語文期末試題及答案參考

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1．給加點字注音，並根據拼音寫漢字(3分)

傍晚時分, 太陽漸漸藏nì 于山峯背後。仰視湛（ ）藍的天空，淡淡的一輪圓月高掛，猶似夢境--美麗而jìng mì 。

2．古詩文原句填空。(①~④題必做，最後兩題選做一題)(6分)

（1） ，我言秋日勝春朝。（劉禹錫《秋詞》）

（2）盈盈一水間， 。（《迢迢牽牛星》）

（3）子曰：不憤不啓，不悱不發。 ，則不復也。(《論語》)

（4） ，自將磨洗認前朝。（杜牧《赤壁》）

（5）蘇軾《水調歌頭明月幾時有》中道盡千載離人心願的詞句是。

（6）李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》中賦予月亮以人的感情色彩，抒發詩人對朋友的無限懷念和深切同情的詩句是 。

3 ．選出下列各句中加點的成語使用恰當的一項 ( ) (2分)

A．星期天上午，涌入剛剛建成的科技館參觀的市民滔滔不絕。

B．陳舊的思維模式，已不知不覺在我們頭腦中根深蒂固了。

C．歐?亨利的短篇小說情節起伏跌宕，抑揚頓挫，吸引了各國的讀者。

D．校運會上參加男子１００米預賽的張小明，聽到發令哨響，就像驚弓之鳥一樣飛跑。

4．下面語段中有兩個病句，請把它們找出來，並加以改正。 (4分)

①我們這冊語文課本的內容真是豐富多彩。②每個單元都有一個主題，閱讀其中的名家作品，能提高我們的寫作水平和我們的知識面。③此外，這冊書還安排了語文實踐活動，可以從中使我們學到豐富的課外知識，增強我們的實踐能力。

第 句，修改意見：

第 句，修改意見：

5．閱讀下面一首詩，回答問題（4分）

贈汪倫

李白

李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

（1）詩人遊桃花潭時受到汪倫的熱情款待，離開時不想驚動主人，悄悄上船，但還是被發覺了。詩中寫忽聞岸上踏歌聲，表達了詩人當時什麼樣的心理？（2分）

（2）這首詩的末句中的不及改成好比好不好？爲什麼？（2分）

6．閱讀下面的材料，根據要求答題。(6分)

閱讀優秀的文學作品，對了解歷史，瞭解社會，瞭解自然，瞭解人生的意義，是一件大有裨益的事情。爲了使學生養成良好的閱讀習慣，初一（1）班委會開展了走近名著，感受文學魅力的活動。

讀書卡片 類別 小說 書名 《湯姆 索亞歷險記》 作者 主要內容 小說描寫的是以湯姆 索亞爲首的一羣孩子天真浪漫的生活。他們爲了擺脫枯燥無味的功課、虛僞的教義和呆板的生活環境，做出了種種冒險經歷。 對小說主要人物的評價：

①小明閱讀了《湯姆 索亞歷險記》做了一份讀書卡片，請你幫他完成這份卡片。(3分)

②讀了小說後，小明認爲他找到了知音。他決定不再讀書，出去探險，而且邀請你一同前往。作爲好友，你該如何勸阻他？ (3分)

二(60分)

閱讀下面一篇文章，完成7-10題。(14分)

神舟六號降落傘－-天下第一奇傘

①神舟六號飛船返回艙着陸是靠一具巨大的降落傘減速的。這個傘就被譽爲航天員的 保護傘。

②神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。當飛船啓動返回程序，3噸重的返回艙下降到距地面15公里時，它所受到的氣動阻力近似於它所受的重力，下降速度由超音速減到亞音速，並穩定在約200米/秒，這時再減速就要靠降落傘了。在同等載荷情況下，傘的面積越大，減速效果越好。神舟飛船的降落傘足有1200平方米，比前蘇聯、俄羅斯聯盟號飛船的傘還大200平方米。從傘頂拎起，傘衣有20多米長，加上46．2米的傘繩和幾米長的吊帶，一副降落傘約70米長。如此大的傘，想在室內展開很難找到這麼大的房間。爲了驗證這具降落傘的性能，在神舟五號先後做了72架次的空投開傘試驗的基礎上，神舟六號飛船專門組織了空投試驗，系統考覈了改進後傘的性能。

