關於小學教學教研組工作計劃三篇

人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在忙碌中充實着，在喜悅中收穫着，是時候開始制定計劃了。那麼你真正懂得怎麼制定計劃嗎？以下是小編收集整理的小學教學教研組工作計劃3篇，歡迎閱讀與收藏。

小學教學教研組工作計劃 篇1

在過去的一個學期裏，我們數學組所有老師都按照教學工作計劃出色的完成了自己的教學工作，大部分班級的學生成績都有了較爲明顯的提高，這是與學生的努力離不開的，當然還有我們的老師辛勤教學的因素，兩者都有吧。

在過去的一個學期中，我們數學組多有老師都總結出一個經驗，就是完整的按照我們之前制定的教學工作計劃，可以說是非常成功的。

因此在新的學期，我們根據上個學期的經驗，又制定了一份最新的教學工作計劃，希望能夠在上個學期的基礎上再上一層樓，具體內容有下：

一、紮實推進課程改革。

1、認真學習課程標準，研究不同版本教材的編寫意圖和內涵，掌握新課改對學生和教師提出的新要求，充分認識到課改的長期性、艱鉅性、複雜性。要善於學習、善於思考、勤於研究、勤於研究、勤於總結，確保課改實驗深入持久地開展下去。教研組規定單週三進行教研活動，時間安排在下午兩節課後。要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席。

2、立足課堂教學實踐，把課改的精神紮紮實實地落實到具體的課堂教學中。課堂教學思想上要趨於以學生爲本，能力爲中心、活動爲重點；過程上趨於開放和靈活；組織形式上要趨於寬鬆民主；評價上要趨於多元。課堂教學目標要重新定位，要着眼於學生的發展，除關注學生的一般能力外，更要關注學生能力的提高，探索能力、創新能力的發展，關注學生學習數學的興趣、信心、意志、毅力等。要認識到數學是一種文化，是學生了解社會的重要視窗，讓學生在數學學習活動中接受“數學文化”的薰陶。教學方法的表現形式要有所突破，課堂上學生自主表現的時間和空間要充足一些，教學的環境要寬鬆一些。要上好課改實踐課，分析研究，提高課改實施水平。

3、研究新課標、新教材，優化課程實施。要透過比較，研究新老教材的變化，正確處理繼承與創新的關係。要讓全體教師以新的教學理念來指導教學，積極開展實踐，探索體現新課程理念的教法和學法。新一年級教師要用好上好新教材，要讓學生感到學習是有趣的、快樂的，真切地感到生活中處處有數學。其餘年級老師也要在新理念的指導下創造性地使用教材。要以發展爲根本，關注落實過程性目標；以生活爲依託，着力構建鮮活性的課堂；以解決問題爲主線，建立探究性學習方式，着力培養學生的基礎性學習能力。

4、積極探索評價改革，按照新課程標準的理念開展對課堂教學和學生學習評價改革的實踐與研究。建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。要注重學習能力的評價；注重學習過程的評價；注重面向學生現在和未來的評價；注重對認知領域和情意領域的綜合評價。可嘗試開展成長記錄等多種評價方式，幫助學生對學習過程和結果進行評價評價，促進評價的內化。

5、以課程爲抓手開展課題協作活動，以“促進小學生數學學習方式轉變的研究”爲主課題，創設合適的外部環境，發揮學生的主體作用，轉變教師的教學方式，使學習過程更多地成爲學生髮現問題、提出爲體、分析問題、解決問題的過程，讓學生獨特而富有個性地學習。

6、加強課改過程管理，制定好課改實施計劃，明確課改目標、內容、方法和研究課題，加強集體備課，針對課改中的實際問題進行說課、評課、饌寫教學隨筆等多種形式的反思，及時總結研究成果。

