高中語文必修一檢測試題

一、基礎選擇題（18分，每小題3分）

1．下列加粗字的讀音全都正確的一項是（    ）

A．遏（è）制  遒（qiǔ）勁  崢（zhēng）嶸  百舸（gē）

B．頹圮(qí)  彳亍（chì chù）  笙（shēng）簫  長蒿（gāo）

C．夜縋（zhuì）而出  給予（jǐ yǔ） 瞋（chēn）目  卮（zhī）酒

D．忤（wǔ）視  提(tí)防   箕踞（jī jù）   跫（qióng）音

2．下列詞語中沒有錯別字的一組是（    ）

A．寥廓  崢嶸歲月  激濁揚清  氣勢磅礴

B．愁悵  色彩斑斕  妄自菲薄  叱吒風雲

C．悽婉  死不瞑目  氣慨非凡  雍榮華貴

D．輟學  譁衆取寵  民生凋蔽  憤世嫉俗

3.下面句子中空缺處應該選用的詞語正確的一組是（    ）

①.登上山脊極目遠眺，高緯度的天穹顯得格外________高遠，湛藍色的天空中飄浮着朵朵白雲。

②真正的________，必然是當朋友的尊嚴受到侵犯，作爲朋友必與他一起挺身而出，而不是萎縮在某個角落。

③_______了一整天的優雅讓我們在夜晚無比自信，淡淡的疲倦讓我們在慵懶中透出迷人的魅力。

④在種種無奈的迫使下，他還是來到了這塊曾經十分嚮往，而現在卻又非常_____的地方。

A. 遼闊  義氣   沉澱   彷徨

B. 寥廓  意氣   積澱   猶豫

C. 寥廓  義氣      積澱   彷徨

D. 遼闊  意氣   沉澱   猶豫

4.下面對加粗詞語分析不恰當的一項是（   ）

A、萬山紅遍，層林盡染。“紅遍”、“盡染”所描繪的景色雖是深秋的，但“紅”這一暖色給人以富於活力的壯美印象。

B、鷹擊長空，魚翔淺底。一個“擊”字生動地塑造了雄鷹飛翔時迅猛有力拍打翅膀的形象，移用鳥兒飛翔的“翔”字來代替“遊”字，把游魚在水中輕快自如的動作表現得極其生動傳神。

C、悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮！這一設問句含蓄地提出了革命領導權的問題。透過詢問應由誰來主宰大自然的盛衰榮枯，表現了詞人的博大胸懷。

D、曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟？“遏”，阻止之意，“浪遏飛舟”，寫風浪很大，都把行船阻擋住了。

5.下列對四部史書的表述有錯誤的一項是（    ）

A、《戰國策》記載了戰國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動，主要記錄了各國謀臣的策略和言論。作者在記敘歷史事件時，有時爲了突出謀臣在歷史事件中的決定作用，甚至編造一些情節。

B、我國第一部編年體史書是《春秋》，相傳由孔子編定。第一部國別體史書是西漢劉向編輯的《戰國策》。

C、《燭之武退秦師》選自我國第一部敘事較詳細的編年體著作《左傳》，作者相傳是魯國史官左丘明。《左傳》是對歷史著作《春秋》較爲詳細的敘述。

D、《史記》是我國第一部紀傳體通史，是一部“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的偉大著作。全書包括本紀、世家、列傳、書和表，共一百三十篇。是二十四史之首，是一部無與倫比的百科全書。魯迅先生稱之爲“史家之絕唱，無韻之離騷”。

6．下列說法不恰當的一項是 （   ）                                 （   ）

A．詞最初稱爲“曲詞”或“曲子詞”，是配音樂的。後來也跟樂府一樣，逐漸跟音樂分離了，成爲詩的別體，所以有人把詞稱爲“詩餘”。又因詞的句子有長有短，不像律詩那樣整齊劃一，所以又稱它爲“長短句”。

B．《雨巷》是戴望舒的成名作和代表作，詩人因此被成爲“雨巷詩人”，葉聖陶說《雨巷》是“替新詩的音樂開了一個新的紀元”。茅盾說他既是中國的布爾喬亞的“開山”詩人又是“末代詩人”。人稱詩哲、詩聖並不過分。

