寫作源於興趣,興趣源於習慣 (論壇精華帖)
/vbb/
作者 df_xue 東方雪
多日前,狼兄命我等談談激發學生寫作興趣的辦法。要說的話,那也不是經驗,只是一些做法。現在發在這裏,望狼兄批評。
我認爲,激發學生寫作興趣源自培養學生良好的寫作習慣。
可能是受魏書生老師的影響,我讓我的學生也寫日記、短評之類的東西,但是沒有魏老師那麼有系統。只能說我以前是怎麼幹的:
1。我在新接手的初一學生時,寫作上只有一本硬麪抄(大家交錢,統一“政府”採購,這樣顯得規矩、好看)規定每天寫一篇不少於500字的日記,內容不定。每週用眼睛檢查一次,並批改其中的一個小組。以後每週輪流批改。批改時,劃出寫得不錯的句子,並做記錄,以便在評講課上評說。四組改完,也就是一個月結束了,召開語文大會(一般是三課時)。請學生讀出自己最滿意的日記,其他同學可以評論。最後老師小結,並評出若干獎項,發點卡片、橡皮等實物,作爲獎勵。寒暑假也不間斷。這樣堅持到了初二,學生寫作中的觀察能力、思辨能力提高很快。我們在短段兩年有近50篇的習作在市級以上的.刊物發表,大大提高了學生的寫作積極性。
2。我在教高中的時候,有一個班的作文寫得馬虎而且質量低下。我就找幾個同學商量對策,聽取他們對原因的分析,並請他們想想辦法。問題大概就是“水源”的問題。於是我讓他們每天堅持寫三個最有表現力的句子。(可以是名言或名言感悟,也可以是今天最有趣的生活速寫,就是空虛寂寞的話,也得把這種空虛寂寞活畫出來。)在批改中發現,我們這幫來自中等城市的學生學會了真誠,話語也逐漸新穎而有趣了。這不是我三言兩語說的清的。堅持了一個學期,下學期我說我說因爲下學期的主要任務是“讀好書”,不再檢查“閃光三句”了,仍然有很多人自覺寫,並把它作爲習慣保留了下來。
3。如我以前在論壇中所言,要重視教師的評價。現在作文的教學的弊病大概就是在教師評得不認真,甚至不認真讀讀學生的文章就草率打分。我認爲這不可取。既然評,就要公正,讓學生沒有疑惑。壞話也說,好話要說到位!一定要寫出文質兼鎂的評語,哪怕是一句話。據我們調查發現,96%的學生在乎評語,可見,你的評語對學生來說非常重要。
4。讓學生說話。讓學生評價,開論壇,開寫作講座都是可行的。但是一定要指導。不要把課時大量花在課文講解上。至少有三分之一的課時要用在寫作上。四分之一的課時用在圖書館裏。
當然現在教高三,我也暫停了我的做法,等我明年教高一時,我一定會風風火火大刀闊斧抓寫作的。
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我們活着也許只是相互溫暖,
想盡一切辦法只爲逃避孤單。
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