初一下學期的數學試題

進入了初一下學期後，不僅章節多於上學期，而且學期相對較短，代數與幾何的難度相對難度都大大增加了，這時候孩子的學習規劃和學習習慣就要加強了，以下是小編爲您整理的初一下學期的數學試題相關資料，歡迎閱讀！

初一下學期的數學試題

初一下學期的.數學學習方法

一、讀

讀：就是閱讀教材，學生要逐字逐句地閱讀下一節課的授課內容，弄清中心問題，明確目的要求，力求瞭解新知識的基本結構（如定義、定理、解題方法等），從總體上作概要性把握。

二、查

數學知識連續性強，前面的概念不理解，後面的課程無法學下去。預習的時候發現學過的概念不明白，不清楚的，一定要在課前查閱有關內容搞清楚，力爭經過自查不留問題。

三、思

學起于思，思源於疑，對所預習的內容要多問幾個爲什麼？從引入方法到概念的內涵和外延，從證題的方法到證題的依據等。

預習時應思考：這一節的重點和難點是什麼？概念，定理，公式有什麼含義？有什麼條件？公式如何運用（正用，逆用，變用）。數學課本上有大量的公式，不管有無推導過程，學生預習的時候應當暫放下課本，思考如何推導對照，或在課堂上和教師推導的過程相對照，以便發現自己有無推導錯的地方。

對於課本的例題，也嘗試先做一做，再與課本的解答對照，思考這個問題有沒有其他的解法或更簡捷的做法（一題多解），如此既是自己在獨立地分析問題和解決問題，又是在檢查自己的學習情況。一般地，公式推導不下去或推導錯誤，例題不會做或做錯，是由於自己的知識準備不夠，要麼是學過的忘記了，要麼是有些內容自己還沒有學過，只要設法補上，自己也就進步了。總之，預習的時候要多思考，要學會質疑。

四、比

比的含義，是對照閱讀，把該知識與有關知識的相同點，類似和差別找出，並納入相應的知識鏈中。如學生在學了一元一次方程的定義，求解方法等，在預習一元一次不等式內容時，可類比學習。比較這兩者可看出，二者的區別是中間符號不同，但化簡方法相似，可用表格方式對比。在比較中熟悉它們的特點，加強結構的記憶。

五、記

記指做好預習筆記，做預習筆記有助於提高預習的效果。簡短的可以直接在書上圈畫，批註，難點、疑點及複雜的內容則要寫在筆記本上。對於在預習中，遇到不懂的地方，要結合新舊知識進行縱橫分析，思考，若尋求出答案的，可把答案記下來，上課的時候，老師講到這些地方時，應把自己預習時的理解和老師講的相對照，看自己有沒有理解錯的地方。若想不出答案的，也要把問題記下來，待老師講課時，再聽其所以然。

六、練

在預習過程中，動手寫一寫，做一做，概念是否明白，方法是否掌握，可透過練習進行自我檢測。數學課本上的練習題都是爲鞏固所學的知識而出的。預習中可以試做那些習題，之所以說試做，是因爲並不強調定要做對，而是用來檢驗自己預習的效果。預習效果好，一般書後所附的練習是可以做出來的。