門鈴閱讀試題及答案
⑴帕皮是個樣子討人喜歡的老頭。一雙藍色的眼睛,雖然因年老而顯得暗淡,卻從中透出一股溫暖之情。他經常喜歡吹着口哨清理打掃店鋪。不過,他私下裏有時也悲傷。
⑵有一天,他一邊幹活,一邊吹起了優美的旋律。外面,陽光溫暖而明亮,天空也變得越發清澈。一陣微風吹來,店門上的鈴鐺叮鈴鈴地響了起來。這隻鈴鐺能產生獨一無二的、有魅力的迴響,在這個家裏已上百處了。老人非常珍惜這隻鈴鐺,每天都要擦拭它。
⑶聽到鈴聲,帕皮起身招呼客人。“你需要點什麼,小姑娘?”帕皮的聲音天性快活。“您好,先生。”小女孩說話幾乎是低聲耳語了。女孩樣子天真可愛,說話羞羞答答。她用棕色的雙眼看着帕皮,然後慢慢地掃了一眼整個房間,似乎在尋找某種特殊的東西。
⑷女孩靦腆地告訴老人:“我想買一件禮物,先生。”“好嗎,咱們看看,”帕皮說,“想給誰買呀?”“是給我外公買,但是不知道買什麼。”
⑸帕皮開始提一些建議。“袖珍手錶怎麼樣?這表完好無損,是我自己修理的。”他自豪地說。
⑹小女孩沒有回答,然後走到門口,把門輕輕扭開,按了按門鈴。看到女孩興奮的微笑,帕皮似乎也容光煥發。“就是這個。”小女孩發出咯咯的笑聲,“媽媽說外公喜歡聽音樂。”
⑺就在這時,帕皮的表情變了。但害怕傷了女孩的心,老人告訴女孩說:“對不起,小姑娘,那東西不賣。也許你外公會喜歡這個小收音的。”爲了讓女孩能理解,帕皮告訴小女孩這個門鈴如何在自己家裏這些年以及不想賣的原因。小女孩擡頭看了看老人,眼裏含着一大滴淚珠,甜甜地說:“我想我懂了,謝謝您。”
⑻突然,帕皮想到自己除了未住在一起的女兒,其餘的家人都沒了,即使女兒也有十年未見面了。他想,爲什麼不把門鈴傳給一個能和親人分享的人呢?
⑼“等等,小姑娘。”就在女孩向門外走的時候,也就是正當老人將要最後一次聽到鈴響的時候,老人喊住了她,“我決定賣鈴鐺了。給你手絹,擤擤鼻涕。”
⑽小女孩拍起手來:“哦,謝謝您,先生,外公會非常高興的。”“好啦,小姑娘,好啦。”帕皮幫了這個孩子,感覺很不錯,然而,他知道自己會想那個門鈴的'。“你一定要替你外公保管好那個鈴鐺,也也替我保管好那個鈴鐺,好嗎?”老人一絲不苟地又一次擦拭了鈴鐺,然後把它放進一個牛皮紙袋裏。
⑾“哦,我保證。”小女孩說。她擡起頭看了看帕皮,再一次小聲問:“多少錢啊?”“哦,我看一下,你想花多少錢?”帕皮笑着問道。
⑿女孩從口袋裏拿出一個小零錢袋,然後舉起來2元47分硬幣,放在櫃檯上。對自己的大腦是否健全稍稍質疑後,帕皮說:“小姑娘,今天是你的幸運日,那個鈴鐺正好2元47分。”
⒀那天傍晚,帕皮準備關門的時候,發現自己在想那個門鈴。他想到那個孩子,不知道她的外公是否喜歡她的禮物。當然,這樣可愛的孩子買的任何東西他都會珍惜的。
⒁就在這時,帕皮覺得自己聽到了鈴聲。他又一次質疑自己的大腦是否正常,然後朝門口走去。小女孩就站在門口,正在一邊按門鈴,一邊甜甜地笑。
⒂帕皮慢步走向孩子時,有些困惑不解:“這是什麼,小姑娘?你改變主意了嗎?”“沒有。”女孩咧嘴笑了,“媽媽說這是給您的。”
⒃帕皮還沒來得及再說一句,孩子的母親走了進來,忍住眼淚小聲說:“你好,爸爸。”
⒄這一聲“爸爸”讓帕皮的眼中頓時噙滿淚水。小女孩在一旁輕輕地說:“給你,外公。給你手絹,擤擤鼻涕。”
閱讀題:
1.請用簡潔的語言概括選文的主要內容。(3分)
2.選文第⑵段中畫線句子有什麼作用?(3分)
3.下面句子中加點詞語富有表現力,請加以品析。(3分)
老人一絲不苟地又一次擦拭了鈴鐺,然後把它放進一個牛皮紙袋裏。
4.分析⑿和⒁段中帕皮兩次“質疑”的具體原因。(4分)
5.選文第⒄段中畫線句子運用了什麼人物描寫方法?有什麼作用?(4分)
6.“門鈴”在選文中多次出現,有什麼作用?(2分)
7.帕皮身上有許多閃光點,請找出其中兩點並加以分析。(4分)
參考答案:
1.帕皮把心愛的門鈴賣給小女孩,最後又得到了門鈴並與親人團聚。
2.自然環境描寫,交代了天氣的晴朗,烘托了人物愉快的心情。
3.一絲不苟是十分認真的意思,表現了帕皮對鈴鐺的珍愛和不捨。
4.(12)段中“質疑”的原因:自己要這麼便宜地把門鈴賣給小女孩。
(14)段中“質疑”的原因:門鈴已經賣出去了,可是現在又聽到了鈴聲。
5.語言描寫;表現了小女孩的可愛和對外公的關心;與前文帕皮的話相照應。
6.(1)是全文的線索。
(2)是連接帕皮和親人情感的紐帶。
7.答案示例:帕皮是個善良的人。雖然他很珍惜鈴鐺,但爲了成全小女孩美好的願望,寧願賤賣給小女孩。
帕皮是個樂觀的人。他經常喜歡邊吹着口哨邊幹活。
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