法制教育教案7篇

作爲一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編精心整理的法制教育教案9篇，歡迎大家分享。

法制教育教案 篇1

教學目標：

1、火災報警常識

2、火災中各種逃生自救的辦法

3、提高學生的防火自救意識。

過程設計：設定情景—講解常識—課件演示—現場模擬

教學方法：講授法、演示法

教學重點：火災報警常識、火災中各種逃生自救的辦法

教學難點：掌握火災中各種逃生自救的辦法

情感態度與價值觀：增強安全意識，提高防火自救能力

教學過程:

(一)課題引入

問題匯入：當火災襲來，你如何逃生?

教師活動：給出幾種火災現場情形：

1、家住一樓，家外着火，火小煙大，情況緊急。

2、家住二樓，家外着火，火大封門。

3、家住高樓，樓有電梯，家外着火，火大封門。

4、電線老化，室內着火，明火燒身，危在旦夕。

學生活動：分小組討論教師給出的火災現場情形，制定相應逃生方案。

(二)常識介紹

1、火災報警須知：(flash演示——幻燈片小結)

1)、牢記火警電話“119”，事發時可用任何一部電話播打(注：無論欠費與否)。

2)、火災情況要報詳細：×××單位、××區××街××號發生火災，×××物質在燃燒，火勢很大，請速來撲救，我的電話是×××××××。

3)、要派人來主要路口迎接消防車。

2、學習自救知識：(flash演示——幻燈片小結)

I)、火災發生後，如何逃生。

一旦火災降臨家庭，應抓緊時機進行撲救。家庭常用的滅火工具是水、溼棉被、砂土、乾粉等。值得注意的是，電器起火應首先切斷電源再進行撲救。若發現火勢較大時，應立即撥打火警“119”，說清楚家庭詳細地址、起火物品，然後離開火場到主要路口引導消防車前來撲救。切忌貪戀財物貽誤逃生時機。

如果火不但封了門，窗外也是一片火海時，應將門窗全部關閉，用溼棉被、毛巾、衣物等封堵門窗，同時採取打電話、敲打臉盆、向窗外拋東西等手段吸引外部人員注意，以便獲救。

逃離途中切記不可使用電梯。因爲火災中線路常被燒壞，會使你被困電梯中無法逃生。

幾種逃生方法的總結：

1)、關門求生 2)、測試門的溫度

3)、從窗戶逃生 4)、高層建築火災逃生

5)、公共場所火災逃生 6)、安全出口逃生

II)、身上着火怎麼辦?

發生火災時，如果身上着了火，千萬不能奔跑，因爲奔跑時，會形成一股風，就像是給爐子扇風一樣，火會越燒越旺。着火的人亂跑，還會把火種帶到其他場所，引起新的燃燒點。

身上着火，一般總是先燒着衣服、帽子、褲子。這時，最重要的是先設法把衣、帽、褲脫掉，如果來不及脫，也可臥倒在地上打滾，把身上的火苗壓熄滅，或者跳入就近的水池、水缸、小河等水中去，把身上的火熄滅。

(三)組織學生研究探討火災時人心理與行爲的誤區

錯誤的逃生模式。

1、原路脫險

這是人們最常見的火災逃生行爲模式。因爲大多數建築物內部的平面佈置、道路出口一般不爲人們所熟悉，一旦發生火災時，人們總是習慣沿着進來的出入口和樓道進行逃生，當發現此路被封死時，才被迫去尋找其他出入口。殊不知，此時已失去最佳逃生時間。因此，當我們進入一個新的大樓或賓館時，一定要對周圍的環境和出入口進行必要的瞭解與熟悉。多想萬一，以備不測。

2、向光朝亮

這是在緊急危險情況下，由於人的本能、生理、心理所決定，人們總是向着有光、明亮的方向逃生。光和亮就意味着生存的希望，它能爲逃生者指明方向道路、避免瞎摸亂撞而更易逃生。而這時的火場中，90%的可能是電源已被切斷或已造成短路、跳閘等，光和亮之地正是火魔肆無忌憚地逞威之處。

