四年級語文下冊第五單元的測試卷

一、拼音園地。(15分)

1.看拼音，寫詞語(注意在田字格內擺放規範)。(8分)

xuányáānwèitāxiànqiūlínɡ

kěliánháncháoxiànɡliànsǎnɡyīn

2.用“”畫出帶點字選擇正確的讀音，。(3分)

好奇(hàohǎo)瞪眼(dēnɡdènɡ)顫動(chànzhàn)

掃興(xīnɡxìnɡ)應驗(yīnɡyìnɡ)薄霧(bóbáo)

3.根據拼音，在括號內填上相應的同音字。(4分)

què：喜()()實jié：()出()束

jù：()全()體yě：田()()金

二、詞語天地。(10分)

1.用“√”選擇恰當的字與另一個字組成詞。(6分)

(玩頑)強(疏蔬)忽(矯嬌)健

(預予)習(搏博)擊邊(源緣)

2.聯繫句中詞語，選擇“束”正確的解釋(填序號)。(4分)

束：A捆、系B量詞C聚成一條的東西D控制，約束

(1)婦女節那天，我給媽媽買了束鮮花。()

(2)大課間活動時同學們無拘無束地嬉戲着。()

(3)小螃蟹無路可逃，只好束手就擒。()

(4)一道光束照進了山洞裏。()

三、句子加工廠。(10分)

1.把關聯詞選用到下面句子中。(4分)

如果……就……雖然……但是……

(1)蘇教版小學四年級語文下冊第五單元測試卷：那年的春天來得特別早，誰也沒想到湖面又凍了。

(2)你親眼看到天鵝破冰的情景，永遠也忘不了。

2.用打比方的手法把句子補充完整。(2分)

走進公園，只見那荷葉像託着那似的露珠。

3.按要求填寫句子。(4分)

(1)，孤掌難鳴。

(2)一花獨放不是春，。

(3)寫一句含有“鳥”(或描寫鳥)的詩：，

。

四、語文實踐臺。(5分)

學了這單元課文，我們的心被動物們的可貴精神深深震撼了。班級就號召大家保護動物，保護生態，將開展一次演講比賽。假如請你當主持人，你將怎麼開始這次演講比賽呢?想一想，再寫下來。

五、課內小體驗。(15分)

1.課文內容回顧填空。(6分)

本單元課文中，斯傑潘老人向我們講述了《》，我們被它們、的精神感動了;在《鳥語》中作者很想學到的本領;《生命的壯歌》向我們講述了“”和“”兩個故事。

2.典型片段精讀。(9分)

鳥語(選段)

還有畫眉啦，黃鶯啦，百靈啦它們的“語言”豐富極了

一聽到它們的叫聲，我便以“知音”自居，作出各種各樣的猜想，編織出許多有趣的故事來。雖然我一直沒有學到公冶長的本領，卻跟鳥兒建立了異常深厚的感情。從的燕子那裏，我認識到的可貴;從

的大雁那裏，我懂得了的重要;從的蒼鷹那裏，我學到了的精神……

(1)在裏填上恰當的標點符號。(2分)

(2)聯繫上下文，把下面詞語選填在文中上(填序號)。(3分)

①搏擊風雨②終日忙碌③飛行整齊④勤勞⑤勇敢頑強⑥紀律

(3)我是鳥兒的.“知音”，從布穀鳥“布穀布穀”的啼叫聲中，我聽到了的催促;透過學習，我們也成了鳥的“知音”，天鵝破冰時發出的“克嚕——克哩——克哩”，我覺得那就是激動人心的勞動號子：“

。”(2分)

(4)作者聽到畫眉、黃鶯、百靈的叫聲，會作出怎樣的猜想，編織出怎樣的故事?請你選擇其中一種鳥，替作者寫出來。(2分)

六、課外新體驗。閱讀短文，完成練習。(15分)

傍晚

佟希仁

春天雖然已來，但還是有些寒意。山裏的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面，天空還偶爾飄灑着零星的小雪花。此時，正是所謂春寒料峭。

一天傍晚，我剛剛吃過晚飯，在庭院裏散步。無意中擡頭看見一羣小鳥兒還沒有回巢，它們都站在樹枝上，“吱喳吱喳”地鳴叫着，就像上課前老師還沒有來，一羣淘氣的孩子站在教室門口爭吵着，是在(談論爭論)難解的問題，還是在(談論爭論)着有趣的事兒?

我靜靜地站在那裏，好奇心令我躲在一棵大樹下，遮住了半個身影細心地觀察着。它們有的東張西望，有的彈彈腳趾，有的歪歪脖頸……

我在想，眼看天黑了，它們爲何還不回到巢裏呢?人們不是說“天黑雀矇眼”嗎?他們還在吵嚷什麼呢?天漸漸黑了下來，小鳥們仍在左顧右盼着。看它們那焦急不安的神色好像在等待着什麼，就像孩子等待着下班後遲遲沒到家的媽媽。

忽然有一隻較大的鳥兒從遠方飛回來了，此時，“吱喳”聲頓時停止了。大鳥落在它們面前，將尋來的食物分發給它們，一副親暱的樣子;小鳥們都爭着搶着跑到它面前，一個個歡喜雀躍。

哦，我突然明白了，鳥兒們也各自有一個溫暖的家。

選自2011年《閱讀》第10期略有改動

1.畫去文中括號內不恰當的詞語。(2分)

2.根據提示填寫詞語。(4分)

(1)“春天雖然已來，但還是有些寒意。”用文中的詞語概括爲

“”。

(2)“觀察”是含有“看”的意思，文中還有兩個表示“看”的四字詞語，分別是“”、“”。

(3)寫一個與“歡喜雀躍”意思相近的詞語：。

3.先猜一則謎語，再創作一則謎語並寫出謎底。(4分)

(1)“鴛鴦(yuānyānɡ)難以聚首”(打一動物名)，謎底是

。

(2)你創作的謎語是

，謎底是。

4.照樣子，把下面句子寫生動些。(1分)

例：荷花在風中擺動。荷花在跳舞。

山裏的樹木剛剛泛綠，小草才露出了地面。

。

5.理解填空。(4分)

(1)小鳥們“吱喳吱喳”地聚在一起，天黑了還沒有歸巢，那是因爲

它們在等待，可見鳥兒也有一個。

(2)學了本單元，我們知道動物有不少地方值得我們學習。你還知道哪些動物，分別有什麼值得我們學習的地方?(至少寫兩種)

七、習作(30分)

可愛的

要求：先把題目補充完整，可以填人或小動物，然後按一定的順序寫出其可愛，做到語句通順，內容具體。