劉辰翁《柳梢青春感》賞析
劉辰翁《柳梢青春感》
鐵馬蒙氈,銀花灑淚,春入愁城。笛裏番腔,街頭戲鼓,不是歌聲。
那堪獨坐青燈。思故國,高臺月明。輦下風光,山中歲月,海上心情。
【作者介紹】劉辰翁生當南宋末葉,和文天祥同時,先文天祥四歲而生,後文天祥十五年而卒。他於宋亡後,隱居不仕。他的詞,“於宗邦淪覆之後,眷懷麥秀,寄託遙深,忠愛之忱,往往形諸筆墨,其志亦多有可取者。”(《四庫全書總目提要》)他的詞,承繼蘇辛,多慷慨之音,但更悽愴沉痛。尤其是宋亡以後的作品。
【答案】1、詞的上闕從哪些方面表現“城”之“愁”?
從高視覺和聽覺兩個方面表現作者的憂愁。視覺方面:“鐵馬蒙氈”,整個臨安城已處於元軍鐵蹄的蹂躪之下,“銀花灑淚”,花燈流淚,渲染了全城悽慘陰森的氛圍。聽覺方面:帶有北方遊牧民族情調的“番腔”,街頭演出的異族的鼓吹雜戲,一片嘔啞之聲,在忠於故國的.南宋遺民聽來根本不能稱爲“歌聲”。
2、聯繫全詞,簡要分析“輦下風光,山中歲月,海上心情”三句分別抒發了作者怎樣的思想感情?
“輦下風光”指心念故國,然而風光不再,表現亡國之痛;
“山中歲月”指自己身之所在,表現身在山中、報國無門的憾恨;
“海上心情”則是自己志之所向,借蘇武牧羊矢志守節之典進一步表明自己守節不仕的志向。
【賞析】這首詞,題名春感,實借節序之變遷,而抒發物非、人非之感。詞以對句起,寫元人騎兵之裝飾,披着鐵甲的戰馬,馬身上又披上氈子。下句卻是銀花(花燈)在灑淚,何不相稱乃耳。三句點明時間是春來元宵佳節,徒徒陷入愁城。然而究竟因爲是節日,所以又寫有笛聲,有戲鼓,只是因爲南腔北調,聽得討厭,厭極而怒,怒而語,脫口而出,“不是歌聲”。這種散文句法,乾脆利落,詞語犀利,截鐵斬釘,但仍有回味之處,耐人尋思。上片就是這樣兩個對句寫景,兩個單句抒情。景以引情,情以襯景。
下片大力抒情,“那堪獨坐青燈”,極寫無啥意緒。而一心所懷念的則是故國。“高臺月明。輦下風光,山中歲月,海上心情”,正是故都往日景色,而今安在?語言極爲跳躍,想象尤多內涵。劉辰翁宋亡不仕,高其情操,隱居山中,空逝歲月。但這時宋帝昺在陸秀夫、張世傑等的擁戴下漂流在南海抵抗。所謂“海上心情”,當係指這一歷史事件。山中不忘海上,足見作者之不能忘情現實。詞也以此戛然而止,餘音卻嫋嫋不絕。如果說,上片的結句似板鼓聲的乾脆,這下片的結句,卻是絃索聲的纏綿。而基調都是蒼涼悲苦的。宋末的遺民詞多悽切嗚咽之音,隱晦曲折。劉辰翁實不與衆同,以慷慨悲歌爲多,而豐富了宋遺民詞。
-
關於蘇軾的愛情故事
有人說一個人的命運主要由兩次機會決定,一是出生,二是升學及就業;若是女子,還有第三次機會,就是嫁人。出生是由上天決定的,生於豪門,就是大家閨秀;生於窮戶,就是小家碧玉。升學及就業,也受種種因素牽制,不見得皆由人意,唯有嫁人,主動權基本操縱在自己手中。近代女子爲文而名...
-
關於秒的認識教案四篇
作爲一名人民教師,時常會需要準備好教案,藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢?下面是小編幫大家整理的秒的認識教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。秒的認識教案篇1教學內容:教材第100頁秒的認識、“數數說說”,練習...
-
保護眼睛大班教案
作爲一位傑出的老師,就有可能用到教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?下面是小編幫大家整理的保護眼睛大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。保護眼睛大班教案1大班健康教案活動《保護眼睛》含反思適用於大班的健康...
-
靜夜思教案範文六篇
作爲一名老師,時常需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。教案應該怎麼寫呢?下面是小編精心整理的靜夜思教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。靜夜思教案篇1教材簡析:《古朗月行》和《靜夜思》是唐代著名詩人李白的兩首古詩,其中《古朗月行》寫出兒童...