3、盲目追隨

當人的生命突然面臨危險狀態時，極易因驚惶失措而失去正常的判斷思維能力，當聽到或看到有什麼人在前面跑動時，第一反應就是盲目緊緊地追隨其後。常見的盲目追隨行爲模式有跳窗、跳樓，逃(躲)進廁所、浴室、門角等。只要前面有人帶頭，追隨者也會毫不猶豫地跟隨其後。克服盲目追隨的方法是平時要多瞭解與掌握一定的消防自救與逃生知識，避免事到臨頭沒有主見而隨波逐流。

4、自高向下

俗話說：人往高處走，火焰向上飄。當高樓大廈發生火災，特別是高層建築一旦失火，人們總是習慣性地認爲：火是從下面往上着的，越高越危險，越下越安全，只有儘快逃到一層，跑出室外，纔有生的希望。殊不知，這時的下層可能是一片火海，盲目地朝樓下逃生，豈不是自投火海嗎?隨着消防裝備現代化的不斷提高，在發生火災時，有條件的可登上房頂或在房間內採取有效的防煙、防火措施後等待救援也不失爲明智之舉。

5、冒險跳樓

人們在開始發現火災時，會立即作出第一反應。這時的反應大多還是比較理智的分析與判斷。但是，當選擇的路線逃生失敗發現判斷失誤而逃生之路又被大火封死，火勢愈來愈大，煙霧愈來愈濃時，人們就很容易失去理智。此時的人們也不要跳樓、跳窗等，而應另謀生路，萬萬不可盲目採取冒險行爲，以避免未入火海而摔下地獄。

(四)教師引領學生重新設計逃生方案

(五)小結：(教師放flash短片，同時總結)

水火無情，當有災害發生時，我們一定要保持清醒，因地制宜，恰當地運用逃生自救的方法，保證自身的安全。中學生遇到災害不應該袖手旁觀，但一定要以保證自身生命安全爲前提。

