美術小學教學計劃

日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，此時此刻我們需要開始制定一個計劃。相信大家又在爲寫計劃犯愁了吧？下面是小編精心整理的美術小學教學計劃，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

美術小學教學計劃1

一、學情分析：

三年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，初步瞭解了中外優秀美術作品的文化價值，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。

二、教學任務：

1、注意培養和發展學生的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的佈局上注意開放性和立體性。

2、透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力。

3、在美術活動中大膽的採用各種造型方式，並藉助語言表達自己的想法。

4、學習淺顯的人物比例結構知識和麪部表情的畫法。

三、重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、教學措施：

1、認真備課、上課。

2、做好課前的各項準備活動。

3、拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

4、運用現代化教學手段。

六、課時安排：

第一週：老師你好

第二週：卡通大亮相

第三週：鳥之王

第四周：會走的小人

第五週：旋轉卡

第六週：國慶放假

第七週：盤泥條（一）

第八週：盤泥條（二）

第九周：留住秋天

第十週：玩偶大本營

第十一週：花樣

第十二週：紙盒“城堡”

第十三週：開心檯曆（一）

第十四周：開心檯曆（二）

第十五週：我是生活小主人（一）

第十六週：我是生活小主人（二）

第十七週：幸福樂園

第十八週：複習考試

第十九周：考覈

美術小學教學計劃2

一、 指導思想：

以新課程理念爲指導，在全面實施新課程過程中，加大力度、教改力度，深化教學方法和學習方式的研究。正確處理改革與發展創新與質量的關係，繼續探索符合新課程理念的小學美術理論聯繫實踐的教學方式和自主化多操作學習方式。

二、學生情況分析：

五年級的學生經過幾年的學習認知和訓練，已掌握了很多簡單的基本繪畫知識和技能，同時也具備了一定的辨別認知能力和創造力，具備一定的辨別美醜的能力和表現力，但在繪畫，動手過程中還缺乏大膽想象創造，這些方面有待提高。

三、教學目標:

１、透過有趣的美術表現和欣賞活動，激發學生學習興趣。

２、運用多種材料和工具，進行繪畫和簡單工具製作。

３、培養學生空間知覺，形象記憶，創造等能力。

四、教學措施：

1、努力鑽研教材，認真學習教學大綱，加強自身學習，不斷提高自身素質。

2、做好課前準備，精心製作教具。

3、運用現代遠程教學手段，培養學生繪畫興趣。

4、充分展示圖片，作品等教學手段，教師加以示範。

五、教學內容安排

周 次 教學內容 課 時 備 注

1～3 第1課 多來咪 3

4～5 第2課 彩雲衣 2

6～7 第3課 布藝溫馨 2

8～9 第4課 搭架子 2

10 第5課 週末日記 1

11 第6課 勤儉“小管家” 1

12 第7課 鬧花燈 1

13 第8課 石頭說話 1

14～15 第9課 家鄉古建築 2 電教課

16～17 第10課 演戲 2

18～19 第11課 資訊聯通 2

20 第12課 飛機工廠 1

美術小學教學計劃3

一、指導思想：

以推進素質教育爲中心，以市教研室有關精神和區教研室制定的學期工作要點爲指導，結合我校實際，把工作重點放到一線教學研究上，堅持以提高課堂教學質量爲目標，以生爲本，務實教學。透過規範的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業素質和教學水準，提高學生的知識面，培養學生髮現美、欣賞美和創造美的能力。

二、工作要點：

(一)抓好規範化教學管理，加強常規教學工作研究與實施，以新課程改革爲契機，加大課堂教學改革的力度，以學生爲本，重視教學設計、教學方法、教學手段的改革。

(二)提倡自我理論學習(美術教育、學科知識、專業發展);明確中小學美術教育的本質，明確美術教師的職能和作用;自我學習《美術新課程標準》(修訂版)，在領會新課標精神下，重新審視教材、理解教材、用好教材。

(三)培養特長生，抓好美術興趣班、培優班培訓工作，積極組織學生參加各級各類繪畫比賽，並選拔優秀作品向有關組織部門投稿。

(四)根據中海康城小學“體育藝術2+1項目”實施方案，制定藝術類繪畫、書法項目的評價標準及實施辦法。

(五)倡導教師教學專業性、繪畫專業化發展;鼓勵教師學有所長，用有所長;即培養“綜合型”美術教師又培養“專業型”美術教師、倡導美術老師向研究型教師、專家型教師發展。

