語文小說閱讀訓練試題：叫我一聲“哎”

叫我一聲“哎”

劉立勤

郝文爬上山埡時，一絲風順着坡邊吹過來，他就有一種異樣的感覺，好像山妞的髮梢兒不經意地掠過自己的臉，回頭看看身後，山妞正向自己走來，迎面的風裏也多了一線山妞的馨香。郝文的心裏猶如螞蟻蜇過，輕飄飄地痛。

郝文是城裏人，師範畢業後被分到小學當教師，一教就是幾年，起初的不平和忿恨就像用過的粉筆，都化成粉塵消失了，記憶中是孩子們一張張純樸的笑臉和一聲聲稚氣的呼喚。那些笑臉和稚氣的聲音又織成一張網，網住了郝文。郝文在那張網上掙扎時，又認識了高中畢業剛剛回鄉的山妞。山妞那幽幽的一絲淺笑和一聲甜甜的“老師”，就勾住了郝文的手腳，郝文就身不由己地跳進了山妞那雙能淹死人的眼睛裏。

沉浸在山妞的眼睛裏，郝文覺得很美氣，美氣得他生生是不願出來。可是，每當他沉浸在那份美氣之中不願意出來時，山妞就會情不自禁笑吟吟地喊一聲“老師”。山妞的聲音很甜，山妞的笑臉也很誘人，但那“老師”的稱謂確是讓人惱火。平日裏，郝文是極喜歡這個稱呼的，一聲“老師”讓他感到親切也讓他幸福，獨獨在山妞面前他不喜歡，他不喜歡山妞叫他“老師”，讓山妞叫他什麼呢？他又說不出，只好在山妞不在身邊的時候獨自生氣，生閒氣。

有過許許多多的美氣，又生過許許多多的閒氣，郝文的心裏終於有了一個主意：約山妞一起去看青雲觀。青雲觀的道士沒了，青雲觀的神像也走了，青雲觀沒了香火，青雲觀就成了離村子最遠也是最清靜的地方。在那裏，郝文遇不上自己的學生；在那裏，郝文也碰不上學生家長。他想，在這裏沒有別人喊“老師”了，山妞總該叫一聲別的什麼吧。

可是，在去青雲觀的路上，山妞還是一口一聲地喊“老師”，郝文的好心境一聲一聲地就沒了。氣得他一口氣上了山崖，把山妞和“老師”遠遠地甩在了身後。

在青雲觀前的青石板上，看着山妞臉上細細密密的汗珠，聽到山妞喘喘的出氣聲，郝文心疼得想喊一聲“山妞”，但他一想到該死的“老師”，他生生是忍住沒喊，他擔心山妞又跑回去撿回那聲“老師”。郝文心裏的氣慢慢消了，消了氣的郝文真想做出一點兒男人本該要做的事情，可他沒做，轉過身就走了。他覺得自己有點怕山妞了，怕山妞喊他“老師”。

這次山妞沒喊，好長時間了山妞也沒喊，沒喊了郝文的心裏又有一點兒空落落的，回過頭去看山妞，山妞卻抿着嘴笑。

“怎麼不喊老師呢？”郝文忍不住問。

“不喊。”山妞說。

“爲什麼？”郝文問。

“我爺爺說，在墳地和廟觀裏不能喊別人的名字，喊了誰的名字，山神野鬼就會勾去他的魂魄。”山妞說。

“哦——”郝文一驚一喜，說，“那麼你叫我什麼呢？”

“你說呢！”山妞低下了頭。

“ 叫我一聲‘哎’好嗎？”

郝文說罷，山妞的臉一下子就紅了，這可是山裏女子呼喚男人一輩子的稱呼呀。山妞擡起羞紅的臉，郝文正一臉真誠一臉渴望地看着自己，山妞張了張口，輕輕地輕輕地喊了一聲“哎”，郝文聽了，就高聲地應了一聲“哎”。一低一高的聲音驚醒了四周的鳥兒，也驚喜了兩顆萌動的心。太陽兒就躲在山後偷着樂去了，他們就沉浸在這“哎”聲裏拔不出來。

（選自《小小說選刊》）

（1）下列對小說有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是（5分）

A．小說全篇以平淡、自然的敘述，交代了郝文和山妞去青雲觀的經歷，故事雖然簡單，但情節扣人心絃，極富戲劇性。

B．小說善於運用生動形象的細節表現人物內心的情感，郝文對山妞的不滿，就是透過郝文一口氣上了山崖表現出來的.。

C．城裏人郝文師範畢業後被分到農村小學當教師，遇見山妞之前，他心裏很不平衡，是與山妞的愛情使他放下了不平和忿恨。

D．小說鋪展郝文與山妞問久積於心而又欲發不能的微妙情感，作者借山裏的習俗將其鮮活可感地呈現，彰顯了青年男女純樸的愛情之美。

E．樸實、含蓄是這篇小說最突出的特色，郝文不喜歡山妞“老師”的稱謂，是因爲他內心喜愛着山妞，郝文讓山妞叫他“哎”就體現了這一點。

（2）小說最後一段寫道：“一低一高的聲音驚醒了四周的鳥兒，也驚喜了兩顆萌動的心。太陽兒就躲在山後偷着樂去了……”這樣寫的意圖是什麼？請簡要分析。（6分）

（3）文中山妞這一形象有哪些特徵？請簡要分析。（6分）

（4）有人認爲，“小說中的山妞說，在墳地和廟觀裏不能喊別人的名字，喊了誰的名字，山神野鬼就會勾去他的魂魄”體現了山妞沒有完全擺脫山裏人封建迷信的弱點，應該刪去。你同意這種觀點嗎？談談你的具體理由。（8分）

（1） D 3分 E 2分 B 1分

（A項，“小說全篇以平淡、自然的敘述，交代了郝文和山妞在去青雲觀的經歷”並非“全篇”。“ 情節扣人心絃，極富戲劇性”亦不正確。 B項，“生動形象的細節表現人物內心的情感”不太準確。C項，使郝文放下不平和忿恨的是孩子們的笑臉和呼喚。）

（2）①委婉含蓄地表達了郝文和山妞最終確定戀人關係的結局；②與小說中山裏女孩含蓄嬌羞的特點相契合；③ “聲音驚醒了四周的鳥兒”和“太陽兒就躲在山後偷着樂去了”具有襯托暗示的作用。四周的鳥叫，躲到山後的太陽能突出場景的寧靜和諧、有詩情畫意的意境美；④引發讀者想象。景中含情，融入了戀愛雙方的心情，餘味無窮。（答出三點即可得滿分）

（3）①長得美、聲音甜、笑容誘人；②嬌羞、含蓄；③善良、聰明、追求愛情。（從外貌、性格、品質三方面作答，每點2分。）

（4）觀點一：不同意。不應刪去（2分）。

①山妞的這番話體現了她的嬌羞和含蓄。②表達了對郝文的關心和愛意。③這也體現了山妞的聰明伶俐。④與本文人物山妞的山村生活環境、女性特點相契合。⑤也顯示出濃厚的鄉土氣息。⑥推動了故事情節的發展。（答出三點即可，每點2分。）

觀點二：同意。應該刪去。（2分）

① 這與山妞高中畢業有文化的身份不符。②與談話對象郝文的教師身份不符。③小說完全可以設計一段與新時代相符合的對話。（每點2分。）