(六)作業：製作一期防火自救的牆報。

法制教育教案 篇2

活動目標：

1、在參加活動中透過觀察和討論，瞭解在家庭環境中活動時的安全注意事項。。

2、根據已有經驗，在木偶表演中，發現他人活動的危險，並積極爲他們提出安全建議。

活動準備：

1、事先與住在幼兒園附近的幼兒家長聯繫

2、小男孩和小女孩的木偶。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程：

1、帶幼兒參加真實的家庭環境，激發幼兒的學習興趣。

教師：今天老師要帶小朋友們去一個小朋友家做客，你們想去嗎？

2、幼兒觀察客廳，瞭解在客廳的安全注意點。

（1）觀察客廳，熟悉客廳中的擺放。

教師：我們先來到他們家的客廳，發現客廳中存在的危險。

（2）引導幼兒觀看木偶表演，發現客廳存在的危險。

①教師：請小朋友們看一看小弟弟和小妹妹在幹什麼？

②教師才做玩偶表演：小女孩被小椅子絆倒，小男孩的腳踢到電視櫃下面的尖角上。

③教師：小妹妹被絆倒疼不疼呀？怎樣走路纔不會被絆倒呢？小弟弟的腳踢到了哪裏？他的腳會感覺怎麼樣？

3、引導幼兒觀察餐廳，知道在餐廳中的安全注意點。

（1）引導幼兒觀察餐廳，瞭解餐廳中的物品擺放

（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現餐廳中存在的危險。

4、引導幼兒觀察臥室，知道在臥室中的安全注意點。

（1）引導幼兒觀察臥室，瞭解臥室中的物品擺放。

（2）引導幼兒觀看玩偶表演，發現臥室中存在的危險。

5、觀看教學掛圖引導幼兒總結，結束活動。

教師：今天我們去做客，發現了小弟弟和小妹妹的危險，我們還幫助了他們。那我們在家的時候呀注意些什麼呢？

法制教育教案 篇3

活動目標：

1、透過活動使幼兒知道拾到東西應該還給失主，並瞭解找失主的方法。

2、引導幼兒體驗丟失東西和撿到東西后的着急心情，找到東西和把東西還給別人時的不同情緒情感。

活動準備：動物頭飾情景表演

活動過程：

一、引起興趣，引出課題。

師：今天，老師要來變個魔術，你們想看嗎？

二、基本部分：

（一）情景表演，讓幼兒瞭解小貓丟了東西着急、難過的心情和小兔把東西還給它以後高興的心情。

提問：

1、小貓丟了什麼？心裏怎麼樣？（着急、難過）

2、誰撿到了帽子？（小兔）

3、小兔撿到了帽子是怎麼做的？（他說了什麼？）

4、集體練習：請問，這是你丟的帽子嗎？

教師小結：把帽子還給了小貓，小貓可高興了，小兔着見小貓這麼高興，他心理也很高興，我們小朋友要向小兔學習，拾到東西要還給別人。

（二）討論，幫助幼兒體驗丟了東西、拾到東西還給別人等情況下的不同情感。

（1）小朋友有沒有無過東西？丟過什麼？心裏怎樣？

（2）你丟了東西，別人拾了還給你，你心裏怎樣？

（三）情景表演，激發幼兒幫助小動物的動機，使他們體驗到幫助了別人會很快樂。

師：看看又發生了什麼事，小動物們爲什麼難過？（看見他們難過，小朋友你們心裏怎麼樣？

（1）提問：小動物們這麼難過？它們丟了東西心裏怎樣？看見他們難過你的心裏

怎樣？那怎麼辦呢？我們一起幫助他們（請問，剛纔你們在哪裏玩的？）我們到走廊裏、樓梯口、午睡室去看一看，如果發現地上有東西就怎麼辦？

（2）幼兒幫助小動物們找東西，（拾起來，拾起來以後怎麼做呢？問問撿到東西后怎麼說？請問這是你丟的東西嗎？

（3）幼兒找東西。

（4）師：剛纔我們幫助小動物找到了東西，還給了他們，他們一定很高興，他們肯定會來謝謝我們的，我們小朋友把東西還給了失主做了好事，心裏怎樣？（做一做高興的樣子，笑一笑）

（5）提問：剛纔你撿到了什麼東西？是怎樣還給丟東西的人的，說了什麼話？

4、幼兒討論

（1）拾到了東西爲什麼要還給別人？

（a）人家會難過，會着急。

（b）不是自己的東西不能拿。

（2）（表揚自己）

討論：找不到失主的東西該怎麼辦呢？

（四）結束：

教師總結，今天我們小朋友幫助了小動物找東西，還給了他們，心裏非常高興，以後我們撿到了東西都要想辦法還給別人，我們要保管好自己的東西。

法制教育教案 篇4

一、教學內容：當前暴力犯罪突出，團體犯罪嚴重，各種社會團體因素對當前中小學生造成了許多不良影響。本節課對青少年進行法制教育，增強學生法制觀念。

二、情感態度與價值觀：加強法制教育宣傳，增強學生的自我保護意識，讓學生養成學法、懂法、依法辦事的好習慣，有效地樹立和維護學校良好的學風以及社會的穩定發展。

三知識技能目標：讓學生更瞭解法律，並知道法制教育的重要性，使學生在遇到某些情況下（如：被打劫、勒索等）懂得如何運用法律去維護自己的合法權益

四：教學方法：透過案例分析和學生參與討論事例增強學生的法制觀念。

五：教學過程：

1．引言：同學們都有十一、二歲了，相信大家都會判斷是非對錯，可是，爲什麼又有那麼多的未成年人因爲一時的糊塗而走上犯罪的道路呢？現在，隨着社會的發展，未成年人犯罪率有升沒減，面對這個沉重的問題，我們是不是應該去深思呢？？

