小青蛙學本領說課稿範文

一、課標解讀：

充分發揮學生的主體地位，是優化教學過程、提高體育課堂效率的關鍵。培養學生的活動興趣，提高學生參與體育活動的積極性是小學階段體育課的重要目標之一。爲了達到這個目標，將其歸納爲：“樂中練、玩中練、動中練”，這裏的 “練”是發展能力的手段，而“樂、動、玩”則是培養學生興趣的關鍵。

本課根據新課程標準，以促進學生身體、心理健康水平爲目標，透過創設《小青蛙學本領》的教學情景，讓他們在愉快的教學過程中，既學會了立定跳遠的動作要領，又培養了他們的主體意識和團結協作精神，整節課從“一切爲了學生的發展”出發，透過自主探索，分組比試、遊戲充分調動了學生的學習積極性，讓學生主動參與，提高了他們人際交往的能力。

二、教學分析

1、教學內容分析

本節課選取水平二階段跳躍中的立定跳遠教材，學生在水平一對跳的動作已有了初步的動作概念，但年齡小，理解力水平比較低，還不會歸納其動作的本質；透過本節課內容的安排，讓學生在問題探究中理解動作要領學會立定跳遠動作，從而提高靈敏素質和彈跳能力，爲學生以後的跳遠技術的掌握與提高打下良好而堅實的基礎。

2、教學對象分析

三年級學生有一定的觀察能力，但協調性較差，注意力較分散不易集中，理解能力也不夠全面，因此在教學時，要透過啓發引導、設疑探究來激發學生的興趣，以此來提高與發展學生的跳躍能力。另外在教學中要關注學生個體差異，尊重學生的主體地位並能對學生做出正確的評價，以激勵學生對技術的學習投入更大的能力。

三、教學目標

1、透過參與《小青蛙學本領》的活動，發展學生的彈跳力增強靈敏、速度、協調等身體素質。

2、透過參與本節課的學習，90%以上的`學生能把握‘立定跳遠’的動作要領，達到‘穩’和‘輕’的要求”。

3、在活動中，培養學生團結協作的精神，提高學生良好的相互交往與合作的意識和行爲。

　　教學重點：雙腳起跳，雙腳落地

　　教學難點：動作協調用力

四、教法、學法的運用

針對課的教學目標和學生的實際，我採用了情境教學法和情緒激勵法進行教學，以激發學生的學習興趣，讓學生積極地去學。另外，還採用了：

(1)、講解示範法：透過精煉的語言講解，讓學生獲得正確的動作概念，以優美的示範，利於學生模仿正確技術。

(2)、糾正錯誤法：由於學生的個體差異，完成的任務情況各不相同，透過糾正錯誤，給學生一個正確的動作，增強他們學習的信心。

(3)、評價法：透過評價發現問題、解決問題，進一步激發學生的學習興趣。

本課在學習方法上，主要採用探究學習、合作學習、遊戲比賽等方法，最終解決問題。從而促進學生積極主動地練習。

五、教學流程

　　匯入：

首先，在教師優美的語言引導下，帶學生進入一個戲劇性的故事情境中，讓學生明白本節課的學習任務，激發他們的學習熱情。

　　準備部分：

透過舞蹈中的後踢步、跑跳步，將學生帶到池塘邊圍成一個圓圈，真實地再現出一個圓形的水塘，師生同動，也達到了初步的熱身，緊接着，隨着音樂的伴奏師生同跳健身操，進一步動員全身的肌肉，提高身體的柔韌性，遊戲《小蝌蚪抓尾巴》，師生同在池塘內進行捉尾巴的遊戲，讓小蝌蚪變成小青蛙，鍛鍊學生的身體的靈活性，這樣也充分調動學生主動參與的意識，最終達到熱身的目的，爲主要內容的學習打好基礎。

　　基本部分：

小青蛙們首先在荷葉上，進行自由嘗試練習——跳荷葉，一段時間後，在兩種不同方式的跳的比賽中，透過引導學生對比賽結果的分析，教師適時進行點撥，讓學生自己總結出立定跳遠的動作要領，更便於學生的記憶，在此部分，重點得到解決，難點得到突破。在小組長的帶領下，進行跳荷葉的練習，教師此時根據個別差異進行錯誤動作糾正，在集體糾正錯誤後，再進行鞏固練習，這次各小組爲了進行贏得小笑臉的比賽而練習，學生進一步掌握前腳掌蹬地，雙腳起跳、雙腳落地的動作，跳躍能力得到提高。接下來的兩個比賽環節，讓學生體會爲什麼有的組奪得第一，告訴他們除了運氣之外，更重要的靠自身的跳躍能力，以及自身的優秀動作，我們做這個練習，能將學生的情感充分調動起來，達到預期效果。

　　放鬆部分：

音樂是一種抒情功能極強的藝術形式，它不需要透過語言爲中介，課中學生在《小白船》優美的旋律中舒展自己的身體，感受美的同時，達到肢體放鬆目標，身心也恢復平靜狀態。

總之，整堂課在促進學生身心健康成長的同時讓學生在學習的空間中盡情發揮。感受團結合作的成就感，從而身體素質得到提高，技術動作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。