③降落傘的縫製很特別。遠看它是一塊整布，近看它是由1900多塊小布像魚鱗一樣連結而成，布與布之間留有縫隙，這種傘學名叫做環帆傘，開傘可靠性高，下降時的穩定性好。傘是用特殊的紡織材料做成的，它薄如蟬翼，但卻非常結實，你就是使盡全身力氣也無法把它撕破。更奇特的是，做傘的布料經過防灼處理，做傘筋用的布帶可以耐住100℃以上的高溫而不會被燒焦。整個傘鋪在地上有小半個足球場大小，可疊起來卻只有一個提包大，重量僅僅90多千克，如果用普通航空降落傘的材料來做這麼大的傘的話，體積和重量都會增加1倍。縫製降落傘的活也不容易，布片裁好後，考慮到針腳的一致性，有的活只能一個人連續幹，無法幾個人同時幹，一名縫紉女工一年也只能幹出一副傘。

④這頂大傘是不能一下子全部開啟的，否則傘會被氣流衝破，返回艙也會隨之被摔爛。科學家爲開傘設計了一套程序，先是彈開傘艙蓋開啟一個引導傘，由引導傘牽引出減速傘，經減速傘減速，返回艙的下降速度可由180米/秒左右減至80米/秒，減速傘工作16秒鐘後，與返回艙分離，同時拉出主傘。主傘先開一個小口，慢慢地全部撐開，這時返回艙的下降速度逐漸由80米/秒減到40米/秒，再減至8～10米/秒。但是，即便是這樣的速度，航天員落地也會被摔個半死，怎麼辦？科學家在返回艙底部安裝了一臺γ高度儀和4臺緩衝發動機，當飛船距地面10米高時，艙內的指示燈亮了，提醒航天員即將着陸，距地面1米高時，γ高度儀發出信號，指揮緩衝發動機點火，給飛船一個向上擡的力，飛船的落地速度便減到了1～2米/秒，航天員便可以安然無恙着陸了。因此說它是飛船軟着陸的保護神也一點不爲過。

⑤降落傘脫傘系統更是奇特。飛船落地後並非萬事大吉，諾大的降落傘被風吹鼓，就像一頭牛勁十足的大氣球，它可以拖着返回艙順風滾動七八公里，被束縛在座位上的航天員會很遭罪。卸磨殺驢的話聽過吧，這事真應驗到降落傘上了。在返回艙落地的一剎那間，返回艙上的切割器會咔喳一下切斷傘繩吊帶，使1200平方米的降落傘與返回艙一刀兩斷，讓降落傘獨自飄落，保證返回艙不被傘拖走。神舟五號上天前成功回收的無人飛船，其落地的姿態都比較完美，降落傘飄落的地方距離返回艙都不遠。這證明，降落傘脫傘系統工作正常可靠。

7、閱讀文章後說說降落傘的奇特表現在幾個方面？（4分）

8、下降速度由超音速減到亞音速，並穩定在約200米/秒，這時再減速就要靠降落傘了一句中約能否去掉？爲什麼？（3分）

9、第③段中劃橫線的句子運用了什麼說明方法？作用是什麼？（4分）

10、下列說法不符合原文意思的一項是（ ）。（3分）

A、神舟飛船的降落傘比前蘇聯、俄羅斯聯盟號飛船的傘還大，是世界上正在使用的降落傘中最大的一種。

B、傘是用特殊的紡織材料做成的，它十分厚實，也非常結實，你就是使盡全身力氣也無法把它撕破。

C、這頂大傘是按照一定的設計程序開啟的，否則傘會被氣流衝破，返回艙也會隨之被摔爛。

D、降落傘在返回艙落地的一剎那間，被返回艙上的切割器切斷傘繩吊帶，保證返回艙不被傘拖走。

閱讀下面一篇文章，完成11--14題。(14分)

