語文單元測驗試題

在學習、工作中，我們很多時候都不得不用到試題，試題是用於考試的題目，要求按照標準回答。你知道什麼樣的試題才能切實地幫助到我們嗎？下面是小編爲大家整理的語文單元測驗試題，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

語文單元測驗試題1

二年級語文下冊第六單元測驗卷：開學這段時間，你又學會了不少的字，讀讀拼音，看看你能把這些字都寫對嗎?(20分)

biānzhīmǎyǐyíngyǎngshīruǎnwāixié

bǔchōngjiànzàozàijiànshuōhuàyàopǐn

要求背誦的課文你完成得怎麼樣了?下面的語句就是從這些課文中選出來的，請你把它們填寫完整。相信你一定會完成得很出色的。(20分)

曾是媽媽歡唱的黃鸝，曾是爸爸背上的野菊。

有的手提，有的身披，有的小棍兒，像

一羣……在雨中，我們上學去。

我想把小手安在枝上，一串花苞，萬縷。

下面的每組字你能分清嗎?請你分別用這些字組詞。(24分)

杯()話()很()

懷()活()狠()

含()悄()軟()

念()梢()吹()

你會做詞語接龍的遊戲嗎?(6分)

彙集—集中—()—()—()……

英語—語文—()—()—()……

這學期你又積累了多少詞語呀?(16分)

你知道關於描寫夏天的詞語嗎?

()()()()

你知道什麼成語呀?

()()()()

假如讓你自己設計一個房間，你會把它佈置成什麼樣子?請想象一下，用筆寫一寫吧!有時間的話還可以畫一畫。(14分)

語文單元測驗試題2

基礎部分：

1。看拼音寫詞語：

chúniǎománɡrénshǎhūhūrónɡɡuānɡhuànɡfā

biēqìshūyuǎnquánjījiāpàomòsùliào

2。照樣子寫詞語：

例：端端正正

風平浪靜

3。加部首變新字，並組詞：

（）（）

奐竟

（）（）

（）（）

叚弟

（）（）

4。選擇合適的詞語並打“√”：

①我們日夜（盼望希望）的“六一”兒童節終於到來了，我（盼望希望）能和好朋友一起過個快樂的節日。

②小玲一推開家門就（驚奇驚喜）地叫道：“這是誰送我的禮物？真漂亮呀！”③這麼重要的事情他（居然果然）給忘了，真不應該！

5。比一比誰記得牢：

茉莉花已長出了，枝尖上。過了幾天，一朵朵白色的小花。它們，，綻開了，送來了。

二、閱讀分析：

（一）

知了學飛

傳說在很早很早以前，知了是不會飛的。

一天它見一隻大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。於是就請大雁教它學飛，大雁高興地答應了。

學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了！知了！”大雁教給它本領，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了！知了！”

秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飛，但是它用力撲騰着翅膀也沒能飛離樹梢。這時候，知了眼望着萬里長空，只見大雁振翅遠飛，真後悔啊！可是這時已經晚了，它只好嘆着氣說：“遲了！遲了！”

1。填空。

“自滿”的“滿”應查部首，再查畫。

“自滿”的意思是（填序號）A、自然充盈；自然完整B、自以爲滿足

2。文中具體描寫知了學飛的是第自然段。

3。你能用本單元學過的一句名言勸告知了嗎？

______________________

（二）

魯班造傘

古時候，著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。颳風下雨時，行人們都到亭子裏躲雨。

可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎麼辦呢？人總不能待在亭子裏不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好啊！

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂着一張荷葉。

魯班問他們：“你們爲什麼頂着荷葉呢？”小孩子（慢條斯理七嘴八舌）地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂着荷葉，就不怕曬了。”

魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心裏一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，先找了一根竹子劈成許多細條，再照着荷葉的樣子紮了個架子，最後找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。“太好了！”他（高興驚喜）地喊起來，“這東西既能擋雨遮太陽，又很輕巧。”