三、每月具體工作安排：

9月份：

1、抓好學生課堂教學常規。

2、配合學校做好櫥窗更新工作。

3、內容：參觀xx廣東青年美術大展。

① 時間：xx年9月14日週五全天。

② 地點：廣州藝術博物院。

③ 主持：XX 。

4、專題講座：《從問題開始——中外當代藝術概覽》。

①地點：先烈東小學分校。

②主講：xx。

5、全市中小學美術教研活動。

6、市活動xx國際和平海報設計評選活動啓動儀式及專題培訓。

7、區教研活動：異地示範教學觀摩課。

① 地點：待定。

② 授課人： xx。

8、科組研討並制定本學期專科工作計劃。

10月份：

1、加強常規教學研究與實施。

2、提前備課，寫好教案及邊教邊悟，做好批註。

3、全區中小學教研活動 專題講座 《論古琴作爲一種意義模式在中國畫中的功能》 地點：廣州市南國學校 主講 鄧野茅。

4、專科備課組教師集備、聽課。

5、區小學調研：珠村小學/科組建設驗收。

6、區小學調研： 冼村小學/科組建設驗收。

7、小學美術學科基地開放日。

①地點：體育東路小學。

② 主持：xx。

8、教學領域進一步深化素質教育專項工作現場會(荔灣區) 。

9、30日前各區交“xx～xx和平海報評選”作品到各分區服務隊 。

10、全市義務教育藝術教研活動(具體事項通知待定) 。

11月份：

1、備課組開展集體備課與聽課的教研活動。

2、區小學調研：先烈東小學珠江新城校區/科組建設驗收 區小學調研：體育東路小學花城校區/科組建設驗收。

3、參與學校宣傳欄、班級文化、黑板報評比活動。

4、準備學校藝術節方案及相關工作。

5、做好美術興趣班培優工作。

6、全區中小學美術教研活動。

12月份：

1、區教研活動：專題講座 《漫談漫畫》。

①地點第十八中學。

②主講：XX。

2、科組內課堂教學觀摩研討。

3、繼續準備學校藝術節相關工作

4、美術興趣班考試與總結。

1月份：

1、參加區美術教研活動，做好科組和個人學期總結工作。

2、組織學生參加美術學科期末考試及成績認定工作。

3、整理上交資料，做好學期末總結。

美術小學教學計劃4

一、班級情況分析：

1、對美術中美的事物有興趣，缺乏感受美的能力。

2、還不能有意識地理解美術課中各種作業和幼兒繪畫的區別。

3、本能地喜歡上美術課，不知道繪畫工具的使用，作業完成度比較隨意。

二、本學期教學的總要求

1、在美育方面，繼續培養學生對美的感受能力和提高對美術作品的欣賞能力。透過美育教育，培養孩子在生活中正確的審美觀。

2、在促進智力方面和才能培養方面，繼續培養學生的觀察習慣，使他們逐漸掌握正確的觀察方法，提高觀察能力。鼓勵學生思考、聯想，促進他們創造才能的發展。

3、在基礎知識基本技能方面，造型是基本練習，培養良好的作畫習慣。

三、提高教學質量的具體措施

1、認真備課，堅持提前備課，做到深入教材，製作好範畫。

2、選用適合學生的教學方法進行教學，提高學生的學習興趣。

3、個別輔導，認真幫助學生解決練習中的具體問題，抓好課堂巡迴輔導環節。

4、開展鼓勵式教學試驗。

5、聯合少先隊舉行一次專題繪畫展覽。並進行一次黑板報的專題培訓。

四、教學內容及教學進度安排

周次內容

第一週欣賞《冬日戲嬰圖》

第二週畫自己

第三週長呀長

第四周太陽

第五週漂亮的瓶子

第六週洗澡船

第七週手形的聯想

第八週獅子大王

第九周可愛的動物

第十週介紹我喜歡的玩具

第十一週春天的色彩

第十二週用春天的色彩裝扮自己

第十三週我們身邊的線條

第十四周下雨了

第十五週童話城堡

第十六週釣魚

第十七週好吃的水果

第十八週夥伴

第十九周花的世界

欣賞封內作品：《冬日戲嬰圖》

「冬日戲嬰圖」是北宋末的蘇漢臣所繪，蘇漢臣是北宋末的汴梁人，靖康之難後，跟隨宋室，遷居錢塘。詳細生卒年已經不可考，大致的活動時間爲十一世紀末至十二世紀中期。他早年曾當過民間畫工，宣和年間被徵入徽宗畫院。擅長畫佛像及人物，其中尤以童嬰題材最爲人所讚賞。畫畫的人最知道人物是最難畫，蘇漢臣會被藝術家皇帝宋徽宗所喜愛的原因就在於蘇漢臣的人物非常唯妙唯肖，連最難畫的小孩童粉嫩透紅的面板都畫的無懈可擊，真正令人讚歎不已，難怪故宮每次外展，不論到哪裏都帶着冬日戲嬰圖展出，實在不愧是館藏精品。

畫中毛絨絨可愛的小貓，正讓一對小姐弟玩得不亦樂乎，小貓亦跳躍於其間！庭院裏，梅花、山茶正開得繽紛，姐姐拿着漂亮的彩旗，弟弟拿着紅線綁着的孔雀羽毛，似乎正在比賽看誰的東西能吸引小貓的注意。這下可讓小貓傷透腦筋了，真不知該選誰纔好？而全畫鋪陳，無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手皆表現的活靈活現，讓駐足畫前的您，剎那間，彷彿聽見自己往日童嬰時期嬉戲的歡愉喜悅。本畫雖無款印，然觀本幅筆墨，與蘇漢臣秋庭戲嬰圖及其接近；無論山石皴法，嬰兒口、眼、與手，皆無一不神似；而畫幅尺寸大小二者亦復相若。種種的風格表現﹐應可認爲是出自於同一位畫家手筆，也可歸爲蘇漢臣另一幅卓越出色的作品，今載於故宮書畫錄第三冊

美術小學教學計劃5

一、指導思想

1.進一步貫徹和學習美術新課程標準，更新教學觀念和理念，並運用新的理論來指導自己的日常教學工作，認真備好每一節課，上好每一節課。

2.認真貫徹學校工作重點，強化美術興趣小組，完善美術教室，爲學生提供良好的學習環境。透過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

二、學生現狀分析

四至六年級8個班級400多名學生，各班學生從繪畫的素質上看千差萬別，有先天因素，有後天原因，造成他們對美術課興趣的不同，所以，在課堂上的接受能力便有所差別。這需要教師耐心引導、

調動其潛意識及思維的積極性，努力使橫向、縱向所造成的差距縮短，提高每個學生對美術課的興趣。

三、教學目的及要求

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣;瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

四、教學措施

1.應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2.多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3.採用多種辦法，使學生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以發展，最大限度地開發學生的創造潛能，並重視實踐能力的培養，使學

生具有將創新意識轉化爲具體成果的能力。透過綜合學習和探究學習，引導學生在具體情境中探究與發現，找到不同知識之間的關聯，培養學生的創新意識與解決問題的能力。

4.教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

總之無論是中年級還是高年級，在課堂教學中都要大力提倡學生主動參與，放手給學生，充分調動學生的積極性，讓學生自覺地去思維、質疑，能夠學會發現問題、解決問題，發揮學生自由思維的空間。使教師真正的成爲學生髮展的助手，參謀與引導者，與學生共同參與教學過程，共同研究、探索、解決疑難。

五、加強自身建設

作爲一名教師還需不斷的學習，加強自己自身建設，積極參與學校組織的公開研討課和橋東教研室組織的連片教研活動，認真聽課、評課，虛心向每位教師學習，專研教學方法，博採衆長，提高教學水平。

