教師資格證試講匯入方法

在試講中我們常用的匯入方法有三種類型，分別是溫故知新法、設定情境法和實驗法。接下來我們一一瞭解下這三種方法：

一、溫故知新法

溫故知新法是大家比較愛用的匯入方法，而且各個學科學段均可使用。尤其對於理科來說，使用起來效果會更好。例如，在高中生物必修2“DNA雙螺旋結構”一節的學習中，就可以透過複習在必修1所學的DNA的基本組成單位，即DNA是由脫氧核苷酸組成的.，每個脫氧核苷酸由一分子磷酸、一分子脫氧核糖和一分子含氮鹼基構成，教師可採用合理的板畫設計進行處理，由局部到整體來構建DNA。同時，引導學生探討DNA分子結構不可能是一種平面結構，從而引出DNA的雙螺旋結構。使用溫故知新的匯入方法，不僅需要老師進行舊知識的回顧，而且還需要老師利用新舊知識之間的聯繫引出新的知識點。

二、設定情境法

設定情境法即創設一個情境，在這個情境中進行教學。新課改以後，要求情境匯入的使用要切合新課改的理念。在教學過程中，我們也提倡情境匯入法，這種匯入法同樣適用於文理科。在創設情境時，老師需要根據課堂內容創設一個情境，可以使用多媒體播放視頻，可以講故事，也可以利用時事新聞等多種方式，但是內容一定要和本堂課相聯繫，該匯入法尤其適用於小學和初中學段的學生，他們思維比較活躍，注意力還不太集中，需要透過設定情境的方法來引起他們學習的興趣。

三、實驗匯入法

實驗匯入法主要在數、理、化、生這幾個學科使用。利用實驗匯入能夠快速吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣。在使用實驗匯入法時，一定要注意在面試場合是沒有任何實驗器具的，這時候就需要我們用自己的語言將這些實驗器具以及實驗步驟描述出來，並且還要用雙手比劃實驗操作過程，同時在這個過程中，我們不能忽略學生，需要跟學生進行眼神和語言的交流。