幼師心理測試題及答案

應聘幼兒教師一般需要經過心理測試，那麼，下面是小編給大家整理收集的幼師心理測試題及答案，內容僅供參考。

幼師心理測試題及答案一

一、選擇題（每題1分，共10分）

1、幼兒期兒童的主導活動是（ ）。

A、學習

B、遊戲

C、運動

D、玩耍

2、一般來說，質化研究更多傾向於採用（ ），目的在於探明兒童的動態發展過程。

A、橫向研究設計

B、縱向研究設計

C、觀察法

D、個案研究

3、以智慧或認知結構的變化爲依據，是（ ）把人的發展劃分爲感知運動智慧階段、前運算智慧階段、具體運算智慧階段、形式運算智慧階段四個階段。

A、弗洛伊德

B、皮亞傑

C、埃裏克森

D、達維多夫

4、深度知覺就是對遠近、深淺的知覺，心理學家是透過（ ）實驗來測量的。

A、點紅實驗

B、雙生子爬樓梯

C、視覺懸崖

D、三山實驗

5、有意識地將注意從一個對象轉移到另一個對象上的能力，這是指的（ ）品質。

A、注意的穩定性

B、注意的分配

C、注意的轉移

D、注意的廣度

6、主體對條件刺激做出的反應稱爲（ ）。

A、條件反射

B、定向反射

C、習慣化

D、去習慣化

7、皮亞傑用（ ）實驗來形象的說明學前期兒童思維的自我中心性。

A、三山實驗

B、視覺懸崖

C、延遲滿足

D、守恆實驗

8、3歲的蛋蛋看到做飯的媽媽被濺起的油燙了一下，發出痛苦的呻吟，趕快跑過去用關切的眼神看着媽媽，一邊還用小嘴在媽媽燙傷的地方吹，這種行爲是（ ）。

A、自我意識情緒

B、自覺反應

C、移情反應

D、誘發情緒反應

9、愛因斯沃斯測量出的依戀的三種類型中，（ ）在兒童中所佔比例最多。

A、焦慮迴避型

B、安全依戀型

C、焦慮反抗型

D、被動退縮型

10、常常被形象地稱爲“站在他人的角度看問題”，是區分自己與他人的觀點，並進而根據當前或先前的有關資訊對他人的觀點作出準確推斷的能力稱爲（ ）。

A、觀點採擇

B、心理理論

C、移情

D、社會學習

二、填空題（每空1分，共25分）

1、__________是研究者透過感官或一定的儀器設備，有目的、有計劃地觀察兒童的心理和行爲表現的方法，是早期兒童發展研究中常用的一種方法。

2、兒童發展受遺傳、發育、環境、__________等多種因素的影響。 3、__________是腦的基本活動，是大腦機能發展的重要標誌。

4、先出現無意動作然後才逐漸出現有意動作，動作發展的方向越來越多地受心理意識的支配，這是兒童動作發展的__________規律。

5、注意分爲__________和__________兩種類別。

6、當刺激多次出現後，主體就不會再產生這樣的變化，或是反應下降，這種定向反應的消失或下降稱爲“__________”。

7、兒童在記憶的保持過程中有一個特殊的現象，那就是__________，即學習後過幾天測得的保持量比學習後立即測得的保持量要高的記憶現象。

8、在發展心理學中，根據思維抽象的程度，通常將兒童思維分成__________、和抽象邏輯思維。

9、 是理解句子所表達的基本語義關係，如理解“施事一動作一受動”、“物體一方位”等語義關係等，從而瞭解現實中各種事物和相互作用的關係。

10、 是一種“我向”語言，是兒童自己對自己說話，其主要的功能不在於交際。

11、4個月的嬰兒對陌生人也會笑，但7～9個月後，嬰兒見到陌生人就會感到害怕，這種反應被稱爲__________。

12、情緒的原因理解分爲兩種情況，即基於願望的情緒理解和__________。

13、社會性發展的過程也是人接受社會化的過程，是從一個“__________”或“生物人”成長爲“__________”並逐步適應社會生活的全部過程。

14、對於兒童之間或簡單或複雜的同伴關係的測量，目前心理學界使用的方法技術主要有觀察法和__________。

15、在沒有外部指導和監督的情況下，個體爲達到某種目的而發動和維持的積極的行爲過程是兒童對行爲的__________。

16、有關道德的心理成分組成，目前看法不一，較爲普遍的觀點是將道德分成____________________ 、__________和道德行爲。

17、道德行爲是個體道德認識的外在表現，一般分爲__________和親社會行爲。

18、與皮亞傑使用對偶故事法所不同，柯爾伯格使用了__________來測量兒童道德認知的發展。

19、性別角色是指個體在一定的社會文化背景下，基於生物性別的不同而產生的品質特徵，包括__________、__________和性別行爲模式等三方面。

20、__________是指兒童在一定的社會歷史條件下，逐漸獨立地掌握社會規範，恰當地處理人際關係，妥善自治，從而能客觀地適應生活的心理和行爲發展過程，這個過程也稱爲兒童的社會化。