2．闡述未成年人犯罪的特點

（1） 犯罪呈低齡化趨勢

（2） 社會閒散青少年犯罪突出

（3） 在校學生作案逐年遞增

（4） 犯罪的類型複雜

3．學生討論：未成年人犯罪的原因

4．總結未成年人犯罪的原因

（1） 社會的因素

（2） 家庭的因素

（3） 學生的心理因素

5相互交流

學生與主持人對某一案例,一起討論,各抒己見

6、佈置作業

本週大家就本節班會課寫一篇週記，談談自己應如何做一個知法守法的青少年。

法制教育教案 篇5

教學目標

1、瞭解盜竊的含義和特點。

2、掌握預防措施和應對措施，提高預防和應對能力。

重難點

1、掌握預防措施和應對措施。

2、提高預防和應對能力。

教學過程

1、瞭解盜竊的含義和特點。

2、交流彙報，歸納板書：

含義：非法佔有、祕密竊取國家、集體或他人財物的行爲。

特點：一般不使用暴力，具有隱蔽性

過渡語：提防和懲治盜竊分子，除需要依靠社會力量和法制力量外，更主要的是提高青少年的自我防盜意識，那麼我們應該怎樣預防盜竊呢？

3、小組交流討論：預防盜竊的方法有哪些？

4、小組選代表進行彙報，其它成員可以補充。

歸納板書

過渡語：我們雖然已經瞭解了防盜竊的方法，但還是難免發生盜竊案件，如果發生了盜竊怎麼辦？你知道有哪些應對措施嗎？

6、交流討論：應主要有哪些措施？

7、指名學生彙報，其它學生可以補充。

8、思考回答：你還知道有哪些應對搶劫的措施？說聽

四、佈置作業。

1、什麼是盜竊、搶劫、綁架？

2、當你面對搶劫犯時，你會採取哪些措施？

3、當你在上學路上，有陌生人開車向你問路時，你會怎樣做？

4、假如你被騙後，你該採取什麼樣的應對措施呢？

5、如果在放學路上被人截住，要你交出錢和手錶，你會怎麼辦

6、當你發現一羣專門搶劫同學的犯罪團伙時，你會怎樣與他們作鬥爭？

7、你遇到過和陌生人打交道的情況嗎？當時你是怎樣處理的？

教學反思：

這節課我們學習了防盜竊，瞭解了三防的含義和特點，以及預防措施和應對措施。希望同學們爲了自己的安全，加強防範意識，提高自我保護能力。

法制教育教案 篇6

第二課時

教學目標：

讓學生了解自己享有哪些基本的民事權利

教學重點：

引導學生懂得自己的民事權利。

教具準備：

課件

教學過程：

同學們，你們享有哪些基本的民事權利呢？

（一）你們有被撫養的權利。

我們都知道撫養未成年子女是父母的法定義務。那麼不幸失去父母的孩子，或者父母因經濟困難、身體有病沒有能力撫養自己的未成年人怎麼辦哪？我國《婚姻法》規定，遇到這種情況，未成年人年滿18週歲的哥哥、姐姐如果有撫養能力的就應該撫養自己的弟弟、妹妹。祖父母、外祖父母如果健康狀況良好、並且有經濟能力撫養自己的孫子孫女、外孫子外孫女，按照法律的規定未成年人也可以要求他們支付生活費和教育費。再如果這些親屬都沒有能力或者說都不在了，該怎麼辦呢？請同學們一定要記住，這時候還有黨和我們的國家，你們可以找到當地人民政府，國家和政府有法律規定的義務來幫助你們。同學們一定都知道在今年的5月12日我國的四川省汶川縣發生了里氏8級的大地震，在這次自然災害中有很多的小朋友都失去了所有的親人成爲孤兒，這個時候就是我們的黨和政府承擔了對未成人的保護義務的。