有一個女孩，高中畢業後，沒考大學，被安排在當地的一所學校教初中。結果，上課還不到一週，由於解不出一道數學題，被學生轟下講臺，灰頭土臉兒地回了家。母親爲她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西，有的人倒得出來，有的人倒不出來，沒必要爲這個傷心，找找別的事，也許有更合適的事情等着你去做呢。

後來，女孩隨本村的夥伴一起出外打工。糟糕的是，沒幾天她又被老闆趕了出來，原因是裁剪衣服的時候太慢了，別人一天可以裁製出六七件來，而她僅能做出兩件來，而且質量不過關。母親對女兒說，手腳總是有快有慢的，別人已經幹了好多年了，而你初來乍到，怎麼快得了。說完，便爲女兒打點行裝，準備讓她到另一個地方試試。

女兒先後到過幾家工廠公司，當過編織工，幹過營銷，做過會計，但無一例外，時間不長都半途而止了。然而每當女兒失敗後沮喪地回家的時候，母親總是安慰她，從來沒有說過抱怨的話。

一個偶然的機會，女孩受聘於一所聾啞學校當輔導員，這一次她如魚得水。幾年下來，憑着學啞語的天賦和一顆愛心與學生建立了良好的互動關係，深受學生們的愛戴。後來，她自己申請開辦了一家殘障學校，再後來，她在許多城市又開辦了殘障人用品連鎖店。如今她已經是一位愛心和資產一個都不少的女老闆了。

有一天，功成名就的女兒湊到已經年邁的母親面前，她想得到一個一直以來很想知道的答案。那就是，那些年她連連失敗，自己都覺得前途渺茫的時候，是什麼原因讓母親對她那麼有信心呢？母親的回答樸素而簡單，她說：一塊地，不適合種麥子，可以試試種豆子，豆子也長不好的話，可以種瓜果，瓜果也不濟的時候，撒上些蕎麥種子一定能開花。總有一粒種子適合它，也終會有屬於它的一片收成

聽完母親的話之後，女兒落淚了，她明白，實際上母親恆久的信念和愛，就是一粒最堅忍的種子，她的奇蹟，就是這粒種子執著生長結出的果實。

11、從文中找出與第一段劃線句相呼應的句子。（3分）

，

。

12、你認爲女孩成功的原因是什麼？（3分）

。

13、文中的母親是怎樣一個人？（3分）

。

14、讀了本文，你獲得了怎樣的啓示？（3分）

。

15、給文章取一個題目。（2分）

閱讀下面一篇文章，完成16~19題。(17分)

蒲公英

那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間裏像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草裏徜徉花裏漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。

那時侯我正失意着，騎着車子在堤上亂走。一不留神，車子歪了下去，險些撞着坐在堤下的一個老人。在向老人表示了歉意之後，我沒走，就坐在老人身邊。

那段日子，失意就像春天的草一樣在我的思想裏蓬蓬勃勃。很久以來，我看見一片落葉，便傷感，覺得自己也是一片落葉。我看見一片落花，也傷感，覺得自己是一片落花。看見流水，還是傷感，覺得自己的生命就在這平平淡淡中像水一樣流逝了。

老人看出了我的失意，跟我說起話來。老人說：年輕人，怎麼這樣無精打采呢？

我手裏纏着一根草，在老人問過後，我晃了晃那根草說：我這輩子將像這根草一樣平凡。

老人沒做聲，只是看着我。

在老人的注視下我說了起來，我說我是一個很不幸的人，初中是因一場病休學了一年。此後，學習成績一直很差，勉強讀了高中後，又沒考取大學。我又說一個人連大學都沒有上過，毫無疑問是一個平凡的人，我這一輩子將在平凡中度過。我還說我是一個不甘平凡的人，我從小就立下志願，一定要讓自己的人生輝煌。