三、判斷題（每題1分，共5分）

1、兒童神經系統發育是一個動態發展的過程，僅僅表現在微觀上的可塑性方面。 （ ） 2、學前兒童思維發展主要呈現具體形象性，入學後，兒童思維獲得了更深入的發展，逐漸發展爲抽象邏輯思維。 （ ）

3、大約6～10周後，人臉可以引發嬰兒微笑，這種微笑被稱爲自發性微笑。 （ ）

4、社會性是作爲社會成員的個體爲適應社會生活所表現出來的各種心理和行爲特徵。 （ ）

5、師幼關係不屬於師生關係。 （ ）

四、概念解釋（每題1分，共10分）

1、發展

2、視敏度

3、突觸

4、記憶

5、自傳體記憶

6、想象

7、媽媽語

8、心理理論

9、情緒

10、性格

五、簡答題（每題4分，共32分）

1、簡述哪些因素影響神經的可塑性。

2、簡述產前發育的影響因素。

3、簡要說明兒童形狀知覺的發展趨勢。

4、簡要說明學前期兒童理解的發展主要呈現的特點。

5、簡述兒童雙詞句階段的句法特點。

6、簡述師幼關係的價值表現在哪些方面。

7、簡述影響兒童攻擊性行爲的因素主要有哪些。

8、簡要說明道德行爲發展的理論。

六、論述題（每題9分，共18分）

1、根據兒童記憶的規律，試論述促進兒童有效地學習的方法。

2、試論述師幼和諧關係建立的影響因素。

參考答案

一、選擇題（每題1分，共10分）

1、B 2、B 3、B 4、C 5、C 6、A 7、A 8、C 9、B 10、A

二、填空題（每空l分，共25分）

1、觀察法 2、教育 3、反射 4、從無意到有意 5、有意注意、無意注意 6、習慣化 7、記憶的恢復現象 8、直觀行動思維、具體形象思維 9、詞彙語義 10、自我中心語言 11、陌生人焦慮 12、基於信念的情緒理解 13、自然人、社會人14、社會測量技術 15、自我調節 16、道德認知、道德情感 17、攻擊性行爲 18、道德兩難法 19、性別概念、性別角色知識 20、社會性發展

三、判斷題（每題l分，共5分）

1、 × 2、 √ 3、 × 4、 √ 5、 ×

四、概念解釋（每題1分，共10分）

1、發展：是指個體身體、生理、心理、行爲方面的發育、成長、分化、成熟、變化的過程。（廣義上指個體身心整體的連續變化過程，不僅是數量上，更重要的是質的變化，發展不僅指兒童的.生長成熟的過程，也指成人後衰退消亡的過程）

