關於科學教學工作計劃範文彙總6篇
光陰迅速,一眨眼就過去了,我們又將續寫新的詩篇,展開新的旅程,是時候抽出時間寫寫計劃了。擬起計劃來就毫無頭緒?下面是小編爲大家收集的科學教學工作計劃6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
科學教學工作計劃 篇1
1、本學期要抓好實驗教材的研究工作,利用好“江蘇教育網”中的教材教法培訓資料,對教師進行教材教法培訓。
2、新課程實施過程中,仍將採取多種形式加強對科學教師的培訓。以各種形式,靈活、有效、充分發揮科學課程改革進程中的亮點與精華,向全鎮科學教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強與溧陽市教研室的聯繫,積極爭取各種培訓的機會。
科學教學工作計劃 篇2
一、大班科學教育活動目標
1、對自然界、科學活動及現代科技等產生興趣和探究慾望,樂於發現問題,積極地思考問題並嘗試自己去解決問題。
2、瞭解自然、環境與人類生活的關係,認識環境污染現象,產生熱愛大自然,愛護、保護動物和周圍環境的積極情感和態度,並樂意爲保護環境做出積極的努力。
3、學會運用多種感官綜合地認識事物,能按照不同的標準對物體進行分類,並透過觀察、實驗和操作等活動獲得廣泛的科學知識和經驗。
4、能積極、主動地參加討論、探索等活動,具備合作學習的意識和能力,學會用多種方式表現、交流、分享探索的過程和結果。
5、感受科學技術對生活的影響,初步形成科學概念。
第六週小豆豆發芽了1
第七週什麼能融在水裏1
第八週乾淨的水1
第九周火的利用與危害1
第十週找平衡1
第十一週人體的外衣_—_—面板1
第十二週各種各樣的動物1
第十三週動物怎樣睡覺1
第十四周“五一”節假1
第十五週動物怎樣行走1
第十六週動物之最1
第十七週動物是我們的朋友1
第十八週我們向動物學本領1
第十九周食物鏈1
第二十週現代通訊工具1
第二十一週垃圾的利用與回收1
第二十二週總複習
二、教學進度安排周次教學內容課時
第一週多變的世界1
第二週我們生活的地球1
第三週一年四季1
第四周茫茫的沙漠1
科學教學工作計劃 篇3
根據教材大綱的指導,教師結合本班幼兒年齡特點及愛好,引導幼兒對大自然的奧祕的認識與探本學究。
爲了更加系統的促進大班幼兒的科學教學制定計劃如下:
一、本班基本情況:
我班幼兒對科學方面的知識很感興趣,尤其是對於探索科學的奧祕有着極高的興趣,喜歡嘗試和發現一切新鮮事物,真是興趣盎然。當然其中也存在一些還有待建構的東西,例如有些實驗不能獨立完成,必須得由別人幫助,常規性的東西興趣不高等,介與此,我制定了
以下計劃:
二、科學的教學目標:
(一)主動參加多種形式的科學活動,願意用普通話大膽表現自己的情感或經驗。
(二)培養重點幼兒對大自然中的一些現象和動植物的生長髮育的認識。提高幼兒對科學的探究能力。
(三)培養幼兒的傾聽習慣,使幼兒養成讀書的好習慣,喜歡與他人交往的習慣。
(四)使學生掌握生活中的一些科學常識。
(五)知道自然事物是相互聯繫的,培養幼兒判斷事物因果關係的能力。
(六)學會初步理解晝夜交替現象,知道事物的運動變化市有規律的。
(七)培養幼兒對探索自然現象的興趣,學會合作,做好分工。
(八)培養幼兒喜歡參與科學探究活動,在活動中積極思考,自己動手實驗,探究新事物的興趣和能力,感受成功的快樂。
上述是大班科學的教學計劃,我將嚴格按照計劃對幼兒進行培養,但在具體實施的階段如發現不足隨時進行調整,以便對使幼兒得到更好的發展。
三、教學措施:
(一)有計劃的教育活動與日常生活教育活動相結合。
(二)活動的設計與組織要有利於幼兒主動動手操作動腦思考。
(三)培養幼兒動手操作能力和科學探索精神。
(四)與其他領域教育相滲透。
(五)幼兒園科學教育要與幼兒生活緊密聯繫。
(六)家園密切配合。
科學教學工作計劃 篇4
一、指導思想:
