張衡傳(人教版八年級) 教案教學設計
一教學目的:
1、進一步掌握敘述、說明事物的方法及詳略得當的剪裁方法。
2、理解和掌握文言虛詞“於”,複習意動和使動用法。
3、瞭解張衡在科學技術上的成就和貢獻,學習張衡刻苦鑽研的精神。
二、教學重點、難點:
1、重點: 本文詳略的剪裁。
2、難點: 區別虛詞“乃”、“於”的用法。
三、教學時數:
自讀課文: 兩課時
四、教學步驟:
第 一 課 時
作者簡介:
范曄(398--445),南朝宋代的史學家。他根據前人撰述的幾十種有關後漢的歷史著作,編寫成《後漢書》。此書內容充實,對考覈史實有參考價值。文筆簡練生動,議論部分具有強烈的抒情色彩,文氣流暢,既具史學識見,又有較高文學價值。
張衡 (78--139)東漢著名文學家。其作品《二京賦》、《四碧詩》等都有很高的文學價值。特別是他在科學上的成就更爲出色,他是我國古代的科學家。他的“候風地動儀”比歐洲地震儀早一千七百多年。他在政治和哲學上也有一定研究。1956年郭沫若爲南陽重修的張衡墓題詞說: “如此全面發展的人物,在世界上亦所罕見。”
本文節選自《後漢書張衡傳》,作爲一篇科學家的傳記而節選,對原文有大量的刪節。
課文串講:
張衡字平子,南陽西鄂(1)人也。衡少善屬文(2),遊 於三輔(3),因入京
縣 寫 遊學 因此
屬:連綴。
師(4),觀(於)太學(5),遂通 五經(6),貫 六義(7)。雖才高於世, 而無驕
學習 通曉 熟悉 比世人 但 驕
通、貫:同義,精通,貫通。
尚 之情(8)。常 從容 淡 靜,不好交接俗 人。永元(9)中,舉
傲自大 神情 平時舉止行動淡泊嫺靜 庸俗 被推舉爲
從容:舉止行動,作名詞。
孝廉不 行(10),連 闢 公府(11)不就。 時天下承平日久,自王侯以下莫
沒有去應(薦)屢次被徵召 就職 太平
不逾 侈(12)。衡乃擬 班固《兩都》(13)作《二京賦》,因以(之) 以諷
過度奢侈 就模仿 就用(這篇文章) 諷
諫。 精 思 傅 會(14),十年乃成。大將軍鄧騭(15)奇其才
喻和勸說(他們) 精心構思細緻安排 出衆超羣
奇:以其才爲奇,形作意動。
累召 (之)不應。
聘請(他) 應召
衡善機巧(1), 尤致思(2)於天文陰陽曆算。安帝雅聞(3)衡善術
製造巧妙的機械 致力鑽研 常聽說 術數方
學, 公車特 徵(5)拜(6)郎中,再遷爲太史令。遂乃研 核(7)陰陽,
面的學問 特地指名徵召授給 升 就 研究覈實
公車:官署名 陰陽:指日月執行。
妙 盡 璇機 之正(8),作 渾天儀(9),著《靈憲》、
的變化規律 精妙地研究透了測天儀的道理 製造出 寫了
《算罔論》(10),言 甚 詳 明。
語言道理更加詳細明白
順帝初,再 轉 復爲太史令(11)。衡不慕 當 世(12),所居 之官
再次調轉 趨附當時的`權貴 擔任 官職
慕:羨慕,趨附。
輒 積年不徙。 自 去 史 職, 五載 復還。
往往多年 升遷 自從離開太史令的職務 年後重回來(任原職)
陽嘉元年(1),復造候風地動儀(2),以精銅鑄成, 員徑 八尺,
(儀器的) 直徑長
合 蓋 隆起(3),形似酒尊,飾 以篆文山龜鳥獸之形。中有都
上下相合蓋住中間隆起 杯 作裝飾用 圖形 粗大的
尊同樽:酒杯。 都:大。
柱(4),傍行 八道(5),施 關 發 機(6)。外有八龍,首銜銅丸,下
挨着放置 根杆 設定關鍵(用來)撥動機關
有蟾蜍,張口承之。其 牙 機 巧 制(7),皆隱在 尊中,覆蓋周
接它 那些樞紐和(各種)機件的巧妙構造 銅 嚴
密無際。 如有地動,尊 則振龍,機 發 吐丸,而蟾蜍銜之。振聲激
空隙 (裏的機械) 關 動 清
揚, 伺者 因此覺 知。 雖 一龍發機,而七首 不動,尋其
脆響亮 在旁守候機械的人 覺察知道 雖然 龍首 找那
方面,乃知震之所在。 驗之以事(8), 合契 若神(9)。
(振動龍頭的) 發生的方位 用事情來檢驗 (彼此)符合(靈驗)如神
自 書典所記, 未之有也(10)。嘗 一龍機發而地不覺動,京
從(已有的) 記錄的內容(來看) 這樣的事 曾經
師學者 鹹怪其無徵(11)。後數日 驛(12) 至, 果地震(於)隴
有學問的人都 它沒有驗證 過了幾天驛站上傳送文書的人到了
西(13),於是皆服 其妙。 自此以後,乃令史官記地所從方起(14)。