2、視敏度：是衡量視覺發展優劣的指標，是指分辨物體細節和輪廓的能力，也就是人眼正確分辨物體的最小維度。

3、突觸：是神經元之間、神經元與非神經元之間特定的細胞連接結構，具有傳遞資訊和分析整合的作用。

4、記憶：就是人腦對過去經驗的識記、保持和恢復的過程。也是人腦對資訊進行編碼、儲存和提取的過程。

5、自傳體記憶：自傳體記憶是一種特殊的情境記憶，指個體在日常生活中對自身經歷事件的記憶，具有不隨意的特點。

6、想象：是對頭腦中已有的表象進行加工改造從而建立新形象的心理過程，它來源於現實，是對現實的一種反映。

7、媽媽語：又稱爲“兒向語言”，通常指的是母親指向嬰兒的語言，它具有語速慢、聲音高和音調高度誇張等特徵，並具有強烈的起伏性。

8、心理理論：是個體爲了解釋和預測行爲而推測他人心理狀態的能力。

9、情緒：是個體對外部事物和內部需要的主觀體驗，它包括生理、表情和體驗等多種成分。

10、性格：是人在對現實的穩定態度和習慣化了的行爲方式中所表現出來的個性心理特徵。

五、簡答題（每題4分，共32分）

1、答：兒童神經系統發育是一個動態的過程，受經驗和發育程序的交互影響所支配，在宏觀和微觀上都表現出可塑性。

（1）倒U型的神經突觸發展模式，使得幼兒大腦在早期具有高度的可塑性；

（2）豐富的環境刺激影響着神經的可塑性。

2、答：產前發育的因素主要有：

（1）藥物；

（2）疾病；

（3）輻射；

（4）營養；

（5）年齡；

（6）情緒狀態。

3、答：兒童形狀知覺發展很快，發展的特點主要有：

（1）嬰兒偏好圖案刺激，並隨年齡的增加圖案的複雜性逐漸提高；

（2）嬰兒最初對某個單元特徵感興趣，逐漸關注整體；

（3）新生兒更關注社會性刺激；

（4）嬰兒喜歡注視以適當速率運動的物體。

4、答：

（1）從對個別事物的理解發展到對事物關係的理解；

（2）從主要依靠具體形象來理解發展到主要依靠詞的說明來理解；

（3）從對事物比較簡單、表面的評價發展到比較複雜、深刻的評價；

（4）從自我中心的理解發展到比較客觀的理解。

5、答：

（1）在雙詞句階段，兒童句子結構的萌芽開始出現；

（2）能夠根據詞序來正確的理解一些簡單句子的含義；

（3）此階段兒童的語法基礎仍是十分具體的，沒有形成超出具體語義關係的抽象語法範疇；

（4）此階段兒童不能理解主語、動詞和賓語的抽象含義。

6、答：

（1）對兒童的學習及其對早教中心、幼兒園以及學校的適應發揮着重要作用；

（2）對兒童社會性，特別是自我的發展具有極大作用；

（3）對兒童的親子關係、同伴關係產生一定影響。

7、答：

（1）家庭的影響。父母教養方式與家庭情感氛圍是家庭對兒童攻擊性行爲產生影響的兩個主要途徑。

（2）媒體的影響。電影、電視、網絡、電子遊戲等各種媒體中大量的暴力資訊，誘發並助長着兒童的攻擊行爲。

8、答：道德行爲發展的理論是班杜拉的社會學習理論，主要內容是：

（1）觀察和模仿；

（2）替代強化；

（3）交互決定論。

六、論述題（每題9分，共18分）

1、答：（1）根據學前兒童記憶特點促進兒童學習。

a、學前兒童主要以無意識記憶爲主，應該儘量選擇具有形象、直觀等特點能引發孩子興趣、吸引孩子注意的對象；

b、儘量避免讓兒童記憶單調的學習材料，應當適當結合情境進行記憶；

C、由於兒童記憶容量有限，一次記憶的內容不應太多。

（2）針對記憶規律促進兒童學習。記憶的規律有記憶的保持規律和遺忘規律。

a、首先要科學地組織複習，及時複習、合理分配時問複習、採用多種感官相結合的複習方法；

b、干擾理論認爲遺忘的原因是材料之間的干擾，因此避免兒童一次學習內容太多、把內容和性質相似的材料安排在一起，以減少相互之間的干擾；

C、結合教學實踐，根據學前兒童的記憶特點和記憶規律，科學的安排學習內容，採取一定的方法，進而促進學前兒童有效的學習。

2、答：

師幼關係主要受相關的人員，如兒童、教師和家長，以及客觀環境、社會文化傳統等因素的影響。

（1）兒童自身特徵直接影響其和諧關係。

兒童自身特徵，包括性別、外貌、氣質特徵、認知水平、人際經驗、行爲表現等都直接影響着教師的主觀認識及兒童對教師的主觀感受，直接影響着和諧師幼關係的建立。

（2）教師自身特徵直接影響其和諧關係。

教師自身的特徵，如教師關於兒童和教育的知識觀念、溝通交流的敏感度等很多方面都直接影響着師幼關係的和諧。

（3）兒童特徵與教師特徵的組合也影響師幼和諧關係。

兒童的能力、動機和行爲風格與教師的期望等之間存在着一個協調和匹配的問題，匹配合適就促進師幼關係的和諧建立，匹配不好就影響師幼關係的建立。

（4）教師與家長之間的關係對師幼和諧關係也產生重要影響。

教師和家長之間的關係也常影響教師對待兒童的態度和行爲方式以及兒童對教師的感受，從而影響師幼關係。