C．詞根據字數多少可分爲小令（58字以內）、中調（59—90字）、長調（91字以上）三種。詞的一段叫闋，又叫片。

D． 詞牌就是詞的格式的名稱，如“沁園春”。不同的詞牌，其段數、句數、韻律、每句的字數、句式、聲律，都有不同的規格。因爲格式是固定的，所以寫詞也叫做“填詞”。

二、課內詩歌閱讀檢測（10分）

閱讀下面的`詩歌，完成7-8題

大堰河，在她的夢沒有做醒的時候已死了。

她死時，乳兒不在她的旁側，

她死時，平時打罵她的丈夫也爲她流淚，

五個兒子，個個哭得很悲，

她死時，輕輕地呼着她的乳兒的名字，

大堰河，已死了，

她死時，乳兒不在她的旁側。

大堰河，含淚的去了！

同着四十幾年的人世生活的凌侮，

同着數不盡的奴隸的悽苦，

同着四塊錢的棺材和幾束稻草，

同着幾尺長方的埋棺材的土地，

同着一手把的紙錢的灰，

大堰河，她含淚的去了。

7.大堰河的“夢”是什麼？你如何看待她的“夢”？（5分）

8.詩中的幾個數量詞組有什麼作用？“同着數不盡的奴隸的悽苦”這句話有什麼深刻的含意？（5分）

三、課內文言文段閱讀（17分）

閱讀《燭之武退秦師》節選，完成下面9－13題。（17分）

夜縋而出，見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以爲東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。且君嘗爲晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，與鄭人盟。使杞之、逢孫、楊孫戍之，乃還。

子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。”亦去之。

9.下列句子中“其”字用法不同其他三項的是（   ）（3分）

A、以其無利於晉       B、吾其還也

C、君知其難也         D、又欲肆其西封

10.下面“之”的用法歸類正確的一項是（   ）（3分）

①臣之壯也，猶不如人    ②是寡人之過也     ③鄰之厚，君之薄也

④行李之往來。共其乏困  ⑤闕秦以利晉，唯君圖之   ⑥微夫人之力不及此

A、①③④/②⑥/⑤       B、①②/③⑥/④⑤

C、①④/②③⑥/⑤       D、①⑤/②⑥/③④

11、下面四個句子中，與例句句式一致的一項是（    ）（3分）

例：夫晉，何厭之有

A、鄰之厚，君之薄也     B、噫，微斯人，吾誰與歸

C、以其無禮於晉         D、豎子不足與謀

12、解釋下列劃線的詞語（4分）

A、焉用亡鄭以陪鄰（      ）          B、以亂易整，不武（      ）

C、越國以鄙遠    （      ）          D、又欲肆其西封  （      ）

13、翻譯語句（4分，每句2分）

①、若亡鄭而有益於君，敢以煩執事。

②、既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？

四、拓展閱讀（12分）

（一）閱讀下面有關“梅”的兩首詞，完成14-16小題

卜算子詠梅

陸  遊

驛外斷橋邊，

寂寞開無主。

已是黃昏獨自愁，

更著風和雨。

無意苦爭春，

一任羣芳妒。

零落成泥碾作塵，

只有香如故。

卜算子詠梅

毛澤東

讀陸游詠梅詩，反其意而用之。

風雨送春歸，

飛雪迎春到，

已是懸崖百丈冰，

猶有花枝俏。

俏也不爭春，

只把春來報。

待到山花爛漫時，

她在叢中笑。

14.最能顯示兩位詩人思想境界的詞句分別是哪兩句？(2分，一句1分)

毛詞：___________________________;陸詞：________________________________

15.這兩首詞的感情基調有什麼不同？（4分）

16.毛澤東說他的詠梅詞是“讀陸游詠梅詩，反其意而用之。”請簡析“反其意”指哪些方面？（6分）

五、根據課文填空(任選6句，共6分，每句一分)

17.恰同學少年，_____________，書生意氣，___________，指點江山，激揚文字。

18.她有着/丁香一樣的顏色/丁香一樣的芬芳/____________/________________。

19.但我不能放歌，___________________；_______________________，沉默是今晚的康橋！

20.士皆垂淚涕泣。又前而爲歌曰：“______________________，壯士一去兮不復還！”復爲慷慨羽聲，士皆瞋目，_________________。

21.俗話說：“既來之，則安之”，劉邦去赴鴻門宴，爲什麼“既來之，則走之”呢？請用課文中一成語回答。 __________________________________。

六、語文運用（7分）

22.《再別康橋》中詩人選取了“雲彩”“金柳”“夕陽”“波光”“清荇”“彩虹”“青草”“斑斕”等詞語，給讀者以視覺上的色彩想象，同時也表達了作者對康橋的一片深情。請根據下面提供的詞語，擴展成一段話，描繪出一個優美的意境（不少於50字）。

小河 柳樹 夕陽 青草 歌兒

七、附加題：《論語》語段閱讀。（10分，不計入得分）

23、用現代漢語翻譯下面的句子。（每小題5分）

A、爲政以德，譬如北辰，居其所而衆星共之。

B、子曰：“君子，不重則不威；學則不固。主忠信。無友不如己者；過則勿憚改。”

八、作文(50分)

24.閱讀下面的材料，以《我生活在__________之中》爲題目寫一篇作文。

如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮；如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑；如果一個一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信；如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會頭腦平靜地生活。

要求：１.從所給材料中選擇一個加點的詞語或另外再選一個更適合你自身情況的詞語，填寫在題目的橫線上。２.不少於700字