以培養小學生科學素養爲宗旨,積極倡導讓學生親身經歷以探究爲主的學習活動,培養他們的好奇心和探究欲,發展他們對科學本質的理解,使他們學會探究解決問題的策略,爲他們終身的.學習和生活打好基礎。
二、教材分析:
1、整體概述:
由“沉和浮”、“時間的測量”、“熱”和“地球的運動”四個單元組成的。教學時要注意以下幾點:
(1)提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務。
(2)幫助學生把現象、數據轉化爲證據,利用證據得出結論。
(3)科學概念的構建不是一步到位的,需要長時間的學習才能達成,教師在教學過程中,不要急於求成,要一步一步打好基礎,讓學生的認識沿着概念形成的規律發展。
(4)本冊有許多動手製作的項日,一定要讓學生親自經歷製作的過程,只有在手腦並用的過程中,才能發展學生的科學探究能力。
2、單元簡析:
(1)第一單元沉和浮: 學生從物體的沉浮現象開始,在一系列的探究活動中,探尋物體沉浮的規律,研究影響沉浮的變量,最後形成有關沉浮現象的解釋:一是用浮力和重力的關係解釋沉浮現象,二是從密度的層面解釋沉浮現象。
(2)第二單元時間的測量: 學生製作計時工具並進行觀測和測量,瞭解人類計時儀器的發展史,及對“時間”的認識發展過程。認識計時工具的工作原理,感受計時工具的發展對人類生活和發展的影響,感受人類爲了不斷改進工具所作的不懈努力。
(3)第三單元熱: 學生在三年級“溫度與水的變化”的基礎上,將繼續觀察熱量變化過程中產生的物體的熱脹冷縮現象,觀察熱量在物體中傳遞的現象,探索熱量傳遞的規律,發現物體的導熱性能是不同的,在生活中的應用也是不同的。
(4)第四單元地球的運動: 讓學生經歷人類對地球運動的探究過程,學習基於可觀察到的現象和事實,運用相對運動、參照物、模擬再現等原理和方法進行推理、論證,不斷地利用已知探究未知的方法,最終認識地球運動(自轉和公轉)的模式。
3、材料清單:
(1)第一單元沉和浮:
小石塊、泡沫塑料塊、回形針、蠟燭、帶蓋的空瓶、蘿蔔、橡皮、木塊、小刀、透明膠帶、大小相同輕重不同的球、輕重相同大小不同的立方體、玩具潛水艇、橡皮泥、刻度量杯(底部帶定滑輪)、鉤碼、墊圈、彈簧秤、馬鈴薯、酒精燈、木夾子、食鹽、白糖、燒杯。
(2)第二單元時間的測量:
鐘錶、小木竿、自制日暑、量筒、塑料瓶、鐵架臺、螺帽、細線、木條。
(3)第三單元熱:
溫度計、塑料袋、熱水瓶、氣球、水槽、試管、燒杯、燒瓶、橡皮塞、玻璃管、金屬熱脹冷縮演示器、酒精燈、鐵架臺、鐵片、火柴、蠟燭、各種材料製成的杯子和調羹、毛巾、泡沫塑料塊。
(4)第四單元地球的運動:
乒乓球、手電筒、地球儀、鐵架臺、演示用時區圖、陀螺。
三、學生情況分析:
透過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,對科學本質有一定的瞭解,科學素養得到相當的培養,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望,樂於動手,善於操作。不過兩極分化很明顯。優等生表現出對科學濃厚、持久的興趣,科學素養髮展態勢良好;後進生對科學有種擔憂感,隨着年級的升高,課程難度值增加,學習態度不夠認真,加上對科學學科的認識不足,認爲本學科不重要,輕視,造成科學素養髮展態勢一般。
我所任教的班中,總體上課堂紀律好,好奇心強,且思維活躍,科學的探究欲強,但思維有些侷限,發言不積極,表現慾望差,兩極分化比較明顯。應特別注意培養,形成良好的氛圍,讓學生在探究中學到科學知識,培養探究能力,提升科學素養。
四、教學目標:
1、本冊教科書設計了許多探究活動,這對學生科學探究能力的培養是很有幫助的,教師要發展學生識別和控制變量的能力,繼續學習運用對比實驗進行探索的技能,要引導學生及時記錄實驗現象,進行分析整理,轉化爲證據,用科學探究活動幫助學生逐步建構科學概念。