二、加強教學常規管理。

1、切實做好“五認真”工作

“五認真”的每一環節，都要講究實效，要把備課作爲教師個性化創造過程的真實記錄，作爲教師教學行爲、學生學習方式的“點子庫”，變備“課”爲備“人”，變備“形”爲備“神”。要精心備課，擴大學生課堂實踐的空間，注重三維目標的落實，注重整體結構的設計，注重設計學生的學，注重形成個性化的設計方案，使學習過程成爲課程創新與開發的.過程。

2、加強對學習上有困難的學生的輔導，要特別關愛他們，並制定行之有效的措施，不歧視責罵他們，不打擊他們，讓他們也有完成某項任務後產生的自我滿足感，讓這些學生也在一種積極而愉快的情緒狀態下學習，從而大面積提高教學質量，全面實施素質教育。

3、結合本校特色，進一步加強網絡教學的實踐和研究，大膽嘗試“創新教育”，努力提高利用網絡獲取教學資訊和進行資訊交流的能力。進一步開展課題研究，推動教學手段的改革。 本學期教科研組成員要結合本校運用現代媒體的特色，進一步開展在《網絡環境中學生自主學習的研究》課題研究，圍繞“學習資源的開發”、“情境氛圍的創設”、“學習評價的改革”、“學習方式的建立”等子課題紮實規範地開展研究，深化課改的理性思考，增強投身課改的自覺性。

三、加強教師隊伍自身建設，進一步提高教師教學水平。

開展五年以下教齡小學數學青年教師教學競技比賽，擇優參加下學期市級課改評優活動。關心培養新上崗的教師，新老教師之間要互相幫助，取長補短，同科之間要加強協作活動，青年教師要大膽嘗試，勇於創新，不斷實踐，善於總結。青年教師一學期要求製作2只有質量的網絡教學資源備課，蒐集一個有一定質量的教學資料，完成2篇教學論文，上好1堂實踐課，每週促進完成電子備課2節。選送優秀教學案例、論文、多媒體可見參加蘇州市級評比，促進教師現代資訊能力和理論水平的提高。

四、發展學生個性ai好，培養學生學習興趣。

1、要用好《小學生數學報》，開展豐富多彩的學數學課外活動，提高學生數學素養。

2、進一步加強數學興趣小組的輔導，發展學生的個性和特長。

3、組織參加xx省《小學生數學報》探索與應用能力競賽，力爭多出成果。

現在的孩子就是我們祖國的未來，教育好他們真的是最重要的。只有他們的綜合素質上去了，我們祖國的未來才更加的光明；反之沒有優秀未來的民族是不會在世界強國上站住腳的，早晚會被淘汰掉。

我們數學組所有教師本着教學第一，育人第一的原則，將會在新的學期將我們的所有學生教育好，我們在提高教學水平的同時也要將學生們教育到最好！

小學教學教研組工作計劃 篇2

一、指導思想

本學期，我校音樂教研組將繼續認真貫徹市教育局、教研室、學校有關工作意見，以校爲本，堅持以新課標理念爲指導，以各教育法規爲準則，發揮音樂課程多元化、人文性的特徵，全面提高我校音樂教育質量，促進學校藝術特色發展。

二、工作目標

鞏固舊有成績，強化質量意識、加強音樂教師隊伍建設，提高教師素質；堅持以學生髮展爲本的價值取向，優化音樂課堂教學，豐富課餘音樂生活，培養學生審美情趣，發展學生個性，推進學校校園文化建設、

三、主要工作

1、加強理論學習、研討，提高理論水平

音樂組全體教師本着對教育事業的熱愛，對我校教育工作的高度責任感，要主動投入業務學習、將定期的組織組內、外學習和平時的查閱相關的教育教學資料、相互探討交流及反思、自學自練相結合，深入解讀課程標準，更新教育理念，不斷提高理論修養。

