《是誰嗯嗯在我頭上》反思
本來關於大小便的事是很難以啓齒的,但是,《是誰嗯嗯在我的頭上》這本書以一個有趣的故事從科學的角度來闡釋了這個問題,讓孩子學會以科學的眼光來坦然面對本來就光明正大的生理問題。這是一本非常幽默、非常有趣、非常搞笑的知識類圖畫書,它非常巧妙地將一個個毫無關聯的知識,編織成一個緊密相連的主題故事,讓人有種想要一探究竟——到底是誰嗯嗯在小鼴鼠的頭上?隨着有趣的故事情節發展,讓孩子們輕鬆地學習這些知識。都是些什麼知識呢?是“大便”,各種動物的大便。這或許是很多大人容易忽略的知識,因爲大便的髒、大便的臭,唯恐孩子避讓不及,又有多少人還會帶着孩子,饒有興致地來欣賞大便呢?然而,這本繪本卻透過幽默有趣的故事,滿足了孩子們對“大便”的好奇心。並隨着故事的發展,認識了許多動物及動物的大便。從中收穫很多比如:學習小鼴鼠的執着,認知各種動物的大便形狀、顏色,以及食量與大便的關係等等。
孩子透過閱讀這個繪本故事後,發散思維,提高想象力,繪本所呈現的幽默趣味,不僅帶給孩子快樂的享受,也能促進孩子更具幽默感。語言表達能力和思維能力。同時,爲幼兒創造一個自由、寬鬆的語言交往環境,支援、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。讓孩子從中瞭解到自身行爲的重要性,並且告訴孩子“嗯嗯”要到廁所去,不可以隨地大小便。
從活動的設計到準備,我進行了反覆思考。我把活動分成了三部分:邊提問邊講述、清楚地描述糞便、表演故事。在設計活動的時候,本以爲比較緊湊,也比較合理。但是在進行活動的時候,就不是這樣了。不過透過這節活動引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美,並透過多種活動幫助幼兒加深對作品的.體驗和理解。
透過繪本教學培養幼兒多元智能的發展,是進行繪本教學的目的。本次活動中我藉助PPT畫面,依託師幼互動的有效策略,根據中班幼兒的年齡、學習特點,在教學中,透過幼兒自己看PPT、觀察圖片、猜測表達等方法與策略,在理解讀本內容的基礎上認識瞭解多種動物的便便。
本次活動進行的相對來說比較新穎,符合中班幼兒的年齡特點,能基本達到預設的教學目標,透過這本有趣的繪本,給孩子呈現了一個常見的科學常識,各種動物的嗯嗯是不一樣的。但是在整個活動中過程中還是存在一些問題的,讓幼兒養成良好的閱讀習慣需要在活動準備上下功夫,本次活動過程中,教師,從始至終就只有一本繪本PPT,雖然將良好的閱讀習慣滲透到教學活動中了,孩子也知道怎樣的閱讀習慣纔是好的。但是缺乏實踐,若能做到人手一本繪本,自己翻閱就跟能體現良好閱讀習慣的培養。還有就是繪本講述的故事內容太豐富,如果能在保留故事的內容上稍微減掉幾個動物嗯嗯的圖片,然後延長孩子自己閱讀的時間,告訴孩子老師只是講了幾個不同動物的嗯嗯,請幼兒在自己閱讀時去發現就更好了。幼兒教育網()
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