再有，對於被撫養的權利我舉一個例：如經常有父母當孩子惹他們生氣的時候，他們往往會說：再不聽話，我就不要你了。當然，同學們就應該知道了，父母的話只能是氣話。但是，如果他們真的那麼做了呢？我可以告訴你們，這時父母就違法了。同樣，也有的`孩子不滿父母的嚴厲管教，揚言要同父母斷絕關係，這樣的做法在法律上也同樣是行不通的。因爲，除了依法定程序，子女被他人收養外，父母與子女間的身份關係，是不能消除的。所以說，如果有父母親不撫養自己的子女的話，那麼他們做法是錯誤的，是違反了有關法律規定。這種情況下未成年人可以向有關部門主張自己的權利，從而使自己的合法權利受到保 護。

（二）你們有接受教育的權利。

對於你們的這一權利，我國的《未成年人保護法》、《義務教育法》都明確規定：“年滿6週歲的孩子，不分性別、民族和種族都應當入學,接受規定年限的義務教育。在經濟比較落後和條件不具備的地區，可以推遲到7週歲。父母或其他監護人必須讓年滿入學年齡的未成年人接受義務教育，不可以讓未完成9年義務教育的未成年人輟學”。所以，如果有的家長因經濟條件不好，或者孩子的成績差而不讓孩子繼續讀書，那麼，未成年人就可以拿起法律的武器，維護自己受教育的權利。曾經，我就代理過很多的未成年人因父母離婚後，直接撫養未成年人一方的父母因經濟困難，而對方不肯支付教育費導致未成年人輟學的案件。起訴到法院後，對方父母都是被判承擔教育費的。所對於教育權受到侵害的未成年人，一定要知道自己的權利，要知道運用法律的武器來保護自己。

（三）你們有保護個人隱私的權利。

對此，我國《民法通則》也有相應的規定。你們作爲未成年人，雖然年齡小，生活比較簡單，但也有自己的隱私，法律同樣保護你們的隱私。如：個人的信件、日記、電子郵件等及其他不想讓別人知道的事情、被他人收養的事實、身體的某些疾病等都屬於個人隱私。任何人包括父母、老師都不可以隨意拆看、譭棄、隱匿未成年人的信件、日記、電子郵件，不可以披露未成年人的個人隱私。如果你們的隱私權受到侵害，同樣也可以拿起法律的武器，來進行捍衛。

（四）你們擁有生命權、健康權和維護人格尊嚴的權利。

《民法通則》第98條規定定了“公民享有生命健康權”。第101條規定了“公民的人格尊嚴受法律保護”。所以，同學們你們不是父母的私有財產，你們的生命、健康和人格尊嚴都應當受到法律的保護，任何人不得侵犯。即使是你們的父母也不得以教育的名義隨意打罵、甚至打傷、打死自己的孩子，老師也不能隨意體罰未成年學生。如果你們的人身、生命和健康受到侵犯，不管父母和老師的出發點如何都是違法的，嚴重的還會觸犯刑律。

當然，如果是父母和老師偶爾的輕微的進行必要的教育性的懲罰(我所指的是懲罰而不是體罰)的行爲，並不是違法行爲。例如對違反學校規章制度的學生進行批評教育、罰站或者是進行勞動等，在不影響你們身體健康、不有損你們人格尊嚴的情況下是不構成違法的。所以你們也不要小題大做，說是對未成合法權利的侵犯而要進行維權。我記得在你們這麼大的時候，我就曾經因遲到、完不成作業被老師罰過站、打掃過衛生等等。

（五）你們有接受饋贈的權利。

比如說：逢年過節，長輩送給你們的壓歲錢，就屬於贈與的性質，這部分錢是屬於你們個人的財產，父母只能代管，不能隨意處分。因爲，接受別人的饋贈是純獲利益的行爲，是不會對你們的合

合法權益造成任何損害。只要贈與人是想把其財物贈送給你們本人而不是給你們的父母或家庭，則該財物是你們的個人財產。父母或其他人都不能將贈送物收歸自己所有，贈與人或其他人也不能要求你們返還贈送的財物。

（六）你們有繼承的權利。

對此，我國《繼承法》均有明確的規定。你們作爲未成年人可以依法繼承父母的遺產。如果父母先於祖父母、外祖父母死亡，你們還可以代已經去世的父母繼承祖父母、外祖父母的遺產，這在法律上叫做“代位繼承”。