六、教學進度：

美術小學教學計劃6

教學目的：透過講解和分析，瞭解花卉的結構與形態，並進行花卉的工筆繪畫練習。

教學內容：

1、花卉的結構與形態。

2、如何表現結構之前後關係、邊緣線與折面線的處理方法，並注意線條的濃密粗細。 教學方法： 講解、示範與練習。

教學過程：

一、看一看——花卉的結構與形態。

1、花卉的形態和花脈。

2、花柄 花柄是花卉與莖的連接部分。

3、托葉。

二、談一談——談談自己對花卉結構和形態的認識。

三、總結。

四、仔細看：以花卉爲例，進行勾線的示範。

五、用心練：

1、勾線起筆順序：爲不蹭髒畫面，一般白描勾勒大致要從上到下，從左到右順序勾下來。

2、如何表現結構之前後關係：

當兩條線相遇，一線在前壓住另一條線，即爲前壓後。

3、邊緣線與折面線的處理：

花葉的輪廓線大致可分爲兩類不同的線條：一種是葉片和花瓣轉折時產生的折面線和花葉的主筋。另一種是葉片、花瓣的邊緣線要用頓挫、起伏、有粗細和連斷等多種變化的筆觸，以表現花葉曲折豐富的變化。這兩種線條既有對比，又要統一，既表現了花葉轉折變化的多姿，又要有線條本身的節奏和韻律

4、勾線。

勾線是工筆畫中的關鍵步驟，因墨線在熟宣紙（絹）上無法修改，故勾線時要很謹慎，墨線要求準確肯定，而執筆時講究“五指齊力”“指實掌虛”筆在手中進退自如，操作靈活。

用筆的方法可歸納爲：中鋒（筆鋒在點畫的中間執行，筆桿往往垂直，畫出的線條深厚、沉穩、是工筆人物畫中主要的勾線方法），側鋒（即筆鋒在點畫的一側執行，筆桿往往傾斜向一邊線條活潑多變），逆鋒（筆鋒向前逆行）。

勾短線只需運指運腕，夠長線就要運肘運臂。勾線前應對畫面中的用線用墨有整體設計，從不同的對象中尋找一種和諧又有變化的線條間的粗細剛柔乾溼濃淡的關係，如人物面部的線條與服裝上或背景上用線可從質感或固有色等角度加以區別，可以是粗細之別，也可以有濃淡之分，但不宜對比太懸殊而難以統一。

2、注意事項：

A、毛筆的操作要領。

B、注重線條勾勒中的起筆、運筆、收筆等過程。

C、注重墨色的不同與變化，一般花頭用淡墨，葉子用濃墨。

六、比一比：

互相比一比，看看誰的葉子勾得自然又有活力。

七、小結。

美術小學教學計劃7

一、班級及學生情況分析：

四年級學生已經初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，能透過看看、畫畫、做做等方法表現，有一定的色彩基礎，對美術也有着濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創造精神。

二、教學目的

1、 透過啓發聯想訓練學生的創造性思維能力，培養良好的觀察習慣和觀察能力。

2、 學習簡單立體物的表現方法，學習色彩表現方法，進行和自己生活切近的設計與製作。

3、 引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

三、教材分析：

1、教學重點：引導學生進一步體驗周圍生活和大自然的美感，激發學生美術表現和美術創造的慾望。

2、教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四、人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五、教學措施：

1、 認真鑽研教材，進一步領會課標精神，制定切實可行的的教學計劃。

2、 好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

教學進度計劃

周 次 內 容

第一週鳶尾花、植物寫生

第二週放學了

第三週快樂的人

第四周美材質的美

第五週有人臉的器物

第六週巧用對稱形

第七週生命之源-水

第八週設計生活標誌

第九周用彩墨畫魚

第十週動物的臉

第十一週 認識中國畫

第十二週 漢字的聯想

第十三週 衣架的聯想

第十四周 豔麗的大公雞

第十五週 學畫農民畫

第十六週 把自己的畫製成拼圖

第十七週 畫家凡高

第十八週 大師畫我也畫

第十九周 電腦美術

美術 第十九周 精彩的戲曲

美術小學教學計劃8

一、全冊教學目標：

（一）繪畫

1、正確的作畫姿勢，逐步培養學生觀察、分析事物的能力，利用蠟筆、鉛筆、油畫棒等繪畫工具。

2、在平塗過程中，要求色彩塗得均勻，線條流暢，鮮豔豐富，造型大膽誇張並富於童趣。

（二）工藝

1、學習紙工製作的簡單方法；

2、學習正確的摺紙方法；

3、學習撕紙的表現方法及拼貼的方法；

4、學習簡單的拓印方法，利用蠟筆或油畫棒製作。

（三）欣賞

1、欣賞美麗的大自然中動植物；

2、欣賞中外兒童優秀美術作品。

二、全冊重難點：

（一）重點：

1、用蠟筆或油畫棒的形式進行平塗作畫，描繪觀察、記憶、想象中的動植物，線條流暢，色彩均勻豐富，造型大膽、誇張、生動活潑，富有一種童趣。

2、學習用廢舊紙盒進行簡單紙工製作練習；

3、傳授摺紙的方法和步驟，並進行一系列練習；

4、用撕紙拼貼方法進行簡單畫面製作，並能進行簡單的拓印；

5、欣賞大自然中的動植物和中外兒童優秀美術作品。

（二）難點：

1、在繪畫訓練中，要求線條自然流暢，色彩鮮豔豐富，造型大膽生動，富有兒童情趣。

2、在工藝製作中，培養學生初步的造型能力，培養按步驟操作的良好習慣，培養學生髮散性思維和思維的靈活性與敏捷性。

3、在欣賞過程中，提高欣賞能力，發現美和創造美、鑑賞美的能力。

三、教學情況分析：

新入學的學生第一次接觸正規化的美術課，對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的，而且新生入學前所受的教育各不相同，心理因素也不一樣，在繪畫上、工藝製作上一定有着學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性，但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化，給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

