數蛤蟆說課稿

作爲一位不辭辛勞的人民教師，有必要進行細緻的說課稿準備工作，說課稿有助於順利而有效地開展教學活動。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編收集整理的數蛤蟆說課稿，歡迎閱讀與收藏。

一、教材分析：

本課的教學內容是歌曲《數蛤蟆》.《數蛤蟆》這首四川童謠，它的歌曲和曲調具有一定的民族特色，學生聽起來雖然感覺風趣幽默，但學習起來卻有一定難度。

二、學情分析：

本課面對的是一年級的學生，他們好奇、好動，願意參加各種活動；模仿力強，能模仿教師的簡單節奏；他們以形象思維爲主，對音樂的認知還很少，利用多媒體的直觀性，輔助學生對音樂進行認知是很好的手段。

三、教學要求：

1．學會唱歌曲《數蛤蟆》。

2．透過歌曲教學，教育學生要保護青蛙。

3．找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

4．爲歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

四、教學重、難點：

教學重點：

學唱歌曲《數蛤蟆》。

教學難點：

找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句。

五、教學設想：

1．快樂猜謎興趣引入

用小朋友喜歡的謎語動畫引出了本課的主角蛤蟆。激起了學生的極大興趣和學習慾望，同時又向學生滲透了歌曲節奏和歌詞。

2．初聽歌曲滲透德育

3．盡情遊戲練讀歌詞

4．卡拉OK學唱歌曲

5．仔細觀察辨別樂句

聽辨歌曲中，旋律、節奏相同的樂句是本課的教學難點。

6．開動腦筋創編歌詞

教案：

數蛤蟆

教學要求：

1．學會唱歌曲《數蛤蟆》。

2．透過歌曲教學，教育學生要保護青蛙。

3．找出歌曲中旋律、節奏相同的樂句。

4．爲歌曲創編歌詞，培養學生的創造力。

教學重點：

學唱歌曲《數蛤蟆》。

教學難點：

教學過程：

一、找出歌曲《數蛤蟆》中旋律、節奏相同的樂句。

1．快樂猜謎興趣引入

上課伊始，用小朋友喜歡的謎語動畫引出了本課的.主角蛤蟆。再以教師拍手提問，一隻蛤蟆幾張嘴？幾隻眼睛幾條腿？學生拍手回答的遊戲方式，激起了學生的極大興趣和學習慾望，同時又向學生滲透了歌曲節奏和歌詞。

2．初聽歌曲滲透德育

在第二個環節，首先是欣賞歌曲範唱動畫，課件的動態性和趣味性吸引了學生的注意力。伴隨着歌曲，孩子們看到小蛤蟆在荷葉上跳來跳去，捉着蟲子，都被小蛤蟆調皮可愛機智勇敢所感染。教師抓住時機提出問題，小蛤蟆吃什麼？它幫我們捉害蟲，我們應該怎樣對待他？孩子們此時對小蛤蟆的喜愛，感激之情溢於言表，並表示要保護它們。此時，已將德育教育滲透在情感之中。

二、盡情遊戲練讀歌詞

接下來是“小蛤蟆找媽媽”的遊戲，這個環節把枯燥的按節奏讀歌詞的練習變成了孩子喜歡的遊戲，而且在遊戲裏，師生頭戴蛤蟆的頭飾，扮演蛤蟆媽媽和可愛的小蛤蟆，孩子們的積極性高漲，歌詞練習效果事半功倍。

三、卡拉OK學唱歌曲

《數蛤蟆》這首歌曲的學唱有一定難度。我在正式學唱歌曲之前的環節中，巧妙的融入了歌詞滲透和練習，使用《數蛤蟆》的旋律作爲部分教學環節的背景音樂……這些細節設計爲學唱歌曲做了鋪墊。

歌曲的學唱，我一改以往的教師教師唱一句，學生學一句的教唱方法，創造性的使用了卡拉OK學唱法。我設計了卡拉OK形式的動畫課件，將歌曲的範唱和伴奏的動畫，配以同步的歌詞字幕，讓學生以最簡單、最直觀、最活靈活現的方式學唱歌曲。

四、仔細觀察辨別樂句

聽辨歌曲中，旋律、節奏相同的樂句是本課的教學難點。一年級的學生對音樂的認知還非常少，對於樂譜或者聲音是否相同，沒有太強烈的感覺。反而對文字、色彩這些直觀的因素更爲敏感。在讓學生聽辨歌曲的同時，我播放了歌曲詞譜的課件。課件中，找出將相同的樂句的文字使用的相同的背景顏色，利用文字色彩的巧妙搭配，所產生的視覺效果，幫助學生進行辨別，使孩子們有興趣積極地進行探究，從而進行難點突破。

五、開動腦筋創編歌詞

最後是爲歌曲創編第二、三段歌詞的環節。我在歌詞課件中，製作了第二隻和第三隻小蛤蟆的出現，學生對直觀形象的畫面，樂於接受、易於理解，多媒體資訊技術的加入縮短了學生認識事物的時間，使課堂變得更有趣味。再加上教師充滿童趣的語言匯入，學生熱情高漲的自主探究，第二、三段歌詞的創編自然就水到渠成了。