2、將課改精神落到實處，切實提高教學效果

本着理論聯繫實際的原則，結合課改精神提出以下教學建議：

⑴關注學生的情感，營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍、

⑵嚴格“五認真”規範，以課堂教學爲中心，提高教學效率、

⑶構建“知識與技能，過程與方法，情感、態度價值觀”爲一體的教學目標體系；構建以“合作、探究、自主、創新”爲主要特徵的主體式發展性課堂教學模式；構建“合作、自主、探究”的學習模式，採用聽、說、唱、玩、想、演、做、畫的方式，鼓勵學生積極參與，大膽表達，在活動過程中體驗、感受，培養興趣，提高能力、

⑷靈活選用各種教學形式、教學方法，根據教學內容利用直觀教具和現代化教學手段來創設情景，引導、鼓勵學生積極參與，圓滿完成教學任務、

⑸組織好課外活動，使課堂學習得以延伸，並使學生在活動中獲得新知，興趣鞏固、抓好聲樂、器樂、舞蹈等學生尖子，積累優秀作品，積極參加校內外音樂比賽、

3、以校爲本，提高教科研水平

積極參加校內外各級各類教研活動、以校本培訓爲主陣地，經常化、專題化、系列化開展教研活動，加大研討力度，不斷探索和實踐，努力提高教科研水平

⑴重視自身平時的業務學習和提高，強化基本功訓練，不斷提高專業和教學技能。

⑵積極開展集體備課，注重理解新教材，創造新模式，設計新課型，運用新方法，突出研究性、實效性。

⑶進行經常性的聽課、評課系列活動，作到聽、評、導、學，推動課堂教學效果的提高，達以教師教學經驗的豐富

⑷以現代化教學理論指導實踐，不斷學習現代教學手段，大膽改革課堂教學，拓寬活動形式，改進評價體系，不斷總結，成長爲一名科研型的教師

4、繼續研究科研課題，提升教研水平

本學期在結合上學期課題的基礎上，繼續研討《小學藝術學科教學策略與方法創新的實踐研究》這一持久性課題，力爭將這一課題中對“老師的教和學生的學”落到實處。

小學教學教研組工作計劃 篇3

在中心學校校長室和教導處的正確領導下，充分發揮教研組“小、活、新、實”的活動特點，依據現代教育理念的指導，以規範執行“三表”和嚴格執行“六認真”爲重點，繼續以古詩文輔讀、作文教學、寫字教學爲突破口，加強口語交際、閱讀和作文教學研究，提高課堂教學效率，樹立“智育爲重、質量第一”的觀念，堅持質量全程監控。爲了貫徹落實新課程標準要求，大力推進素質教育，切實搞好我校語文教育教學工作，特制訂工作計劃如下：

一、指導思想

以學校與教導處的工作計劃爲指導，以學生爲本，以質量爲魂，充分挖掘老區資源，以課堂教學爲中心，以課題研究、校本培訓爲載體，結合本教研組教師的教研實際，爲教師營造良好的教研氛圍，爲學生提供廣闊有趣的語文學習空間，全面提高語文課堂教學水平及業務能力，紮紮實實提高教學質量。

二、工作重點

（一）加強理論學習，增強課程改革的意識

1、利用業餘學習時間，繼續組織組教師學習《新課程標準》以及相關的教育論著，並定期開展研討活動，逐步領會教材、教參的作用，掌握教材的編寫意圖。積極參加學校組織的各種培訓、觀摩活動。

2、加強教研學習，切實訂好本年級的教育教學計劃，合理安排教學進度，紮紮實實學習課程標準。語文教師積極參與綜合實踐活動課程；積極開展課堂教學評選和教學設計、論文評選等各種競賽活動，爭取好的成績。

（二）完善常規工作，構建和諧課堂。

提高備課質量。各班要針對本班實際編寫教案，並在教學過程中加以修改、調整，寫好教後記。全體語文老師要堅持以新課程理念爲指導思想，重視“自主、合作、探究”的學習方式在課堂上的詳細落實。