四、措施：

1、教師聯繫各學科的課堂要求，根據美術課的自身特點，明確地向學生提出正確的學習態度，逐步培養學生良好的學習習慣。

2、利用課堂教學，充分發揮教師的直觀性演示，動作要規範化，給學生以楷模，學習正確作畫方法，充分調動起學習氣氛。

3、選擇富有兒童情趣的教學內容，採用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。

4、注意學生的情緒，語言要親切，氣氛要輕鬆，要積極鼓勵學生動腦筋，大膽添畫，來培養他們的想象能力，和創造能力。

五、全冊課時安排：

本冊課時共三十二課時新課，機動三至四課時，考覈二課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

一、

中外兒童美術作品欣賞（始業教育）

1

1、初步瞭解《歡樂園》的表現手法及其內涵的教育意義。

2、初步學習欣賞美術作品的方法，培養初步的審美能力。

3、培養對兒童畫的興趣及始業教育

重點：透過欣賞，使學 生了解各種繪畫形式和工藝表現技巧、材料，激發興趣和創作慾望。

難點：初步學會去欣賞一幅畫，初步培養學生的審美能力。

收集優秀兒童作品

二、

畫彩虹

1

1、學習正確的作畫姿勢，養成良好的作畫習慣。

2、辨認六種顏色。

3、學習“擺塗”的畫法。

4、在輕鬆愉快的情緒中學習繪畫。

重點：指導學生畫彩虹的先後順利排列，完成後指導學生如何修正自己的畫面效果。

難點：如何教學生畫好彩虹中的弧形曲線。

1、“彩虹”範畫一張。

2教生工具：紙、蠟筆或油畫棒、塑料墊板

三、

大家都是好朋友

1

1、透過畫自己的同學，加強同學之間瞭解，增進友誼。

2、引導學生觀察和畫出小朋友頭像的特徵。

3、繼續指導學生用正確姿勢作畫。

重點：有目的地引導學生介紹同學的畫貌特徵，注意觀察力的培養，讓學生大膽的用線條把自己的好朋友畫出來。

難點：如何培養學生的觀察力。

常規用品

（紙、蠟筆、塑料墊板|

四、

玩粘土

1

1、透過玩粘土，滿足兒童愛玩的天性，培養學生對泥塑活動的興趣。

2、瞭解粘土潮溼時柔軟、可塑的特徵。

3、培養學生保持衣服、桌面、地面的整潔以及與同伴友好合作的良好習慣。

重點：本課學生第一次學習粘土造型，必須加強思想教育工作，加強操作技法訓練。

難點：如何指導學生在任意玩粘土中塑造形休。

泥塑示範作品，粘土、橡皮泥或彩泥

五、

做水果蔬菜

1

1、學習運用搓、團、捏、拉、壓、接等泥工的基本方法，透過認真觀察實物，塑出幾種水果、蔬菜。

2、培養學習熱愛自然物的感情。

3、培養學生在泥工板上作業的習慣。

重點：引導學生從任意粘土過渡到能利用粘土進行有意識的簡單創造。

難點：培養學生的興趣及塑造能力。

粘土、橡皮泥或彩泥

各種實物水果、蔬菜若干

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

六、

各種各樣的樹

1

1、認識各種樹的基本特徵和一般畫法。

2、用記憶畫的方法，畫出各種各樣的樹。

3、瞭解樹與人類關係，進行愛護樹木的教育。

重點：畫樹如人，畫出樹木的特徵、個性，並且要培養學生的觀察力，進行思想教育“綠化祖國，愛護樹木”。

難點：培養、開發學生的形體塑造力、觀察力。

要求學生有意識去觀察各種樹的形態和色彩特點。

收集一些有關樹的畫片。

七、

有趣的鳥

1

1、用記憶畫的形式，畫有趣的鳥，表達對鳥類的喜愛。

2、畫出鳥的基本特徵。

3、鼓勵學生大膽地想象，誇張地去表現。

重點：啓發學生各自發揮形象思維，繪出自己熟悉或想象中的鳥，表達對鳥類的喜愛。

難點：如何讓學生畫出自己的情感，畫出有趣的童心。

學生觀察各種鳥的特徵、姿態與美麗的羽毛。

八、

樹和鳥

1

1、增進學生愛樹愛鳥的情感。

2、學習想象畫的畫法。

3、培養學生的想象力。

重點：啓迪學生的想象力，掌握組合的方法，畫出樹和鳥的依存關係，培養學生髮散性思維。

難點：如何運用前兩課所學知識、技能，來表現樹和鳥，教育學生愛護樹木，保護鳥類。

收集有關樹和鳥的圖片

九、

紙盒沙發

1

1、學習紙工製作的簡單方法。

2、用牙膏盒製作紙盒沙法。

3、初步體會“變廢爲寶”的樂趣，培養學生對紙工製作的興趣。

重點：逐步讓學生掌握工藝製作的方法、步驟、技巧等動手做的本領。

難點：如何將學生的積極性調動起來，培養學生的動手能力。

紙盒沙發作品一對，紙盒滑梯作品（師）

師生：牙膏盒、剪刀、鉛筆

十、

做筆筒

1

1、學習利用廢紙盒稍加裝飾，製作一隻筆筒的方法。

2、培養利用廢舊物製作用品，美化生活的情趣和認真細緻製作的習慣。

重點：進一步對學生進行紙工製作技能，技巧訓練，動手操作能力鍛鍊。

難點：培養學生的創作性思維，使學生懂得“變廢爲寶，物盡其用”的道理。

紙盒、剪刀、漿糊或膠水、鉛筆、彩紙等，範例作品。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

十一、

美麗的魚

1

1、培養對自然生物的興趣。

2、培養觀察力。

3、學習魚的畫法。

重點：掌握“魚”的形象特徵，在色彩、動態等方面進行大膽的想象、誇張，緊緊抓住魚的美和整個畫面的美。

難點：培養學生的觀察能力與表現能力。

範畫一張；

師生：紙、油畫棒一盒。

十二、

大魚和小魚

1

1、培養愛集體的思想感情。2、學習想象畫的畫法。

3、學習魚的畫法。

重點：深化和延伸上一節課內容，讓學生有發揮、有創造，進行“大魚和小魚”創造，培養集體榮譽感。

難點：提高畫魚的能力，培養學生的發散性思維能力。

事先讓學生跟着父母一起到菜場觀察魚，一條魚的圖片準備。

十三、

紙折鳥

1

1、學習正確的摺紙方法

2、培養認真製作的學習態度。

重點：傳授摺紙的方法和步驟。

難點：掌握正確的摺紙方法，培養按步驟操作的良好習慣，從動手操作中開發學生的智力。

放大的紙折鳥範作，方紙、膠水、蠟筆。

十四、

