三年級英語第二學期的期末測試試卷分析
本次的英語試卷命題,繼續遵循《英語課程標準》,貫徹“測試語言不出偏題怪題,加強語言運用和交際能力”的設計原則,着重考察學生在語境中運用英語的能力,進一步強調英語的交際性和工具性,體現新課標理念,對英語教學改革起到了較好的導向作用。本次試卷題量適中,題型比較靈活,覆蓋面廣,難易程度適當,重點突出,從聽力、筆試等方面,考察了學生靈活運用英語知識的綜合能力。但是試卷中出現了兩處錯誤讓我很不能理解,一處是下面就考試試卷分析如下:
一、試題分析
試題結構穩定。試卷卷面設計、排版科學合理,題量、分值、難度、題型和標準等較合理。突出考查了學生的語用能力和交流能力,題型中有對語音、詞彙、句型結構的考查,注重學生對基礎知識的考查;結構合理,考查目標明確。不同的題型結構有不同的考查目標,各題型的比重適度,賦分合理,保證了在整體上體現考查目標突出語境,照顧知識覆蓋面。選材貼近學生實際,貼近學生生活。
二、學生掌握運用知識情況分析
(一)聽力部分
這次測試的聽力試題都是聽音選詞,聽音選句子,聽寫單詞等。這些試題主要考慮到小學生的認識能力有限,採用的都是學生常見的單詞和句子,從而降低難度,靈活真實地考查學生是否能聽懂這些簡單的問題,符合兒童心理特徵。三年級學生對本學期教材的基礎知識,口語表達掌握的較好,聽力能力較強,對聽力理解,判斷,選擇題出錯較少,只是聽問題選答句對於三年級學生來說有點難度,學生不能很快地反映出這個問題的答語,並在三個選項中找出答案,因此失分較多。
(二)筆試部分
筆試部分主要是對語言知識的運用能力、初步的書寫能力進行了考察,試題提供了恰當的語境。但是第六大題讓學生連詞成句,我認爲超出了三年級的知識範圍。因爲在三年級纔開始進行個別單詞的書寫,而且必須在四線三格內書寫,更何況是句子的書寫,而且還是亂序的詞讓學生排列,單詞印刷體和手寫體區分不開,以及疑問句和陳述句分佈清楚,學生失分較多。由於我們是農村小學,英語教師少,所以每個教師所帶班級多,每班一週只有三節課,一直都說三年級注重學生的聽說能力,以培養學生的興趣爲主,學生單詞纔剛剛學會寫,如何寫句子。而且寫句子是下學期的任務。所以我認爲此題超綱了。其他試題,大部分學生做得好,少數學生失分的原因是:學生對單詞,課本句型掌握不牢固,對所學知識不能靈活應用。
三、教學方法以及改進措施的.反思
1.在今後的教學活動中,不僅要注重學生的基礎知識,更要注重學生的基本能力、學習策略的培養,拓寬學生的知識面。
2.加強聽力訓練。聽力訓練要有一定的計劃性、針對性及階段性,要貫穿小學教學的全過程。使學生在語音、語調上獲得聽感,還要教給學生一些聽的技巧。
3.用英語教英語,增加課堂教學的資訊量,在教學中創設更多而且符合西方文化生活的情景爲學生提供感悟、理解、模仿和運用英語的機會。加強課內外聽、說、讀、寫的綜合訓練,以培養學生的綜合語言運用能力。
4.重視語音教學,對語音進行專項教學、指導、訓練。
5.端正學生的學習態度,培養其良好的行爲習慣,如:認真審題、認真做題、認真檢查的好習慣,使其發揮應有的水平,取得更爲優異的成績。
8.培養學生運用英語語言的能力進行變式訓練,使知識融會貫通,以達到熟練運用知識之目的。
9.改革課堂教學,優化教學過程,讓學生自主學習,合作學習,努力提高教學成績,大面積提高教學質量此文來自優秀斐斐,課件園。
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二年級數學下冊第五單元測試題
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小升初的英語模擬試題一、根據所給出的漢語完成英語句子。1.______________(四分之三)ofthewaterinthebottleisred.2.---Whendidyou_______(畢業)?----Lastyear.3.Iwanttotravel______the_____(周遊世界).yoneworks_______(幾個)hourseveryday.5.Ifhe_______(違...