四年級的語文下冊第二單元測試卷

一、看拼音寫詞語，要寫的規範，端正，整潔。(15分)

lán yāo

shēng shū

tú àn

ɡǎn chù

cuī cù

hǎi bīn

ɡuǎi wān

cǎi tà

kuān zhǎi

p suì

chāo ɡu

jiān ɡù

cǎn hu

jiào xùn

jūn yún

二、比一比，再組詞。(8分)

幼( )

幻( )

瞧( )

焦( )

疏( )

蔬( )

矩( )

拒( )

斯( )

期( )

坦( )

但( )

遍( )

篇( )

擇( )

澤( )

三、在正確的讀音下面劃“ ”。(1分)

矩(jǔ jù)

坦(tǎn dàn)

催(cuī tuī)

某(mǒu mú)

四、填空。(10分)

( )爲( )知

( )規蹈( )

( )不( )道

( )山( )野

( )而( )舉

( )嘗輒( )

囫圇( )( )

( )光( )影

天( )酬( )

( )能生( )

五、修改病句。(6分)

1、媽媽去市場買了黃瓜、西紅柿、和蔬菜。

2、這次考試，我們班同學的成績基本都是優秀的。

3、在班會上講了一個有趣的故事。

六、根據課文內容填空。15分

1、《蘋果裏的五角星》使我們從中受到啓迪——創造力來源於“( )”

2、《最佳路徑》向我們介紹了世界建築大師爲迪斯尼樂園設計路徑的故事，着重記敘了他從一位年老的葡萄園主“( )，( )”的賣葡萄的方法上受到啓發，產生了“( )，( )的路徑設計策略，最終被評爲世界最佳設計的過程。故事給人以啓示。

3、《人類的“老師”》重點介紹了人類向動物學習的幾個例子。“老師”就是指( ) 。課文向我們介紹了人類從( ) 身上得到啓示，發明了飛機;從( )身上得到啓示，發明了新式飛機;從( ) 身上得到啓示，改進了船體設計，大大提高了輪船航行的速度;從( )身上得到啓發，設計了許多“薄殼結構”的建築物;模仿貝殼製造了( )。此外，你還知道人類根據( )，發明了( )。

4、小芳跟隨爸爸去上海遊玩，乘坐了一回磁懸浮列車。假如你是小芳，看到窗外一閃而過的景物，你會想到“( )”這個成語，還可以這樣說“( ) ”，以此來表現列車行駛速度之快。

七、課內閱讀。(15分)

(一)

從前，在大海中航行的船，( )頭是尖尖的，( )總是開不快。( )有圓圓的大頭的鯨，( )常常輕而易舉地超過海輪。這是什麼原因呢?科學家們仔細研究了鯨，發現它的外形是一種極爲理想地“流線體”，而“流線體”放到水中受到的阻力是最小的。後來，工程師模仿鯨的體形，改進了船體的設計，大大提高了輪船航行的速度。

一個人握住一個雞蛋使勁地捏，( )怎樣用力( )不能把他捏碎。薄薄的雞蛋殼( )能承受這麼大的壓力，是( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。建築師根據這種“薄殼結構”特點，設計出許多( )輕便( )省料的建築物。人民大會堂、北京火車站以及其他很多著名建築，屋頂都採用了這種“薄殼結構”。

1、在文中的.( )裏填上合適的關聯詞。(6分)

2、科學家模仿鯨的( )體形改進了船體的設計。大大提高了輪船的航行速度。(1分)

3、在文中用“____”劃出寫薄殼結構特點的句子。(2分)

4、你還知道自然界的那些生物是人類的好老師?爲什麼?(2分)

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(二)

當他們的車子拐入另一個小山谷時，發現那兒停着許多車輛。原來這兒是一個無人看管的葡萄園，你只要在路旁的箱子裏投入5法郎就可以摘一籃葡萄上路。據說這是一位老太太的葡萄園，她因年邁無力料理而想出這個辦法。起初她還擔心這種辦法是否能賣出葡萄，誰知在這綿延上百里的葡萄產區，總是她的葡萄最先賣完。她這種給人自由，任其選擇的做法使大師深受啓發，他下車摘了一籃葡萄，就讓司機調轉車頭，立即返回了巴黎。

回到住地，他馬上給施工部拍了封電報：撒下草種，提前開放。

1、老太太的葡萄爲什麼無人看管也能賣完?(2分)

2、大師爲什麼讓施工部“撒下草種，提前開放”?(2分)

八、習作：(30分)

在“雛鷹爭章”活動中，你們班裏在閱讀、表演、禮儀、守紀等方面表現突出的同學肯定不少，哪些同學能獲得這些獎章呢?請你推薦一人，也可以自我推薦，要寫清爲什麼要推薦他(她)。要突出主要事蹟，做到有詳有略。