紙折松樹

1

1、學習拼擺、插合的摺紙方法。

2、透過折松樹的製作，培養對摺紙的舉。

重點：要求學生學會樹冠的折法和樹幹、樹冠的插合方法。

難點：提高學生組合造型能力。

紙折松樹範作一幅，四張方形紙，膠水。

十五、

撕紙花樣

1

1、用撕紙花樣裝飾門、窗、牆報，並感受撕紙花樣的美。

2、學習撕紙的表現方法。

重點：教授學生掌握撕紙的表現方法。

難點：做好學生注意文明用紙、文明撕紙，不浪費紙張，亂丟紙的思想轉化工作，使自己的作品更加漂亮，同時培養學生創造能力。

不同花的撕紙若干作品，幾張彩色手工方紙，膠水。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

十六、

車輛

1

1、認識汽車的基本特徵。

2、學習撕紙添畫的方法。

3、鼓勵學生大膽地想象和表現。

重點：要求學生抓住車輛特徵，撕出外形，對內部複雜的結構用添畫的辦法去彌補，增強畫面的情趣和豐富色彩效果。

難點：發揮學生想象力，促進創造思維的發展，並進行交通安全的思想教育。

讓學生觀察街上各種車輛，記住特徵，範畫或掛圖。

紙、油畫棒或彩色水筆。

十七、

樹葉拼貼

1

1、學習樹葉拼貼的方法。

2、用大膽想象的形式，表達自己對美的感受。

重點：樹葉花邊的拼貼方法介紹，初步瞭解圖案一些有關知識。

難點：如何做好課前準備，讓學生注意安全，並保護好樹木花草，如何讓樹葉拼貼變成平面又富立體感的花紋，注意韻律與和諧。

各種形狀和顏色的樹葉若干，膠水，剪刀，樹葉拼圖作品數幅。

十八、

奔跑的動物

1

1、瞭解動物奔跑的特徵。

2、練習繪畫奔跑的動物。

3、培養愛護動物的情感。

重點：啓發他們的想象，鼓勵大膽作畫，使畫的動物都像是在奔跑。

難點：培養學生的想象能力。

有關圖片，錄音機及《咕咚來了》童話故事的錄音帶

畫紙，油畫棒或蠟筆

十九、

撕紙滑稽人

1

1、學習撕紙拼貼的方法。

2、進一步感受撕紙作品的實用性和美感。

重點：指導學生將撕成的五官進行適當巧妙的組合拼貼，貼切成既醜又美的滑稽人。

難點：啓迪學生，將平常人的臉，大膽地變形誇張，出現滑稽可笑的喜劇效果。

不同臉譜滑稽人範作若干，示範用的彩色紙數張，

學生：膠水、舊報紙或舊掛曆紙。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

二十、

小孩子頭像

1

1、用撕紙拼貼的方法，製作小孩子頭像。

2、學習用油畫棒拓印的製作方法。

3、感受拓印畫的美。

重點：透過知識講述與操作訓練相結合，讓學生掌握拓印的方法。

難點：激發學生造型能力，撕出小孩臉部的特有造型。

拓印作品若干件，油畫棒，撕紙拼貼小男孩頭像範畫一幅，

白紙、膠水、油畫棒。

二十一

雞媽媽和雞娃娃

1

1、瞭解母雞和小雞的基本形態。

2、學習撕紙技巧。

3、懂得尊敬長輩。

重點：學習母雞、小雞的基本形狀撕法，讓學生用藝術形式來表達母子情深的關係。

難點：撕出母雞和小雞各種形象。

範作

學生用彩色紙，漿糊。

二十二

小鴨游水

1

1、瞭解小鴨的基本特徵和生活習慣。

2、學習撕紙拼貼添畫的方法。

3、用想象畫的形式，表達喜愛小動物的感情。

重點：動手前先要有總體構思，將水、貼鴨子、水草安排好國面的佈局。

難點：如何將小鴨撕得像，並使作品添畫背景。以景烘托出情。

撕紙示範用的較大的方形紙，放大手小鴨範作，有色紙數張。

二十三

乘火車

1

1、用想象畫的形式表達乘火車的愉快心情。

2、畫出火車的基本特徵。

3、鼓勵學生大膽、誇張地表現。

重點：畫出火車的基本特徵。

難點：是用想象畫的形式，畫出乘火車時的愉快心情。

紙板製作火型，常規用品，紙，水彩筆。

二十四

我的家

1

1、用記憶畫或想象畫的形式畫自己的家。

2、透過畫“愛”的過程，培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

重點：描繪自己的家，可用記憶或想象的方法，把“我的家”畫得更美，更舒適，更理想。

難點：培養學生熱愛自己的家，熱愛家鄉，熱愛祖國的思想感情。

高年級學生所畫的家的作業，或教師必要的範畫。

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

二十五

紙蝴蝶

1

1、學習紙蝴蝶的製作方法。

2、透過做做、玩玩，提高學生對手工製作的興趣。

3、培養按程序學習、製作的良好習慣。

重點：讓學生掌握製作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

難點：讓學生掌握製作“紙蝴蝶”的三項操作技能，認真做好演示，訓練和提高學生造型，創造美，動手做的能力。

各種樣子的紙蝴蝶若干只

32開白卡紙，彩色水筆，廢紙盒，剪刀。

二十六

手指玩具

1

1、瞭解造型藝術的多樣性。

2、透過剪、挖、玩，培養兒童的製作技能。

3、讓學生在做做玩玩的過程中，促進想象力的發展。

重點：使學生掌握造型藝術的表現技巧，培養學生的興趣、好奇心與表現欲，並幫助其作品成功。

難點：在玩的過程中，瞭解對造型的不同藝術處理方法，加深對藝術美的理解，激發對造型藝術的興趣，促進想象力的發展。

範作，剪刀，畫紙，油畫棒。

二十七

捲紙小老鼠

1

1、初步學會圓錐體的紙工製作方法。

2、透過製作，激發兒童對造型藝術的興趣。

重點：啓迪學生豐富的想象，發散學生的思維，積極引導他們去創造新的形象，培養他們獨特的創新精神，但要注意紙卷要粘得牢固些。

難點：激發學生對造型藝術的興趣及想象能力。

範作

剪刀，厚圖畫紙，漿糊，蠟筆。

二十八

能站立的紙折動物

1

1、學習製作能站立的紙折動物的方法。

2、提高兒童的造型能力及摺紙技能。

3、激發兒童的學習興趣和審美情趣。

重點：使摺疊動物“站立”起來，在設計製作中都爲“站立”服務，怎樣去站。

難點：如何鼓勵學生積極開動腦筋，動手製作，讓更多的東西“站起來”。

