厄運打不垮的信念的反思
課文記敘了明末清初史學家談遷在困境中兩次撰寫《國榷》的感人故事,表現了談遷在逆境中不屈不撓、持之以恆的堅強意志和毅力。
課後練習的第4題是:“爲了表現談遷治學的刻苦和信念的`堅定,作者運用了許多數字。默讀課文,找幾處這樣的例子,並說說這樣寫的好處。”這道題顯示了教學本篇課文的重要要求之一,也提示了一種重要的學習方法,即透過相關數字,體會談遷治學的刻苦和信念的堅定。教學過程中,我引導學生將它們放在具體的語言環境中,讓抽象的數字形象化、具體化、情感化。比如課文第一自然段最後一句話中,連續用了“20多年”、“6次”“50多歲”“500多萬”等數字,我讓學生說說從這些數字中,你讀出了什麼。他們從不同的角度進行了解讀:“20多年”包含了多少日日夜夜、風霜雨雪、酸甜苦辣!“6次”修改,意味着談遷不知查閱了多少史料,不知親自考察了多少地方,反覆查證,反覆修改,這“6”字包含了多少艱辛和心血啊!從中學生感受到了談遷治學的刻苦和信念的堅定。再如第四自然段中寫到“新寫的《國榷》共104卷,428萬4千字……”我讓學生思考:從“104”、“428萬4千”中,你又有什麼感悟呢?透過交流,他們知道了這是談遷用汗水澆灌、用心血滋潤、用生命鑄就而成的,是對談遷奮鬥一生的最好回報。讀着這些數字,我們不禁對談遷肅然起敬。
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語言教學初探
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