另外，對於你們未成年人，《繼承法》還對你們進行特殊的保護。例如：有的被繼承人在生前就會立下遺囑，分配自己的遺產。但是如果他在立遺囑的時候，沒有給需要撫養的未成人留下必要的財產份額的話。那麼，根據《繼承法》的規定：該遺囑就會部分無效。

（七）你們有肖像權、著作權和發明創造權。

你們作爲未成年人和成年人一樣享有肖像權，你們的照片、畫像、雕像、錄象、攝影等，都受到法律的保護。如果你們有的同學的照片被影樓貼在櫥窗裏展出或被營利性的刊物登載，是未經你們的同意，也未支付一定的報酬。那麼，你們可以要求他停止侵權，賠償損失。當然了，你們的名氣沒有明星那麼大，在賠償的數額上可不能獅子大開口。

此外，你們作爲未成年人還擁有對自己創作的文字、藝術和科學作品的著作權，它包括有發表、署名、修改、獲得報酬等權利。

可能有的同學會問，我還小怎麼可能創作文學作品呢？其實，你們平時寫作文、畫畫，就是在創作。你們對自己獨立完成的作文、繪畫就享有著作權。如果有報社、出版社要發表、出版你們作文、圖畫就須要徵得你們的同意，並且還要向你們支付一定報酬。此外，你們還對自己的發明創造享有申請專利的權利。

[ 內 容 結 束 ]

法制教育教案 篇7

一、教學內容：

原地擺臂，50米加速跑

二、教學目標：

1、透過本課學習，使學生掌握正確的擺臂方法。

2、發展肩帶力量和肩關節靈活性。

3、培養學生正確的擺臂方法，以及蹬擺積極有力，提高快速跑的能力。

4、向學生滲透《中華人民共和國體育法》，增強學生的法制觀念。

三、重 點：正確的擺臂動作

難 點：蹬擺積極有力

四、教學過程：

（一）、情景匯入，準備活動

教師活動：

1、課堂教學常規練習。

2、教師組織徒手操練習。X-k-b-1.-c-o-m

3、隊列隊形練習。

4、組織400米慢跑，講解慢跑過程中跑步的正確姿勢，以及呼吸方法。 學生活動：

1.認真的聽好講解和觀看示範。

2.在教師的安排下進行徒手操學習。

3、認真完成隊列隊形練習。

4、認真積極地完成400米慢跑。

（二）、合作探究、掌握技能

1、原地擺臂練習

教師活動：

1、示範正確的原地擺臂姿勢，講解動作要點。

2.指導學生根據教師口令半握拳前後直襬手臂。

3、變化口令，指導手臂彎曲前後擺臂。口令速度有慢到快再到快慢結合。

4、原地慢跑到快跑擺臂練習。

5、50米慢跑練習，引導學生觀察同伴的擺臂動作，糾正錯誤。

學生活動：

1.認真聽講。

2在教師的口令下前後擺臂練習。互相觀察同伴的動作是否正確。

3.根據不同口令進行快慢擺臂練習。

4.慢跑50米練習，在練習中體會正確的擺臂動作。

5、糾正錯誤繼續練習。

組 織：四路縱隊

2、 50米快速跑練習

教師活動：1、指導學生根據已學會的正確的擺臂動作進行快速跑練習。

2、糾錯練習。

3、講評。

學生活動：1、根據教師口令50米快速跑練習。

2、分組比賽。

組 織：四列橫隊

（三）、滲透《體育法》 第三十四條 體育競賽實行公平競爭的原則。體育競賽的組織者和運動員、教練員、裁判員應當遵守體育道德，不得弄虛作假、營私舞弊。

（四）、放鬆自我

教師活動： 教師示範放鬆的動作,講解方法

學生活動： 在教師的組織和帶領下放鬆自己.讓自己儘快的恢復.以便更好的下一節課的學習.