範作，

剪刀，紙，筆

課 題

課時

教 學 目 標

教 學 重 難 點

教具準備

二十九

漂亮的小手套

1

1、瞭解手套的用途和特徵。

2、學習紙工手套的製作方法。

3、培養動手能力和美化生活的意識。

重點：培養學生對圖案的造型與色彩設計表現能力，使手套漂亮起來。

難點：注意使紋樣和手套的外表相結合。

手套實物大的紙製作手套範作一件，

蠟筆，膠水，剪刀。

[1]三十、

會變的畫

1

1學習設計會隨着紙開閉而變化的有趣圖畫。

2培養想象力。

3培養對繪畫和紙工的興趣。

重點：教會學生掌握隨着摺紙開閉而畫面出現有趣變化的紙工製作方法，豐富學生的創造想象。

難點：如何去突破會變的“限制”，處理畫與畫之間連接的地方，如圖形，線條，顏色。

範畫一幅，畫面會變化的賀卡若干張

幾種規格的紙、彩色水筆。

三十一

考覈

2

美術小學教學計劃9

一﹑學生知識能力，學習習慣分析

小學五年級是兒童在四年級的基礎上由記憶畫、空間環境想象和色彩理論應用的初步階段正式轉向理性認識的階段，線描寫生畫，速寫、色彩寫生畫等都是本學期的重要內容，對於加強兒童色感和造型能力具有重要的推動、提高作用。所以，本學期要多向學生講授更豐富的理論知識，多帶學生外出感受，引導學生對身邊事物進行更多的觀察和描繪。

二﹑教學目的任務：

1、欣賞外國優秀美術作品。向外國畫家學習堅實的造型基礎，嚮往無窮的藝術巔峯。

2、欣賞中國優秀建築、雕塑、工藝美術作品。對造型要求有更加理性的認識。

3、認識立方體、圓柱體的透視現象。初步學習運用線和明暗表現物體的立體感。這是難度比較大的內容，必須多加指導，讓學生深刻地瞭解素描的重要步驟。

4、初步學習取景構圖的知識，用鉛筆淡彩的方法描繪家鄉的景物。

5、瞭解中國畫筆墨知識，臨摹中國畫（花卉、動物等）。學習畫家的繪畫技巧。

6、爲兒歌、詩歌配畫。

7、學習淺顯的人物比例動態知識和麪部表情的畫法，爲語文課中的童話故事、寓言或學生作文作插圖。

美術教學內容要體現時代精神，適應社會發展的趨勢。美術教學內容應適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣味性。美術教學內容要有利於培養學生的形象思維能力。

教師要認真實行本教學大綱的精神，處理好思想品德教育、審美教育、能力培養和雙基訓練的關係。在傳授雙基、培養過程中，加強思想政治品德教育。要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康審美情趣，提高學生的審美能力。

三﹑教學重點難點：

教學重點：培養學生的創新意識和動手實踐能力。

教學難點：學生邏輯思維能力的培養、空間想象能力的培養。

四﹑個人教研專題：

小組合作學習中學生學習習慣意識的培養。

五﹑完成任務的措施：

1、 認真備課、上課。

2、 做好課前的各項準備活動。

3、 拓展教學思路，做到以人爲本，因材施教，因地制宜，以求達到最佳教學效果。

美術小學教學計劃10

一、 所教年級學生現狀分析：

二年級分2個班級。經過一學年的學習，學生在豐富多彩的活動形式中，充分發揮他們的個性，在積極的情感中提高了想象力和創造力。本學期主要是讓學生進一步嘗試不同的工具，運用不同的表現方式，大膽動腦、動手，體驗形、色的變化與魅力。提高學生的審美意識和審美能力，增強對大自然和人類社會的熱愛記責任感，發揮創造美好生活的能力。

二、 本冊知識系統和結構：

本冊教材分造型表現、設計應用、欣賞評述、綜合探索四個方面。具體有繪畫、泥塑、剪紙、手工、欣賞。課程以培養學生的求新、求異爲目的，形式多種多樣，給學生很大的發展空間，滿足各種學生創造美和表現美的願望。

三、教學目的和教學重點、教學難點：

目的：

教學中透過學生嘗試不同工具、不同的形式，看看、想想、畫畫、做做的方法進行簡單的組合和裝飾，體驗形、色創作的藝術魅力，以及設計製作活動帶來的樂趣。培養學生對的美術素養和興趣，豐富學生的視覺、觸覺和審美經驗，啓發、誘導學生藝術創造潛力、陶冶高尚的審美情操。

重點：

瞭解美術語言的表達方式和方法，靈活的掌握對造型、色彩的運用，激發學生的創造精神，發展美術實踐能力，增強動手能力和審美能力，滲透人文精神。

難點：

發展學生的藝術感知能力和造型表現能力，培養審美情操，滲透德育。

四、 教學措施：

1)、 遵循審美規律，多給學生感悟藝術作品的機會，引導學生展開想象，透過比較的、討論等方法，引導學生體驗、思考、鑑別、判斷，提高學生審美趣味。

2) 、重視激發學生的創新精神和培養學生的實踐能力，積極爲學生創設有利於創新精神的學習環境。

3) 、加強師生的雙邊關係，即中是教師的教，又重視學生的學，確立學生的主體地位。

4) 、採用多種教學方法，利用現代化的教學儀器，大膽改革。

5)、 改變評價方法，採用自己評價、小組評價、集體評價、教師評價或家長評價，充分肯定學生的進步和發展，尊重個性差異，重視學生的自我評價，激發學習興趣。

五、全冊課時安排：

本冊課時共25課時新課，機動三至四課時，考覈二課時。

六、全冊教學內容、課時及單元課時計劃：

周次 課題 課時

1 流動的顏色 1-2

2 變化無窮的線條 1

3 閃光的名字 1

4 有趣的.彩泥 1

5 喂，你好！ 1

6 花花衣 1

7 金鑰匙 1

8 對印的花紋

9 蜻蜓飛飛 1-2

10 我也是藝術大師 1

11 用畫來寫信 1

12 有趣的瓶蓋 1-2

13 回家的路上 1-2

14 今日的選單 1

15 乘着大象 2

美術小學教學計劃11

一、活動方案的目的意義：

美術課外活動是美術教育的一個重要組成部分，是課堂教學的補充和繼續。組織課外美術興趣小組是開展課外活動的一種形式，它作爲發展學生的愛好特長，培養全校和班級的美術骨幹，推動全校的美術學習、美術活動以及爲培養美術人才打好基礎的一個重要方面，不僅可以提高學生的觀察、理解能力和欣賞、評述能力，還能激起學生的求知慾望和創作興趣。