說到這裏我流淚了，我心裏裝不下太多的失意，它像洶涌的洪水，找到了決口。

老人這時開口了，老人說：你知道你手裏是什麼草嗎？

不知道。

它是蒲公英。

這就是蒲公英嗎，我常在詩人的筆下見到它，可它也很普通呀。我說。

你沒看見它開着花嗎？

看見了，一種小花，毫不起眼。

是不起眼，但它也可以輝煌。

在詩人的筆下？

不。老人搖了搖頭，注視着我。俄頃，他站了起來，跟我說：我帶你去看一個地方吧。

我聽從了老人，也站了起來。

隨後，我跟着老人沿着那條堤往遠出走，大約二十分鐘後，我看見了一個足以讓我這一生都震撼的景緻。那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的.黃黃白白的小花，在陽光下泛着粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚爲壯觀，炫目輝煌。

一朵小花，也可以這麼輝煌麼？

我們再沒說話，就那樣佇立着，起風了，花兒輕輕地向我涌來。我忽然覺醒了，心裏一下子飄滿了那些美麗的蒲公英。

我覺得自己也是一朵蒲公英了！

一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼裏爛漫着，而且，在那裏我看見了自己。

16、仔細閱讀文章，用自己的話概括一下那段日子我失意的原因。（2分）

答：

17、下面摘錄的是文中的兩處景物描寫，請選出你最喜歡的一處進行賞析。（可從語言特點、表現手法、表達作用等方面賞析作答）（3分）

[甲] 那是春日的一個上午，陽光明媚，清風徐來。草綠了花開了，那些花兒，在遠遠近近的綠草間裏像星一樣閃爍。無數老人和孩子在草裏徜徉花裏漫步，也像春天的陽光一樣燦爛。

[乙] 那是一塊很大的河灘，有幾十畝甚至上百畝大。整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛着粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚爲壯觀，炫目輝煌。

答：

18、據文章內容，概括出文中我的心態變化過程，寫在方格內。（3分）

答：□□ □□ □□

19、仔細閱讀文章，結合下面兩句話所出現的語境，具體分析語句中兩次出現的毫不起眼一詞是否意思一致。（3分）

A：看見了，一種小花，毫不起眼。

B：蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛着粼粼波光。

答：

20、文章的結尾作者說：一直到現在，那漫無邊際的蒲公英還在我眼裏爛漫着，而且，在那裏我看見了自己。請分析這句話有什麼深刻含義。（3分）

答：

21、閱讀下面兩則材料，請談談對你有什麼啓示。（3分）

[材料一] 弱小的草呵！驕傲些吧，只有你普遍的裝點了世界。 -------冰心《繁星》

[材料二] 整個河灘上全部是蒲公英，漫無邊際。蒲公英開花了，那些毫不起眼的黃黃白白的小花，在陽光下泛着粼粼波光。那樣美，那樣燦爛，那樣妖嬈，那樣蔚爲壯觀，炫目輝煌。

答：

閱讀下面的文言文，完成22--23題。(15分)

王生好學而不得法。其友李生問之曰：或謂君不善學，信乎？王生不說，曰：凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？李生說之曰：孔子云學而不思則罔，蓋學貴善思，君但識之而不思之，終必無所成，何以謂之善學也？王生益慍，不應而還走。居五日，李生故尋王生，告之曰：夫善學者不恥下問，擇善而從，冀聞道也。學者之大忌，莫逾自厭，盍（何）改之乎？不然，迨（等到）年事蹉跎（光陰消逝），雖欲改勵，恐不及矣！王生驚覺，曰：餘不敏，今日始知君言之善。請銘之坐右，以昭炯戒。

(選自《李生論善學》)

22．結合語境寫出下列句中加點字的意思。(4分)

①王生不說( ) ②吾悉能識之( )

③學而不思則罔( ) ④王生益慍 ( )

23．下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一組是 ( )(3分)

何以謂之善學也 不然，迨年事蹉跎

A． B．

貽以金釵 怡然稱快

今日始知君言之善 學而不思則罔

C． D．

君但識之而不思之 王生好學而不得法

24．用現代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分)

