閱讀文遠去的鄉村練習題

遠去的鄉村 李漢榮

①“稻花香裏說豐年，聽取蛙聲一片。”你們只聽見辛棄疾先生在宋朝這樣說，我可是踏着蛙歌一路走過來的。我童年的搖籃，少說也被幾百萬只青蛙搖動過。我媽說：“一到夏天，外婆就不搖你了，遠遠近近的青蛙們都賣力地晃悠你，他們的搖籃歌，比你外婆唱的還好聽哩，聽看聽着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。”

②小時候剛學會走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？我趴在地上，哭着，等大人來扶，卻看見一些蟲兒排着隊趕來參觀我，有的還趁熱研究我掉在地上的眼淚的化學成分。我撲哧一笑，被他們逗樂了。我有那麼好玩，值得他們研究嗎？於是我靜靜地趴在地上研究他們。當我爬起來時，我已經有了我最初始的昆蟲學。摔餃，原來是我和土地舉行的見面禮：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啓蒙。

③現在，在鋼筋水泥澆鑄的日子裏，你摔一跤試試？你跌得再慘，把身子趴得再低，也絕然看不見任何可愛的生靈，唯一的收穫是疼痛。

④稻田與荷田，只隔着一條田埂，他們是一對上千年的老鄰居，是芳鄰。稻與荷，各自站在各自的水裏，猜測着對方的冷暖和心事。他們也暗中喜歡着對方，經常互相交換些小禮物：這邊把多出的荷香捧過去，那邊就把寬裕的月光沿溝渠送過來。喜歡串門的青蛙也善意地丈量一下雙方的水深水淺，重複一些古老的忠告。秋收後，就有細心的嬸子說：“這兩塊田裏長的東西就是不一樣嘛，稻米里有一股荷的香，蓮藕裏藏着稻米的香。”

⑤菜地裏的蔥一行一行的，排列得很整齊、很好看。到了夜晚，他們就把月光排列成一行一行；到了早晨，他們就把露珠排列成一行一行；到了冬天，他們就把雪排列成一行一行。那些愛寫田園詩的秀才看見了，就學着把文字排列成一行一行。種地的父親看見書上一行一行的字，問我：“這寫的是什麼？爲啥不連在一起寫？多費紙啊！我說：“這是詩，詩就是一行一行的。”父親說：“原來，你們在紙上學我栽蔥哩，一行一行的。” ⑥你聽見豆莢炸裂的聲音嗎？我多次聽過，那是世上最飽滿、最幸福、最美好的炸裂聲。所以，我從來不放什麼鞭炮和禮花，那真有點兒虛張聲勢，一串劇烈爆響之後，除了丟下一地碎紙屑，別無他物，更無絲毫詩意。那麼，我怎麼慶祝我覺得值得我慶祝的時刻呢？我的祕訣是，來到一個向陽的山坡，安靜地面對着一片爲着靈魂的豐盈和喜悅而緘默着天真嘴脣的大豆啦，綠豆啦，小豆啦，豌豆啦，紅豆啦，聽他們那被太陽的一句笑話逗得突然炸響的“噼噼啪啪”的笑聲，那狂喜的、幸福的炸裂；美好的靈感，炸得滿地都是。詩，還用得着你去苦思冥想嗎？面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃手裏的，全是好詩。你即使在田野裏追趕一隻老鼠，也能到達一首詩的附近，離老鼠洞不遠，是野草掩護的蛐蛐的琴房，正在演奏《詩經》裏的某個曲調。

⑦縱着走過來，橫着走過去，我不識字的父親，披一身稻花麥香，在阡陌上走了幾十年，我以爲他只是在琢磨農事。可是，當他的田畝和更廣袤的田畝，被房地產商一夜之間全部收購，種植了茂密的鋼筋水泥，然後無限期地轉租給再也不分泌露水，不生長蛙歌，僅僅隸屬於機械和水泥的永恆荒蕪時，我才突然明自：我那不識字的父親，他縱着走過來，橫着走過去，他一生都固執地走在一首詩裏，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

1.根據第④、⑤、⑥三段的內容，仿照下面畫線的`短語，完成填空。

鄉村的詩意在哪裏？讓我來輕輕地告訴你：

她在 童年的蛙聲 中，她在 稻田的荷香 裏，

她在菜地的蔥行中，她在秀才的詩行裏，

她在豆莢的笑聲中，她在蛐蛐的琴音裏。

2.文中第②段寫在田埂上摔餃，第⑥段寫聽豆莢炸裂聲，分別表達了作者怎樣的感悟？請用原文中的話回答。

（1）在田埂上摔跤後的感悟：你必須恭敬地貼緊地面，才能接受土地最好的生命啓蒙。

（2）聽豆莢炸裂聲後的感悟：面朝土地，謙恭地低下頭來，拾進籃手裏的，全是好詩。

3.結合語境，品味下面句子中加下劃線詞語的內涵。

我那不識字的父親，他縱着走過來，橫着走過去，他一生都固執地走在一首詩裏，他一直都在挽救那首可能真的要失傳的田園詩。

4.結合全文，說說你對題目“遠去的鄉村”的理解。