後來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開；用不着時，就把它收攏。這就是最早的傘。

1。用“﹨”劃去括號裏使用不恰當的詞語。

2。找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。

你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎？

______________________

3。仔細閱讀短文，回答問題。

魯班想造傘，是因爲。

4。你能用加點詞語“先……再……最後……”寫一段話嗎？

看圖作文：

提示：仔細觀察圖片，想想圖上畫了誰？它遇到了什麼事？它是怎麼想，怎麼做的呢？展開想象編一個小故事，併爲故事起個名字。

要求：把句子寫通順，寫連貫。字數在100字左右。

語文單元測驗試題3

一、看拼音、寫詞語。

quán jī

tiáo gēng

wéi gōng

shàn liáng

bó shì

sī cǔn

lián dāo

dà yàn

xīn yíng diàn yǐng

yín zhuāng sù guǒ

二、 把下列詞語寫完整。

一（ ）一（ ） 七（ ）八（ ） （ ）千（ ）萬 四（ ）八（ ） 五（ ）六（ ） 半（ ）半（ ）

三、恰當運用本單元學過的詞語填空。

1、 小明帶着一副近視_____，站在講臺上_____講着故事，_____是個小老師。

2、 武警戰士設法___被水圍困在房頂上的災民。

3、 一場大雪過後，到處積着厚厚的白雪，成了一個_____的世界。

4、 爺爺的病好了，今天他穿上一套新衣服，顯得____,年輕多了。

四、 展開聯想，把句子寫完整：

1、 小白兔全身長着雪白的絨毛，好像_______。

2、 校園裏有一個老槐樹，它那筆直的樹幹，撐起巨大的樹冠，活像_____。同學們在樹下玩耍，一陣風吹過，樹葉嘩啦嘩啦響，好像______。

五、 照樣子，寫句子：

1、 唱完了歌，鳥兒又對着燈火看了一會兒，飛走了。

做完了作業，我們_____，到操場上去活動了。

2、 工作人員一邊聯繫芬蘭有關方面，一邊向麥克詢問蘇珊的詳細地址。

________一邊________一邊________。

六、閱讀

（一）

《人類的.朋友》

鳥對人類有好處，是人類的朋友，我們要保護益鳥。鳥的羽毛顏色豔麗，體態活潑多姿，在樹林間飛舞，在高空中鳴叫，使我們周圍的環境優美多彩，生機勃勃。絕大多數種類的鳥是消滅害蟲、害鼠的能手，是樹木的 “醫生”，農民的“助手”。在科學研究中鳥還有很多用處：如人們根據鳥的飛行原理髮明瞭飛機；鳥還可以爲研究空氣污染等提供可貴的資料

1.“能手”是指有特殊本領的人，課文中是指_______，它的本領是_______、______。

2 .能給樹木治病的鳥可以稱爲_______，如______鳥。能幫助農民伯伯種地，成爲他們幫手的鳥可稱爲______，如_____。

3.在科學研究中，鳥的用處有：一是________，二是________。

（二）

《什麼最美》

太陽落山了，參賽者都集中在大象伯伯這裏，回答“什麼最美”這道題。

小蜜蜂晃着身上各種顏色的花瓣，得意地說：“世上最美的是顏色。”

小燕子模仿了各種鳥兒的歌聲，然後驕傲的說：“世上最美的是聲音。”

小鹿低下頭，慚愧地說：“我只顧去救小兔，沒顧得上去找最美麗的。”

大象伯伯聽了，_______說：“孩子，只有你找到最美的。”

是啊，顏色的美會消退，聲音的美會消逝，而只有具備一顆善良友愛的心，才能使世界變得很美很美。

1、 給帶點字選擇解釋：

（1）我只顧去救小兔，沒顧得上去找最美麗的。（ ）

（2）哥哥來到十字路口，環顧四周尋找走失的弟弟。（ ）

①回頭看，看 ②注意、照管 ③拜訪 ④去商店買東西

2、 參賽者都集中在大象伯伯這裏，討論什麼問題？

____________________________________。

3、 參賽者有_________、_______________和____________。

4、 討論的結果是：只有_________纔是最美的，因爲它能___________。

5、 在文中的橫線中，填上大象伯伯說話時動作和神態的詞語。

_____________________________________

_____________________________________

七、 寫作

題目：我做的一件事

要求：

1、寫一件我爲保護環境做的事，如：保護動物、、綠化，節約水、電、紙、木材等。

2、把做這件事的目的、過程寫具體。

3、三百字左右。

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

_____________________________________

語文單元測驗試題4

一、基礎部分：

1.看拼音寫詞語：

chú niǎo mánɡ rén shǎ hū hū rónɡ ɡuānɡ huànɡ fā

biē qì shū yuǎn quán jī jiā pào mò sù liào

2.照樣子寫詞語：

例：端端正正

風平浪靜

3.加部首變新字，並組詞：

()()

