦爲了什麼?冶煉。冶煉幹什麼?釋放能量。這樣，讀書——開礦——冶煉——釋放能量就形成一條有機的鏈條。當然人的能量不能無限地釋放，所以人的能量也是有限的，那麼，讀書正好起到一種補充能量的作用；同樣，如果僅僅爲了讀書而讀書，爲了學習而學習，僅僅爲了拿別人的良言警句作爲賣弄學問的資本，裝潢門面的點綴，那豈不失去了讀書的本義，那還有什麼實用價值可言呢?

⑥讀書爲了運用，讀書爲了釋放，讀書爲了創造，這樣，我們纔不至於死讀書．讀死書。纔不至於單純地、消極地、被動地全盤照搬書本教條，才能在學習前人、他人成果的同時，孕育那創造的萌芽，閃爍那智慧的火花。

28．寫出本文的中心論點：(2分)

29．第①段中的“祕訣”指什麼?試簡釋。(2分)

30．文章第②段屬於 論證，在全文中主要起什麼作用? (2分)

答：

31．第④段中朱光潛先生說的“販賣”指什麼?試簡釋。(2分)

答：

32．寫出文章的結論。(2分)

三。文言文閱讀(10分)

閱讀《出師表》選段，回答(36-40題)

親賢臣．遠小人。此先漢所以興隆也；親小人，遠賢臣，此後漢所以傾頹也。先帝在時，每與臣論此事，來嘗不嘆息痛恨於桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞衷死幣之臣，願陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

臣本布衣，躬耕於南陽，苟全性命於亂世，不求聞達於諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣於草廬之中，諮臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。後值傾覆，受任於敗軍之際，奉命於危難之間，爾來二十有一年矣。

36．解釋下列句中加點的詞。（2分）

(1)遠小人 (2)躬耕於南陽

(3)三顧臣於草廬之中 (4)後值傾覆

37．下面各句中加點的詞，用法和現代漢語相同的一項是 （ ）（2分）

38．翻譯文中畫線句爲現代漢語。（2分）

39．選文第一段，作者向後主提出什麼建議? （2分）

40．選文第一段提到諸葛亮出山的原因，留下了千古佳話，現今還用的一個成浯是（2分）

四．寫作(60分)

針對某件事或某類事，我們可能說“這事我能做”，也可能說“這事我不能做”。無論是事前、事中，還是事後，諸如此類的情況，生活中並不少見。請以“這事我能做”或“這事我不能做”爲題，寫寫你的經歷或你的感受。

要求：(1)除詩歌、戲曲外，文體不限。(2)文中不得出現真實的人名、校名、地名。(3)篇幅不少於600字，書寫工整。