其實我很喜歡你大班語言教案

在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編收集整理的其實我很喜歡你大班語言教案，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1.理解故事當中小熊交朋友的不同方式，知道與同伴交往時要把自己的想法告訴對方。豐富詞彙：端端正正。

2.能根據故事內容，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語言、表情、動作表現出小熊和小狐狸不同的心理感受。

3.樂意與人交往，願意向同伴表達自己的真實感受。

4.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

5.學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，並用較清楚的語言描述圖片內容。

活動準備：

1.《其實我很喜歡你》故事幻燈片。

2.背景音樂若干。

活動過程：

1.播放音樂情景匯入，幼兒體驗交朋友的樂趣。

孩子們，你有好朋友嗎?你的好朋友是誰呢?讓我們聽着音樂去和你的好朋友交流交流吧!剛纔你和好朋友在一起玩的時候，心裏有什麼感覺?

小結：是啊，有好朋友是一件很開心、很幸福的事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐狸也成爲了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的，你想知道究竟發生了什麼事嗎?讓我們一起來聽故事《其實我很喜歡你》。

2.教師分段講述故事，讓幼兒初步理解故事，體會小熊和小狐狸的心理感受。

(1)教師結合幻燈片第一次中斷講述從開頭----讓小狐狸注意到自己。

提問：聽到這，孩子們，小熊覺得小狐狸長得怎麼樣?小熊想讓小狐狸注意到自己，猜一猜它會怎麼想怎麼做呢?(幼兒大膽猜測小熊交朋友的方式)引導語：小熊想和小狐狸交朋友，他到底會怎樣做呢?我們接着聽故事!

(2)第二次中斷講述-----小熊孤零零的.東轉轉西轉轉，覺得好沒意思。

提問：小狐狸坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的?小狐狸是怎樣做的?小狐狸爲什麼要這樣做?小狐狸在草坪上盪鞦韆，小熊是怎樣說的又是怎樣做的?小熊看到小狐狸在照鏡子，它是怎樣讓小狐狸注意自己的?小狐狸喜歡嗎?

小結：原來，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友製造麻煩----這些都不會讓朋友喜歡。那究竟小熊會有什麼好辦法和小狐狸做朋友呢?我們繼續聽故事!

(3)第三次中斷講述-----他把這封信高高興興的塞進了小狐狸家的門縫裏。

提問：小熊又做了什麼事?小熊一開始想在信上寫些什麼呢?

(鼓勵幼兒用語言、表情、動作表現小熊的心理特徵)最後小熊在信上寫了什麼?豐富詞彙：端端正正。

如果小狐狸收到小熊的信，它又會怎麼想?怎麼做呢?

引導語：如果小狐狸這樣做了，它們會成爲好朋友嗎?我們一起往下聽!

(4)第四次講述----結尾。

提問：小熊和小狐狸成爲好朋友了嗎?它們是怎樣做的?成爲好朋友後他們的心情怎麼樣?(鼓勵幼兒與好朋友互動，用語言、動作、表情來表現)引導語：這就是小熊和小狐狸交朋友的故事，下面，我們一起來完整的欣賞故事，欣賞故事之前，請你來思考：你喜歡故事中的誰?爲什麼?希望小朋友仔細看、認真聽，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎?

3.放背景音樂，結合幻燈片，完整欣賞故事，體會故事蘊含的道理。

教師完整講述故事後提問：你喜歡故事中的誰?爲什麼?

小結：故事中的小熊想和小狐狸交朋友，但是它一開始沒找到交朋友的方式反而讓小狐狸很討厭，後來它把自己的想法告訴了小狐狸，他們最終成爲了好朋友。在生活中，小朋友交往時也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣纔會成爲真正的朋友。

4.讓幼兒去向好朋友表達自己的想法，體會與人交往的快樂。在優美、歡快的音樂中結束活動。

你想結交新朋友嗎?你會怎樣做去交朋友呢?

讓我們聽着音樂，把你的想法和做法告訴朋友吧!

教學反思：

活動結束後，我認真反思了這節課，教育活動應以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經驗來進行教學決定，在活動中我對自己角色的定位是一個參與者，我希望和孩子共同發現、探討、尋找，讓孩子在觀察時享受探索的快樂。一節課下來，我個人認爲，我設計的這節課符合幼兒的年齡特點。