（5）客觀環境因素的影響。

研究發現，幼兒園班級的規模、教師與幼兒人數的比例等客觀環境因素對師幼關係也有一定的影響。

（6）文化性因素的影響。

師幼關係還會受到社會文化傳統的深刻影響。比如我國受傳統“師道尊嚴”的影響，如今我國仍有兒童服從教師這一特徵。

幼師心理測試題及答案二

單項選擇題

1、所得材料自然、真實的一種研究方法是（）。

A、問卷法

B、談話法

C、觀察法

D、實驗法

2、3歲幼兒一般能集中注意約（）。

A、5分鐘

B、10分鐘

C、15分鐘

D、20分鐘

3、視覺發展的敏感期爲（）。

A、O～4周

B、4～8周

C、O～3個月

D、O～6個月

4、眼手協調動作發生於（）。

A、2～3個月

B、3～4個月

C、4～5個月

D、5～6個月

5、下列說法正確的是（）。

A、嬰兒主要依靠與具體事物和事件聯繫進行時間定向

B、4歲以後，兒童開始能夠學習對持續時間進行估計

C、兒童時間知覺發展的方向是時間知覺與時間概念結合起來

D、5歲以後兒童能夠以行動作爲估計時間的參照物

6、下列說法錯誤的是（）。

A、一般認爲，嬰兒對餵奶姿勢的再認是第一個條件反射出現的標誌

B、人工條件反射是在實驗中經過專門提供的刺激反覆作用而建立的條件反射

C、最初人工條件反射的建立晚於自然條件反射

D、新生兒的習慣化是不學而能的

7、下列哪種活動體現了幼兒的再造想象？（）

A、有些孩子經常會生造一些詞語

B、在繪畫時，有的幼兒把太陽畫成綠色

C、有的幼兒在看圖說話時，能說出許多圖上沒有但與主題相關的內容

D、幼兒把音階想象成“走樓梯”，從而來理解音階

8、標誌着兒童思維真正發生的是（）。

A、語詞概括的出現

B、真觀概括的出現

C、動作概括的出現

D、感知概括的出現

9、某幼兒給“魚”下定義時說：“魚是一種會遊的動物”。該幼兒的概括水平爲（）。

A、初步概念水平

B、依據具體特徵下定義

C、不會下定義

D、同義反復

10、情境言語和連貫言語的主要區別在於（）。

A、是否完整連貫

B、是否反映了完整的思想內容

C、是否爲雙方所共同瞭解

D、是否直接依靠具體事物作支柱

11、不但關心自己在行動中是否符合道德標準，而且開始關心別人的行爲是否符合道德標準，由此產生相應的情緒，這是（）幼兒道德感發展的表現。

A、小班

B、中班

C、大班

D、小學低年級

12、下列哪一條符合兒童動作發展的規律？（）

A、從局部動作發展到整體動作

B、從邊緣部分到中央部分

C、從粗大動作發展到精細動作

D、從下部動作發展到上部動作

13、對黏液質的孩子，應着重（）。

A、防止粗枝大葉，虎頭蛇尾

B、培養勇於進取、豪放的品質

C、培養積極探索精神及踏實、認真的特點

D、防止任性、粗暴

14、（）是幼兒道德發展的核心問題。

A、親子關係的發展

B、性別角色的發展

C、親社會行爲的發展

D、社交技能的發展

15、（）是促進幼兒心理髮展的最好的活動形式。

A、遊戲

B、學習

C、勞動

D、交往

答案：

1、C【解析】觀察法是在自然情景中對人的行爲進行有目的的、有計劃的、系統的觀察和記錄，然後對所做記錄進行分析，發現心理活動和發展的規律的方法。

2、B【解析】2～3歲嬰兒能集中注意10分鐘左右。

3、D【解析】0～6個月是嬰兒視覺發育的敏感期。

4、D【解析】6個月左右的新生兒會出現眼手協調。

5、C【解析】幼J1It寸間知覺發展的方向是思維參與時間的知覺，即把時間知覺和時間概念結合起來。

6、D【解析】新生兒的習慣化也是學習得到的。

7、C【解析】根據語言的表述或非語言的描繪（圖樣、圖解、模型、符號記錄等）在頭腦中形成有關事物的形象的想象，就是再造想象。

8、A【解析】最初的語詞概括的形成，是兒童思維的標誌。

9、B【解析】題幹中體現出兒童的概括水平還處於根據具體特徵下定義的水平。

10、D【解析】情境語言和連貫語言的主要區別在於是否直接依靠具體事物作支柱。

11、B【解析】小班兒童還不瞭解和熟悉行爲規則，到中班開始對自己和別人的行爲進行評價和體驗。

12、C【解析】每個兒童動作發展的順序大致相同，時間也大致相近。其規律是：（1）從整體動作到局部動作；（2）從上部動作到下部動作；（3）從中央部分的動作到邊緣部分的動作；（4）從粗大動作到精細動作；（5）從無意動作到有意動作。

13、B【解析】黏液質的心理特點：穩重，考慮問題全面；安靜，沉默，善於剋制自己；善於忍耐；情緒不易外露；注意力穩定而不容易轉移，外部動作少而緩慢。因此，應着重培養他們勇於進取、豪放的品質。

14、C【解析】親社會行爲的發展是幼兒道德發展的核心問題。

15、A【解析】遊戲是促進幼兒心理髮展的最好的活動方式。