二、活動方案的總體目標：

透過興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步瞭解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。

三、活動方案所涉及的對象與活動時間：

1、適用於4—6年級。參加美術興趣小組的人員除了自願以外還應是美術方面比較有特長的學生。

2、活動時間：週一下午第三節課

四、活動方案的具體要求：

美術小學教學計劃12

1、區別年級差別，把握學生的審美特點進行引導，因材施教，循序漸進，注重點、面相結合，以點帶面，共同進步。

2、不斷創設新的教學情境，營造適合學生成長的課堂氛圍，激發他們用畫筆來描繪出發自內心的感慨，激活他們的思想，充分表達學生對美的嚮往與追求。

3、每堂課前根據新課改的要求設計好教學環節，正確判定教學重點難點，重點突出教材中的美感因素，教法靈活，層次清晰，得當，結合各年級的學生特點加以把握課堂，讓課堂真正成爲學生自由成長的天地。

4、在新課改形式下，教師要轉變觀念，努力學習新課改相關理念，領會課改精神，關注每一位學生，讓學生透過美術課的學習得以身心健康的發展，同時實現教師與新課程的共同成長。

5、注重美術課程與生活經驗緊密聯繫，使學生在積極的情感體驗中提高想象力、創造力，提高審美意識、能力，增強學生對大自然和人類社會的熱愛及責任感，發展學生創造美好生活的願意與能力。

6、注意美術與其他學科的滲透，結合語文教學，讓學生爲課文插圖，爲日記作文配圖;結合自然、社會、勞動等課程進行描繪、手工製作，佈置美術園地。

四、 課時安排：

低年級美術 2課時/周 至期中上到第10課

中高年級美術 1課時/周 至期中上到第8課

美術小學教學計劃13

本學期我擔任三年級四個班的美術課教學，高興之餘，我也暗下決心，把美術這一科教好，讓美育開花結果。爲了更好地開展本學期的教育教學工作，根據學生的實際情況，做如下教學計劃：

一、教材分析：

教材體現了以學生全面發展爲本的教育理念，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會，貼近學生，學以致用”爲原則，選擇符合三年級小學生身心特點的教學內容設計課題，全冊共有13課。

二、教學目標：

1、掌握簡單的圖案的設計方法、步驟，提高自已的動手設計能力。

2、學習卡通的創作方法，能畫出簡單卡通的形象。

3、進行泥塑教學，培養造型能力，發展形象思維，培養創新意識。

4、進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。

5、學習生動表達自我生活情景的表現方法，認知生活美化與居室整理的基本方法。

6、認識、瞭解化及場景設計的基本知識。

7、造型表現能力、動手設計能力，空間想象力的進一步培養和提高。

三、學生情況分析：

1、三年級學生透過兩年的學習，在學習行爲上已具有了一定的穩定性，已經養成了較好的繪畫習慣，在課堂常規等方面有較好的表現。

2、這個年齡的孩子具有豐富的想象力和敢於創造的潛意識，對想象畫、記憶畫，有較強烈表現慾望，色彩表現力強，同時對工藝製作非常喜歡，繪畫作業普遍水平較高。

3、學生已掌握了不少的美術知識，並有意識地在課餘時間接觸有關美術的知識，能自覺地感悟生活中的美。

4、學生大部分對於美術知識的掌握差異較小，接受能力較強。敢表現自己想法，表現自己想表現的內容，學生學習興趣濃厚，上課課堂氣氛活躍。

三．教學措施：

1、重抓習慣養成教育，美術課堂是較爲活潑，但所接觸的材料也較多，這就需要學生們養成很好的學習習慣，以便在以後的課堂教學養成良好的學習習慣。

2、重視想像畫、主題畫的訓練，以開發學生豐富的想像力，並能把自己所想像的表現在美術作品中。

3、課堂作業中發現學生有創意的作品和有新意的思路要及時表揚，並引導、鼓勵學生把自己所看所想的一切在美術作品中表現出來，激發學生的創作慾望。

4、多采用“小組學習式”的學習方式。讓師生單向交流爲同學之間多向交流，讓學生在智力上互相激盪，情感上相互感染，操作上互相合作，評價上互相檢查，使每一個學生都有表現的機會，並從中提高學生的語言表達能力和思維創作能力。

5、加強學生動手能力的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來，讓學生能應用多種材料表現美好的事物。

6、多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中進行各種想象畫訓練，以提高學生作品的表現力。

7、開放式的教學方式，讓學生在課堂上大膽地表現。

8、本學期，要求學生在繪畫創作時儘量直接作畫，以提高繪畫進度及用線造型能力，培養學生大膽作畫的信心和決心。

9、採用各種生動有趣的現代化教學手段如幻燈片、錄音機、錄像、電視、多媒體、範畫，甚至故事、遊戲、音樂等使同學們更直觀的感知客觀事物，身臨其境的效果增強對形象的感受能力，激發學生學習美術的興趣。

四、教學安排表：

周次 教學內容

第一週 準備課 （認識美術課）

第二週 《老師您好》

第三週 《卡通大亮相》

第四周 《鳥之王》

第五週 《會走的小人》

第六週 《旋轉卡》

第七週 《盤泥條》

第八週 《留住秋天》

第九周 《玩偶大本營》

第十週 《花樣》

第十二週 《紙盒“城堡”》

第十四周 《開心檯曆》

第十五週 《我是生活小主人》

第十六週 《幸福樂園》

第十七週 主題創作——《我心中的夢想》

第十八週 主題創作——《我的大房子》

第十九周 想象畫——《天空家園》

第二十週 期末複習與考覈（美術）

美術小學教學計劃14

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃厚，並具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用能力，其中對繪畫材料的運用能力較強。大部分學生能較好地表現平面形象、立體造型，並能大膽地發揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創新意識和較好的心理品質。但也有一部分學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用能力較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材採用散點式的結構，注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展,以接近社會,貼近學生,學以致用爲原則,選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型.表現,設計.應用,欣賞.評述,綜合.探索四個學習領域,其中造型表現及設計應用佔有較大的比重,欣賞評述大多隨堂教學,均分配在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標

