爭做文明小市民說課稿
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,就難以避免地要準備說課稿,寫說課稿能有效幫助我們總結和提升講課技巧。說課稿應該怎麼寫呢?以下是小編收集整理的爭做文明小市民說課稿,歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。
尊敬的評委好,我今天說課的題目是大班禮儀教學活動《爭做文明小市民》,下面,我將從設計思路,教學準備,教育方法,活動過程等幾個方面來闡述我的理解和認識。
一:說課設計思路:
文明禮儀是展示民族文化,民族精神的重要途徑,也是市民文明素質和城市文明程度的外在表現,更是衡量一個地區,一座城市綜合水平的重要標尺。《幼兒園工作綱要》明確指出,我們要擴展幼兒對社會生活環境的認識;知道對錯,能按基本的社會行爲規則行動;激發愛家鄉、愛祖國的情感。爲了促進幼兒學習文明禮儀,增強自身素質,做一個文明小市民,我將透過語言引導,遊戲競賽,繪畫表現等方式調動幼兒學習的積極性,有效地促進其符合目的地發展,所以我設計的這節禮儀活動課《爭做文明小市民》,是很有意義的。
二:說課活動目標:
活動目標是教學活動的起點和歸點,對活動起導向作用。《綱要》社會領域提出:教師教學目標要以社會領域目標爲指導,結合本班幼兒的發展水平、經驗和需要來確定。因此,我認爲,在整個活動中要以幼兒自主參與活動爲主,教師在整個活動中起一個引導和支援的作用,和孩子們一起活動,一起感受,下面我將從情感,能力,認知三方面提出本次活動的目標。
情感上:培養熱愛家鄉的情感。
能力上:積極參與遊戲活動,大膽表達出自己的想法。
認知上:提高對社會公德的判辨能力,萌發做文明市民的美好願望。
根據目標,我把培養熱愛家鄉的情感,萌發做文明市民的美好願望設爲重點。把如何做一個文明的小市民設爲難點。
三:說課活動準備:
結合幼兒的學習方式和特點,注重綜合性,趣味性,活動性,因地制宜的選擇材料,我做了一下兩方面的準備:
物質準備:ppt課件,水彩筆,白紙,對錯牌,記錄板,小紅花。這些都是爲了更直觀的引起幼兒學習的興趣,幫助幼兒理解活動過程。
知識的準備:幼兒對我們生活的縣城——張家川,有一定的瞭解認識。
四:說課教法,學法:
《綱要》中強調,幼兒是中心,整個教育活動要以幼兒的學習興趣特點,尤其是幼兒已有經驗來進行,在活動中教師要作爲支援者,合作者,引導者,來參與整個活動,根據本班的幼兒特點,我分辨運用了提問法,直觀演示法,遊戲競賽法。
(1)說教法
1.提問法:教師根據幼兒已有的知識和經驗,提問幼兒,並引導學生對所提出的問題作出回答。我的提問並不需要單一的答案,而是改成開放式的提問如:“你覺得家鄉美嗎?哪裏美?”“看完視頻後你有什麼感受?等類似開放式的問話,這樣,既可以啓發幼兒的思維能力,也能讓幼兒大膽表達自己的想法。多給予他們說的空間。
2.課件演示法:配合談話,把視頻呈示給幼兒,來表現家鄉的美麗,既激發了幼兒的觀察力,又發展了口語表達能力。多給予他們看的空間。
3,遊戲競賽法:遊戲應該是我們幼兒園的主要活動,結合大班的特點,我設計了遊戲競賽環節,不僅能增加幼兒參與活動的熱情,培養幼兒的規則意識。多給他們玩的空間。
(2)說學法
整個活動我遵循幼兒的年齡特點,和學習規律,以幼兒爲主題,圍繞主題,突出重點,抓準難點,不僅提高了幼兒的全面發展,也讓幼兒在活動中獲得成功的喜悅,本次活動我採用了談話法,遊戲競賽法,練習法。
1.談話法:在活動中適當的問題談話,可以發展幼兒的思維,傾聽能,口語表達能力。
2.遊戲競賽法:陶行知老先生曾經說過:“做中教,做中學,做中求進步。”正是體現了綱要的精神。
3.練習法:這裏指的是繪畫表現,以進一步理解和鞏固已有的知識、觀念,並培養相應的技能技巧和形成良好的`行爲習慣。
五:說課活動過程:
活動中爲圍繞目標,動靜交替,多種教育形式相結合,我是這樣設計活動過程的:
一.談話,匯入活動。
1,提問:我們的家鄉叫什麼名字?你們覺得家鄉美嗎?哪裏美?(這樣直接匯入,引起幼兒興趣。)
一、觀看視頻,啓發幼兒說出感想。
1,教師播放視頻,幼兒欣賞。
2,提問:片中有哪些景點,你還知道哪些景點?看完視頻後你有什麼感想?
3,教師小結張家川的美景。(讓孩子直觀欣賞,初步培養熱愛家鄉的情感.)
二、觀察張家川人民行爲圖片,引導幼兒分辨是非。
1,提問:看了視頻,圖片,我和你們一樣,都覺得張家川越來越美,那你們知道爲什麼張家川越來越美嗎?
2,過渡語:張家川的美麗和我們每一個都分不開,只有我們每個人都熱愛這座城市,愛護我們的環境衛生,做一個文明的好市民。平時,我見過不少張家川市民,我把他們的行爲拍了下來,請你們來當評判員,看看他們做的對不對?
3,展示ppt,幼兒討論,自由分組,並進行分組舉手比賽。
4,總結出文明市民的標準。(守法,講衛生,愛護公物,舉止文明,幫助他人,健康生活。)(透過分組遊戲競賽的方式,對社會公德有一定辨別是非,對錯的能力,並總結出爭當文明市民的標準。)
三、學做一名好市民。
1,討論:如何做爭當文明小市民。
2,那我們把剛纔說的畫下來,貼到我們的作業欄,提醒別人也要做文明的市民!(孩子們把自己所想的在紙上表現出來,對之前的活動有一個鞏固,也有一定的拓展。)
結束語:本此活動,我根據幼兒年齡特點和學習規律,發展特點來設計的。活動中的亮點就是:我遵循了《綱要》中“既適合幼兒的現有水平,又有一定的挑戰性。既符合幼兒的現實需要,又有利於其長遠發展。既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。”的原則和精神,滿足了孩子們多方面發展的需要,使他們在快樂的童年生活中獲得有益於身心發展的經驗。當然,文明禮儀不是一朝一夕可以養成的,社會公德也不是一節課可以學會的,這需要我們老師,家長,整個社會,密切配合,共同完成。我就像是在孩子們心中種下一朵禮儀之花,我相信在不久的將來,經過我們的精心培育,這朵美麗的小花一定會開得更加美麗,更加絢爛。
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