（三）規範教研組活動，提高教學實效。

1、突出教學的中心地位，把提高教學質量作爲學校的第一要務。進一步深化課堂教學改革，紮實開展校本教研，透過“名師引路”、“自我反思”、“同伴協助”、“網絡教研”等形式，在全體教師中廣泛、深入、持久、紮實地開展新課程下的校本教研活動。本學期我校將響應中心校三抓：一抓週三隨堂聽課，二抓課堂實錄摘抄，三抓教學光盤觀看，藉此促進科研興校。我校要落實中心校制定的週三隨堂聽課制度，並按要求及時彙報各位老師的聽課節數。各校應根據實際組織老師上網學習名師（如竇桂梅、於永正等）的課堂實錄，並在讀書筆記本上摘抄至少5篇。本學期我校要積極學習中心校刻錄下發省第二屆“智慧。互動。成長”全國青年教師教學風采展示課教學光盤，並按照計劃在本學期內看完教學光盤。爲提高聽課效率，還要每週二或週三全天循環播放同一節課光盤，教師觀看、記錄到聽課記錄，在16周前親自鋼筆書寫完成1份作業（表樣另發），由教導主任收齊上交中心學校進行評選。

2、爲促進各小學重視和加強書寫指導、培養良好書寫習慣，促進全體小學生練好一手規範、正確、漂亮的硬筆字。我校決定每週舉行一次寫字比賽。

要求：①人人蔘與；②內容全鄉統一，屆時發到各校郵箱（請注意查收）；③每週一下午舉行，具體時間再定；④以班爲單位組織評比，可以組織學生自評、互評的基礎上老師評定等級；⑤利用週二早會時間由校領導在全校集會中發獎狀進行表彰、表揚，尤其應肯定、表揚有進步的學生，同時將選擇各班寫字優秀的作品在校刊上張貼展示；⑥老師要積極認真指導學生書寫，至少每週一次，低年級要每課的生字都細緻指導，對學生作業的書寫應高標準嚴要求，在批改時單列評定等級；⑦單元試卷評卷時增加5分書寫分數，要有專項評價及鼓勵性評語。⑧每週比賽的作品要收存備查（常規工作檢查必查項目），⑨鼓勵學生利用課外時間練習寫字，可自行購買字帖臨摹。

3、以作文教學爲重點，加大研究力度，生活是學生作文的源泉，體驗是積澱生活的手段。要重視作文與學生活動及社會關係的研究，重視想象作文的研究，加強作文教學的開放性，追求作文教學的實效性，帶他們去體驗生活，感受生活，創造生活，從而開闢作文寫作的源泉，切實提高學生的作文能力，指導學生寫好作文。鼓勵中高年級學生天天寫成長日記。

4、進一步強化朗讀教學，加大朗讀教學的研究力度，不斷提高朗讀的教學質量，使學生認認真真地讀書，端端正正地寫字，爲創建書法特色學校做好充分的預備。

5、加強教學質量監控，單元測試成績待及格的學生實行補考。要將語文教學質量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。重視提優補差工作。嚴格把握作業的質量，控制數量、及時批改、及時調控教學。

6、根據學校工作安排，培養學生的閱讀興趣，發揮班級的圖書角作用，指導學生利用早讀課、閱讀課、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書。一是開展 “我與好書同行”讀書活動。要求做到：①充分發揮學校圖書室作用，開放圖書室，同時以班爲單位出借圖書，借書每週一次，數量至少班級生數以上，確保每生每週讀一本書；②3-6年級學生閱讀圖書時應做好筆記，選擇喜歡的內容摘抄在課外摘抄本上（課外摘抄本應每週批閱）③讓學生在摘抄時同時擬定出一些知識競賽題目及答案形成讀書卡送交班級學習委員，學習委員於每月底利用班隊會時間開展一次知識競賽（材料應收集整理、歸檔備查）。二是開展各種興趣小組活動，各校應根據教師特長，發揮教師特長，組建興趣小組，在六一兒童節期間開展文藝匯演或藝術展示等活動。