信服 巧妙 從哪方位發生
永和初,出 爲河間 相(15)。時國王驕 奢,不遵典 憲(16);又
離開(京城)做 王 逸 華 典章制度
多 豪右(1),共 爲 不軌。衡下車(2),治 威嚴(3),整 法 度,陰 知(4)
很多豪門大族 彼此勾結幹壞事 一到任 樹立威信 整頓法令制度暗中察知
奸黨名姓,一時 收禽(之),上下 肅然, 稱 爲政 理(5)。視
一下子把他們逮捕起來 舉國上下嚴謹守法 稱讚是政治清明 治理
禽同擒:逮捕。
事(6)三年,上書乞骸骨(7), 徵 拜 尚書。年六十二,永和四年卒。
政事 請求辭職還鄉(朝庭)徵召封他爲 享年 去世
第 二 課 時
小結:
一、關於人物傳記:
1、傳記的特點: 作爲傳記,除了介紹人物姓名、籍貫之外,還必須選擇人物一生中最具有特徵的事件,敘述他的爲人及其對社會的影響。由於傳記不同於史料,所以人物必須“活躍”,有可感性。傳記的基本特點: 翔實而典型的文字記錄和樸實而形象的文學色彩。
2、傳記的種類: 自傳、傳、小傳、評傳、別傳、外傳等。
本文屬評傳: 既記敘人物的事蹟,又評介與探討人物的思想狀況、人物所處的時代背景、思想發展過程和對人類的貢獻。
注意: 傳記敘述一個人的生平,並不在於也不可能把一個人的一生的全部經歷,事無鉅細都寫下來,只能記一生中的主要事件,同時顯示他的品格特點。
二、結構提綱:
1、介紹張衡的品格和卓越的文學才能。(1自然段)
2、介紹張衡輝煌的科學成就。(2--4)
(1)、張衡的潛心科研。(2)、張衡的不慕名利。(3)、張衡的重大發明。
3、介紹張衡傑出的政治才幹。(5自然段)
三、性格特徵:
1、從容淡靜,不慕當世不行、不就、不應。
做官後,哪怕“所居之官“不好交接俗人”,不滿當時“王侯以下”的“逾侈”風氣,經過十年苦思而寫成《二京賦》以諷諫當世。一任河間相,立即“治威嚴,整法度”,對奸黨“一時收禽”。這些都反映了他的“從容淡靜,不慕當世”的品德。
2、“無驕尚之情”
年少時“善屬文”,“通五經”,“貫六藝”,“才高於世”,這些都反映他不尚虛浮而謙遜樸實的品德。只有這樣,他才能把主要精力用於科研,獲得象“候風地動儀”那樣大的成果。
四、剪裁得當,有詳有略,重點突出:
本文全面地記敘張衡各個方面的成就,又重點突出他在科技方面的成就和貢獻,在科技方面,略寫渾天儀,詳寫地動儀。寫張衡爲人,詳寫他積極進取的主導方面,略寫他“上書氣骸骨”,避害全身,歸隱田園的消極方面。敘述以時間爲經,以張衡事蹟爲緯。寫候風地動儀,以說明爲主,以敘述爲輔。
張衡在科學上的輝煌成就,主要是透過具體、詳細地介紹候風地動儀來說明的。文章按以下順序來介紹候風地動儀(採用的表達方式是說明): 時間→名稱→材料→外形→構造→作用→效果→評價→驗證→使用。這一段可看成典範的科學說明文。
-
關於數學教學工作計劃彙編五篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝,我們的工作又進入新的階段,爲了今後更好的工作發展,讓我們對今後的工作做個計劃吧。相信大家又在爲寫計劃犯愁了?下面是小編精心整理的數學教學工作計劃5篇,希望能夠幫助到大家。數學教學工作計劃篇1數學教案:二、三位數乘一位數(不...
-
刮畫大班教案
作爲一位兢兢業業的人民教師,就有可能用到教案,藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編精心整理的刮畫大班教案,希望對大家有所幫助。刮畫大班教案1設計意圖:在春暖花開的季節裏,爲了讓小小班的寶寶感知春天的美好,我們開展了春寶寶...
-
語文教學小學工作總結
總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律,不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什麼要求呢?下面是小編爲大家整理的語文教學小學...
-
《荷葉圓圓》教學反思(通用13篇)
作爲一名優秀的人民教師,我們都希望有一流的課堂教學能力,教學的心得體會可以總結在教學反思中,如何把教學反思做到重點突出呢?以下是小編爲大家收集的《荷葉圓圓》教學反思,僅供參考,希望能夠幫助到大家。《荷葉圓圓》教學反思篇1《荷葉圓圓》是一篇語句優美、輕快...