2、在小學階段,學生的思維將由形象思維向抽象思維發展,五年級學生的抽象思維,仍然需要直觀形象的支撐,因此在思維發展的過程中,我們要從現象和事實出發,幫助學生進行概括總結,得出結論,發展學生的科學探究能力。
3、對情感、態度、價值觀的培養,應該基於對證據意識的培養上,使學生能夠不斷地尋找證據來支援自己的假設,透過理性的思考和大膽的質疑,來發展學生的情感態度價值觀。
五、基本措施:
1、瞭解學生對所學科學問題的初始想法,特別是一些概念理解過程中出現的想法。
2、指導學生反覆進行控制變量的實驗。(控制變量實驗要加以指導)
3、引導學生在觀察和實驗的過程中做好記錄。
4、引導學生用準確、恰當的詞語描述觀察到的事實和現象。
5、引導學生對觀察和實驗結果進行整理和加工,形成正確的解釋。
6、悉心地引導學生的科學學習活動;
7、充分運用現代教育技術;
8、組織指導科技興趣小組,引導學生參加各類有關競賽,以賽促學。
六、主要教學活動類型:
蒐集資訊 現場考察 自然狀態下的觀察 實驗
專題研究 情境模擬 科學小製作 討論辯論
種植飼養 科學遊戲 資訊發佈會、報告會、交流會
參觀訪問 競賽 科學欣賞 社區科學活動
家庭科技活動 角色扮演 科學幻想
七、教學進度表
略
科學教學工作計劃 篇5
九月份:
1、制訂課題組計劃。
2、制訂各年級教學計劃
十月份:
1、 中學《科學》新教材分析與培訓活動。
2、組建科學興趣小組並開展活動。
十一月份:
1、積極參加 “做中學”科學教育項目組實驗教師研討活動。
2、科學課堂教學研討活動。
十二月份:
1、“優秀課”評比活動;
2、科學課堂教學研究活動;
元月份:
1、做好科學的的期終考覈工作。
2、歸納收集資料,檢驗實驗效果。
科學教學工作計劃 篇6
新的學期應該有一個新的面貌新的學期更應該有一個明確的目標。爲了更好的完成本學期的工作,特制定瞭如下工作計劃:
指導思想:堅持德育爲首位,以日常行爲規範爲準繩,以新的教育理念爲中心,,力爭在各方面的工作有新的突破。
一、思想方面:
工作中嚴格要求自己,積極參加政治學習,擁護黨的路線、方針、政策,全面貫徹黨的教育方針,堅持依法執教。遵守學校紀律,按時上班下班,按時到崗,堅守職責。嚴守師德規範,加強師德修養,關心愛護學生。在教學中,我始終把學生放在第一位,樹立爲學生服務的意識,一切圍繞學生展開工作。
二、 科學教學工作和讀書:
作爲科學教師應自學主動學習教育、教學理論,用科學理論武裝頭腦,指導自己的教學實踐活動。認真學習《科學新課程標準》,及時做好筆記,同時寫好心得體會,領悟其中的精華,使理論在頭腦中形成影像,並將其實踐於課堂,促進新課程的發展。本學期至少摘錄5000字的讀書筆記。
積極參加科學教師教研培訓活動及學校組織校本培訓。在學習交流過程中,重點對新課程教學情況進行探討。透過與同行們開展平等、坦誠的專業切磋、交流、探究,互相學習,彼此借鑑,共同分享經驗。每次的交流活動都讓自己有所收穫、有所提高。
加強集體備課,集體備課是實現經驗共享,優勢互補,開發潛能,生成智慧,提高教學效率和教學質量的有效措施。在集體備課前做好充分準備,備課時積極發言,集思廣益,以達到相互交流、取長補短,共同提高的目的。
在新課程教學中,教師最大的變化是要以研究者的眼光審視、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題,以問題推動教學。努力實踐“用智慧打造充滿活力的新課堂”。同時,每堂課下來都要進行教學反思。教學反思是“教師專業發展和自我成長的核心因素”。透過對自己的教學方法,教學策略,教學行爲,教學過程及其結果作深入的反思,反思該堂課的成功之處,巧妙之舉或失誤、疏漏的地方。透過反思去吸取精華,直面缺點,使之成爲今後教學過程中改進、借鑑的資源。本學期上一節教學研討課,在研討中是自己的工作水平不斷提高。
三 實驗室管理工作:
認真加強儀器室賬目管理。努力做好實驗室各項管理工作。及時進行賬目錄入修改工作,按上級要求及時更新數據,做到帳物相符,按時完成儀器賬目和各種統計表的上報工作,促進科學實驗教學有條不紊的開展。定期檢查、覈對、統計實驗室儀器設備,做到帳、物、卡相符;對丟失、損壞、報廢的要進行登記備案並上報;存放定位存放,
取用方便,儘量做到科學、整齊、美觀。及時進行借用登記制度,凡丟失或損壞的要酌情處理。經常維護保養實驗儀器設備,保證儀器設備完好率,做好使用與維修記錄。
配合組織教師開展活動,上好公開課,提高科學學科的教學質量,並撰寫論文。
四、其他工作:
爲培養學生對科學的興趣,訓練學生的技能,在本學期加強第二課堂活動的開展,組織科技製作小組並按步驟進行活動,在活動中訓練學生的操作技術和製作技術,讓學生在活動中學有所得、學有所獲,爭取人人都會獨立設計製作自己的作品,期末進行作品的展示。
篇四:科學教學工作計劃
科學教學是學生提高整體素質的重要組成部分,爲了開展好我校的科學教學工作,特此制定了科學教學計劃。本計劃以提高學生的創新能力和綜合素養爲目的,爲我校科學教學成績的全面提高而努力。
一、教材分析:
教材注重培養綜合能力,全面提升學生素質,遵循學生認識規律,逐步提高探究能力,注重加強學科聯繫,培養學生人文情懷,堅持面向全體學生,適應城鄉教育差別。根據各年級學生的認識特點,把三到六年級學生的認識能力培養目標分別確定爲“感知科學”、“走進科學”、“探索科學”。教材將探究過程能力分爲“觀察與提問”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實與證據”“模型與解釋”。科學課讓學生在“做中學”活動中面對自然和科學現象,透過動手動腦學習基礎的科學知識,在學習中不斷提高科學探究能力。
二、對所教學生的分析
四年級學生思維較活躍,在實驗活動中合作意識已經形成,紀律明顯優於三年級。對科學的熱情度極高,熱愛科學,熱愛自然。
六年級學生透過幾年的科學學習,大多數學生對科學課產生了濃厚的興趣,已經具備了初步的探究能力,他們對周圍世界產生了強烈的好奇心和探究慾望,樂於動手,善於操作。因此要讓學生在自主探究中學到科學知識,培養探究能力,提升科學素養。
三、具體教學措施:
1、首先加強自身的科學教學基本功的訓練是最主要的。平時要充分利用空閒時間,認真學習科學教學大綱,科學教材,認真鑽研科學教法學法,儘快成爲一名合格的科學教師。
2、結合所教班級、所教學生的具體情況,儘可能在課堂上創設一個民主、和諧、開放的教學氛圍。以學生爲課堂教學的主體,設計符合學生年齡特徵的教學法進行課堂教學,採取一切手段調動學生學習科學的積極性和興趣。
3、充分利用實驗器材,做到“精講多練”,多透過實驗引導學生自己發現問題,解決問題,得到收穫。
4、注重學生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學內,要將學生帶出教室,到大自然中去,到社會中去,將科學課的學習從課堂延伸擴展到活動課程,擴展到家庭和社會。
四.科學特色活動
(一)科學幻想畫
1、活動目的:
爲進一步發展學生對周圍世界的好奇心與求知慾,以及大膽想象、敢於創新的科學態度;培養孩子成爲親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉,積極參與資源和環境的保護意識。
2、活動內容:
學生可以全員參與,創作出與科學有關的敢於大膽創新,有意義的畫作。優秀作品頒發獲獎證書。
(二)明天小小科學家
1、活動目的:
爲了進一步增加學生的動手能力,讓他們從小養成善於觀察,敢於思考的能力。透過開展科學發明活動,使學生感受到科學就在身旁,是鮮活的,並把所學知識運用於發明創造中,注重培養學生運用知識解決實際問題的能力。
2、活動內容:
學生可以利用身邊的物品,自己設計創作,進行科學小發明。內容體裁不限。優秀作品會在全校進行展出。
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