學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和製作過程，學習美術欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經驗，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣；瞭解基本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環境與生活。在美術學習過程中，激發創造精神，發展美術實踐能力，形成基本的美術素養，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1．造型表現學習領域

初步認識形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，透過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞，激發豐富的想象力與創造願望。

2．設計應用學習領域

學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，瞭解一些簡易的創作意圖和手工製作的方法，進行簡單的設計和裝飾，感受設計製作與其它美術活動的區別。

3、欣賞評述學習領域

觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4．綜合探索學習領域 造型遊戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，進行美術創作表演和展示，並發表自己的創作意圖。

四、教學重點、難點：

1． 學習色彩的明度漸變和純度漸變等色彩知識，體驗色彩的表現力，並能有目的地加以運用。

2．能用日記畫的形式表現生活中的有趣情境、有意義的事和自己喜歡的人物，表達自己的情感。

用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象並設計製作簡單的立體或半立體造型。

難點：

1． 利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料製作作品。

2． 欣賞情節性比較強的中外作品，認識該美術作品的藝術特點。

3． 用水粉、水彩顏料表現周圍的事物，表達自己的興趣與願望。

4． 運用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理，透過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼進行造型設計。

5．能運用紫沙泥等材料進行立體造型，並用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1．應將學習內容與生活經驗緊密聯繫起來，強調知識和技能在幫助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2．多種形式，組織學生認識人的情感、態度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，並在一種廣泛的文化情境中，認識美術的特徵、美術表現的多樣性以及美術對社會生活的獨獻。同時，培養學生對祖國優秀文化的熱愛，對世界多元文化教育的寬容和尊重。

3． 教師的評價要體現多維性和多級性，適應不同個性和能力的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：

第一週 色彩的冷與暖、線條的動與靜

第二週 美術的節奏

第三週 變一變、色彩的對比

第四周 快樂的回憶

第五週 登山遊戲

第六週 國慶節

第七週 校微設計 精美的郵票（1）

第八週 精美的郵票（2）

第九周 做年曆（1）

第十週 做年曆（2）

第十一週 星座聯想、窗外的景色

第十二週 我心中的未來

第十三週 假如我是汽車設計師

第十四周 夢幻家園

第十五週 紙帶穿編（1）

第十六週 紙帶穿編（2）、電腦美術

第十七週 會走的玩具

第十八週 我們的生日聚會

第十九周 我心中的未來

第二十週 進入複習

美術小學教學計劃15

一、學生情況分析

這學期我任教二年級段4個班級美術課，這4個班學生間整體水平都比較穩定，個別學生美術技能較強，繪畫水平較高，但創新意識較弱，也有個別後進生經常美術用具不帶，影響課堂和周圍的同學。這學期希望透過小組合作的形式加強學生，小組間的合作交流，形成團結和睦的集體，使學生的美素素養得到整體的提高。

二、教材分析：

浙美版第4冊實驗教科書的編寫，以國家一系列有關教育改革的檔案，特別是教育部《基礎教育課程改革綱要(試行)》爲指針，以教育部制定並頒發的《全日制義務教育美術課程標準(實驗槁)》爲主要依據，打破過去以美術學科知識、技能爲主要目標的教材體系結構，構建以促成美術素養的形成爲核心、探究性美術實踐活動爲主線、人文性單元結構爲基本特徵的美術教材新體系。

本教材的編寫注重學生審美感受和視覺經驗的培養，強調學生創新意識和實踐能力的協調發展，以“接近社會、貼近學生、學以至用”爲原則，選擇符合二年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共有19課，分爲10個隱性單元，內容函蓋造型·表現、設計·應用、欣賞·評述、綜合·探索4個學習領域，其中造型·表現和設計·應用佔有較大比重，欣賞·評述大多隨堂教學，因而均分配在各課之中。

三、教學目標：

1、造型·表現：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

2、設計·應用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，透過看看、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾，體驗設計製作活動的樂趣。

3、欣賞·評述：觀賞自然和各類美術作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達自己的感受。

4、欣賞·評述：採用造型遊戲的方法進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。

四、教材中的重點、難點：

本冊的重點在於促進學生學習主體性的發揮和個性的張揚。難點是以激發學生學習興趣爲前提兼顧學生個性發展和知識技能兩方面的需要，循序漸進的傳授基礎知識和基本技能。提高學生的生活技能，直接參與並親身經歷各種社會實踐活動，鼓勵學生尋找各種材料，表達自己豐富多彩的想象。

五、教學措施

1、注重審美能力的培養：在教學中，應創造條件，多給學生感悟優秀美術作品的機會，引導學生展開想象，進行比較。多談談自己的感受，努力提高審美情趣。

2、重視創新精神和實踐能力的培養：用各種方法互相啓發，激活創造性思維，採用類比、求異想象等方法，引導他們創造。

3、創設文化情境，涵養人文精神：降低美術知識和技能的難度，注重美術文化的學習，提高學生的審美能力、鑑賞能力、涵養人文精神。

4、確立學生的主體地位：教師作爲活動的組織者、參與者、引導者，在活動中教師與學生是平等的。

5、鼓勵學生進行綜合性與探究性學習：引導學生在實際生活中領悟人尖社會的豐富性，瞭解各學科的共通之處和相異之處，理解美術對生活的獨獻，使他們真正獲得綜合運用美術以及其他知識、技能來解決學習與生活中各種問題能力。

6、重視學生的自評與互評：使學生在評價中進一步鞏固知識，運用知識，提高技能，培養審美情趣。

7、恰當運用多種教學手段：教師應以生動有趣的教學手段來引導學生增強對形象的感受能力與想象能力，激發學生學習美術的興趣。