（1）夫善學者不恥下問，擇善而從，冀聞道也。

譯：

（2）凡師之所言，吾悉能識之，是不亦善學乎？

譯：

25．結合課文，說說李生認爲什麼樣的人才是善學者？（用原文中的語句來回答）這對我們又有怎樣的啓發。(4分)

答：

三(65分，其中含寫字5分)

26．以 觸動了我的心絃爲題目寫一篇文章。(60分)

要求：①在橫線上填上適當的詞語完成作文的題目

②明確主題,圍繞中心選擇材料寫一篇記敘性文章

③要有自己的親身經歷或體驗，不少於600字

④文中不得出現真實的地名、校名和人名

⑤書寫要正確、規範、美觀。

參考答案

1、匿 zhàn靜謐

2、自古逢秋悲寂寥 脈脈不得語 舉一隅不以三隅反 折戟沉沙鐵未銷

但願人長久 千里共嬋娟 我寄愁心與明月 隨風直到夜郎西

3．B

4．②，在我們的知識面前面加拓寬。③，從中和使我們調換位置。

5、（1）驚喜、感激的心理

（2）不好，不及是比不上的之意，好比是比得上之意，用不及更能突出汪倫對詩人友情之深，深過千尺的桃花潭水。

6、

7、①神舟飛船上的降落傘是世界上正在使用的降落傘中最大的一種；②降落傘的縫製很特別；③這頂大傘是不能一下子全部開啟的，而是按程序逐步開啟；④降落傘脫傘系統更是奇特（答出一點給1分）

8、不能去掉。因爲這裏約表大概，說明速度是在200米/秒左右，去掉就顯得絕對，不符合實際，所以不能去掉。（只答不能去掉，不闡述理由不給分）

9、作比較、列數字（答出一點1分）。說明了降落傘的縫製很特別。

10、B

11、相呼應的句子：一塊地，不適合種麥子，屬於它的一片收成

12、成功的原因：母親恆久的信念和愛 或：母親的鼓勵、女孩的天賦和愛心等。

13、文中母親是怎樣一個人：堅強、樂觀、寬容、富有愛心、樸實、擁有恆久的信念等。

14、獲得的啓示：別人的鼓勵對一個人的成長是至關重要的；要包容別人的失敗，並給予鼓勵；面對失敗不要灰心，條條大路通羅馬；成功並不是一帆風順的，堅持就是勝利等。

15、題目：一粒種子的信念、信念和愛的力量等。

16、從小立志不甘平凡的我在生活中遇到了挫折，覺得自己一生將在平凡中度過，無法實現自己的人生輝煌的夢想。（大意對即可）

17、[甲]處運用了比喻的修辭手法，生動形象寫出春天花的美麗，以及老人和孩子給春天帶來的生機。渲染了一種美好的氣氛，反襯了我失意的心情，同時爲下文故事的發展做了鋪墊。[乙]處運用了比喻和排比的修辭手法，生動形象的寫出蒲公英花開得美麗輝煌。烘托我此時被震撼的心情，同時爲下文揭示文章的主旨埋下伏筆。

18、失意 震撼 覺醒

19、兩處的毫不起眼意思不一樣。第一次出現在我在堤上的手中，只一棵，而且認定它是一根草，顯得很平凡，很普通。第二次出現在河灘上，它已融入大片之中，本來很平凡的蒲公英已經變得輝煌。

20、平凡的生命只有融入集體之中，纔會變得更加輝煌和燦爛，纔有價值和意義。

21、生命即使很平凡，毫不起眼，但只要自信、自強不息，依舊可以做出不平凡的業績，從而使生命變得輝煌奪目。（意思對即可）

22．同悅，愉快，高興 記住 迷惑而無所得 惱恨、怨恨

23．D

24．那些善於學習的人不把向地位比自己低的人請教當成恥辱，選擇最好的人，跟隨他，希望聽到真理啊。

凡是老師說的話，我都能記住它，這不也是善於學習嗎？

25．學貴善思 不恥下問，擇善而從之 啓發：方法比知識更重要，掌握了正確的方法，纔是學有成就的關鍵。