奐竟

()()

()()

叚弟

()()

4.選擇合適的詞語並打“√”：

①我們日夜(盼望希望)的“六一”兒童節終於到來了，我(盼望希望)能和好朋友一起過個快樂的節日。

②小玲一推開家門就(驚奇驚喜)地叫道：“這是誰送我的禮物?真漂亮呀!”③這麼重要的事情他(居然果然)給忘了，真不應該!

5.比一比誰記得牢：

茉莉花已長出了，枝尖上。過了幾天，一朵朵白色的小花。它們，，綻開了，送來了。

二、閱讀分析：

知了學飛

傳說在很早很早以前，知了是不會飛的。

一天它見一隻大雁在空中自由地飛翔，十分羨慕。於是就請大雁教它學飛，大雁高興地答應了。

學飛是一件很艱苦的事情。知了很怕苦，一會兒東張西望，一會兒爬來爬去，學習很不認真。大雁給它講飛的道理，它只聽幾句就不耐煩地說：“知了!知了!”大雁教給它本領，它只試了幾下，就自滿地嚷道：“知了!知了!”

秋天到了，大雁要到南方去了。知了想跟着大雁一起展翅高飛，但是它用力撲騰着翅膀也沒能飛離樹梢。這時候，知了眼望着萬里長空，只見大雁振翅遠飛，真後悔啊!可是這時已經晚了，它只好嘆着氣說：“遲了!遲了!”

1.填空。

“自滿”的“滿”應查部首，再查畫。

“自滿”的意思是(填序號)A、自然充盈;自然完整B、自以爲滿足

2.文中具體描寫知了學飛的是第自然段。

3.你能用本單元學過的一句名言勸告知了嗎?

______________________

魯班造傘

古時候，著名的工匠魯班和幾個木匠一起在路邊造了許多亭子。颳風下雨時，行人們都到亭子裏躲雨。

可是魯班想，要是雨下個不停，那該怎麼辦呢?人總不能待在亭子裏不走啊。要是能把亭子做得很小，讓大家帶在身上，該多好啊!

一天，天氣熱極了，魯班看見許多小孩子在荷塘邊玩，每個孩子的頭上都頂着一張荷葉。

魯班問他們：“你們爲什麼頂着荷葉呢?”小孩子(慢條斯理七嘴八舌)地說：“太陽像個大火輪，我們頭上頂着荷葉，就不怕曬了。”

魯班拿過一張荷葉，仔細地瞧了又瞧。荷葉圓圓的，上面有許多葉脈，朝頭上一罩，又輕巧，又涼快。

魯班的心裏一下亮堂起來。他趕緊跑回家去，先找了一根竹子劈成許多細條，再照着荷葉的樣子紮了個架子，最後找了一塊羊皮，把它剪得圓圓的，蒙在竹架子上。“太好了!”他(高興驚喜)地喊起來，“這東西既能擋雨遮太陽，又很輕巧。”

後來，他又把它改成了可以活動的：用的時候，就把它撐開;用不着時，就把它收攏。這就是最早的傘。

1.用“﹨”劃去括號裏使用不恰當的詞語。

2.找出表示魯班造出“羊皮傘”時心情的詞語：__________。

你還能再寫出與它相近的表示心情的詞語嗎?

______________________

3.仔細閱讀短文，回答問題。

魯班想造傘，是因爲。

4.你能用加點詞語“先……再……最後……”寫一段話嗎?

三、看圖作文：

提示：仔細觀察圖片，想想圖上畫了誰?它遇到了什麼事?它是怎麼想，怎麼做的呢?展開想象編一個小故事，併爲故事起個名字。

要求：把句子寫通順，寫連貫。字數在100字左右。