六年級下冊語文期末試卷

一、字詞擂臺。(19分)

1.讀下面的詞語，每組全對的打“√”，有錯的打“×”。(2分)

a. 靜謐 賞賜 精兵間政 落荒而逃 觸類旁通 ( )

b. 抽噎 名譽 積勞成疾 司空見慣 革故鼎新 ( )

c. 咳嗽 廚房 蜂擁而至 囫圇吞棗 寢不安席 ( )

d. 鼎盛 書藉 紛至踏來 竭澤而漁 膾炙人口 ( )

2.靈活運用課內課外的積累，根據要求填空。(2分)

(1)“唐國強、鄧亞萍、楊瀾”參加全國政協會議，這三個人的姓名按姓氏筆畫排列依次爲 ，按音序排列依次爲 。

3.我能用“傳”字組成不同的詞語進行填空。(2分)

( )疾病 ( )知識 ( )資訊 ( )文明

4.龍，是中華民族的象徵，每一個炎黃子孫都是“龍的傳人”，龍成爲了一種文化。在中華兒女的心中，佔有不可取代的地位。像 、 、 等帶有“龍”字的成語，都表示讚頌和祝福。(3分)

5.判斷題，說法對的打“√”，錯的打“×”。(4分)

(1)“爺爺的腰板還比較結實”和“這塑料袋一點都不結實”中的“結實”意思一樣。( )

(2)“侃侃而談”與“誇誇其談”所表達出的情感色彩是有區別的，不可混用。 ( )

(3)“鹿”用部首查字法應該查“比”部。 ( )

(4) 我國成語大都有豐富的內涵，下面的成語就是談的用兵之法。 ( )

圍魏救趙 暗渡陳倉 釜底抽薪 金蟬脫殼

6.馬是人類忠實的朋友，下面是根據“馬”的比喻義所填的成語，錯的兩項是( )。(2分)

①粗略的看(走馬觀花) ②走在前列(一馬平川)

③非常危險(盲人瞎馬) ④隨便走走(快馬加鞭)

7.抓住加點的詞語分析句意，然後在括號裏填上一個字的詞。(4分)

(1)天一擦黑，鞭炮響起來，便有了過年的味道……過了二十三，大家更忙——年味變得( )了。

(2)種樹人十幾天纔來一次——種樹人來得( )。

(3)在默默裏算着，八千多日子已經從我手中溜去——日子過得( )。

(4)經過三年又九個月，他們終於在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳——鐳提煉得( )。

二、積累運用。(26分)

1. 展開想像寫一寫。這是一枚特種郵票，從郵票圖案中，我讀出了很多：

讀出了 ，

讀出了 ，

還讀出了 。(3分)

2.綜合改錯。(兩個錯別字，兩處語病)(4分)

體操運動員丘索金娜的兒子阿廖沙被診斷患上白血病。支付兒子昂貴的醫藥費，她毅然絕然地選擇復出，並儘可能多地參加比賽，爭取贏得獎金的機會。這位本來專功跳馬項目的選手，從26歲起努力使自己變成了全能形運動員。

3.課文傳真。(10分)

課文讓我們感受到語言文字的魅力。文字中有“情”：著名科學家愛因斯坦說過：“在所有世界著名人物中，瑪麗 居里幾乎是 的人。”朗讀着這些句子，我們感受到作者對 之情;文字中有“畫”：“你好，清涼的 !你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎?你好，汩汩的 !你吟誦一首小詩，是邀我與你唱和嗎?”回味這些句子，我想給這幅畫面配上一個標題《 》;文字中有“理”：“如果無法在這種 中汲水生長，樹苗自然就 了。但是，在不確定中找到水源、拼命紮根的樹，長成大樹就不成問題了。”咀嚼着這些句子，我想到了一句名言： ;

文字中有“聲”：伯牙鼓琴，志在高山，鍾子期曰：“善哉， !”志在流水，鍾子期曰：“善哉， !”品味着這些句子，感嘆不管伯牙如何彈奏，子期都能準確地道出伯牙的心意，這是一種 的境界啊!

4. 古詩詞是我國燦爛文化的瑰寶,其語言精練,含意深邃,韻味無窮,令人百讀不厭。看到這些詞語，你會想起哪首古詩?請選擇其中的句子寫下來。(6分)

慈母情深：

節日習俗：

人才發展：

豪情壯志：

5. 古文今讀。(3分)

(1)一兒以日初出遠，而日中時近也。

“以”的意思是( )。這句話的意思是：

(2)“之乎者也”是文言文表達的特點。“患者、學者、記者、老者……”中的“者”的.意思是( )。 ( a.着。 b.代表某種身份的人。 c.指代事或物。)

三、閱讀衝浪。(25分)

(一)一年之後

1.老者在樹上釘釘子有什麼目的?他的目的達到了嗎?爲什麼?(3分)

2. 與漫畫中的老者所犯的錯誤最爲接近的一項是( )。(1分)

a.杞人憂天 b.守株待兔 c.刻舟求劍 d.南轅北轍

3. 時間是無影無蹤的東西，作者是怎麼透過漫畫讓我們感受一年之後這一時間的變化的?(2分)

(二)蝴蝶的家

我常想:雷雨天的時候,麻雀這些鳥都要躲避起來,蝴蝶怎麼辦呢?天是那樣的低沉,雲是那樣的黑,雷、電、雨、風吼叫着，雨點密集地喧嚷着，風將銀色的雨幕斜掛起來，世界幾乎都被沖洗遍了。就連樹林裏也黑壓壓、水淋淋的，到處是溼的，這不是難爲蝴蝶嗎?

我一想起來就爲蝴蝶着急：這樣的天氣她們都躲在哪裏呢?她們的身體是那樣輕盈 載不動一個水點 她們身上的彩粉是那樣的素潔 一點水都不能玷污 她們是那樣的柔弱 比一片樹葉還無力 怎麼禁得起這猛烈的風雨呢 想到這裏，我簡直沒法再想下去了，心裏是那樣的着急。

但是，一位小朋友非常確信地說：“她們和我們一樣肯定有家，當天上下雨的時候，她們會急忙飛到家裏去哩!不過他們的家在哪裏呢?人們家的屋檐下從沒見蝴蝶來避過雨;麥田裏呢，也不能避雨;松林裏呢，到處是水珠滾落;園裏的花是她們的家嗎?花兒自己就已經被雨點打得發抖了，怎能藏身呢?就連老樹幹的底面，也是順下水來，溼漉漉的。蝴蝶的家到底在哪裏呢?我真爲蝴蝶着急了。

1. 第一自然段“這不是難爲蝴蝶嗎”這裏的“難爲”具體指 。(1分)

2. 給劃線的句子加上恰當的標點。(2分)

3. 這段話在表達上有什麼特點?選兩項。( )(2分)

a.巧設懸念，引人入勝 b.運用排比、反覆 c.細緻的想象 d.運用對比

4. 你體會到作者要表達一種什麼樣的感情和思想? (2分)