《狼》教案 (人教版七年級上冊)
範紅傑
教學目標:
知識與技能: ① 積累相關的文言詞彙② 理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。③ 理解句意、文意。 過程與方法:培養學生自主閱讀文言文的的能力。
情感、態度、價值觀:透過學習使學生提高學生自我保護的意識和能力,學會在面對生活中的困難和壞人時應勇於鬥爭、善於鬥爭。
教學重點:
1、積累相關的文言詞彙
2、理解古今異義、一詞多義、詞類活用等古漢語現象。 教學難點:
理解句意、文意;理解文章的主旨。《狼》表面看是寫狼,實際上是寫像狼一樣的人。 教學時數:一課時
一、匯入:
請列舉帶”狼”字的成語
狼在我們心中是什麼形象?今天蒲松齡給我們講述了一個有關於狼的故事。
二、 作品簡介
哪位同學能用簡潔的語言介紹一下作者蒲松齡? 誰來解讀一下“聊齋志異”這四個字?
三、 預習交流
1、預習稿一、二題
2 大家都預習了嗎?誰願意試讀下列字詞?
四、 整體感知
1、我來範讀這篇文章,大家聽的時候注意生字詞和句子的節奏停頓。
2、四人一小組合作,翻譯全文。
3、有能理解的詞語和句子嗎?有,就派代表提出來,其他小組幫忙解決。沒有的話,老師有一些字詞和句子,請同學們解釋翻譯一下 4、哪位同學願意用簡潔的語言概述本文故事情節?(展示圖片)
五、探究分析
(一)遇狼 (二)懼狼
1、面對狼的跟隨,屠戶有何舉動?體現了屠戶怎樣的心態? 投以骨,復投之;懼怕
2、狼又有何行動?體現了狼的什麼本性? 貪婪狡猾 一狼得骨止,一狼仍從。後狼止而前狼又至。
3、屠戶爲何不一次將骨頭投盡,使兩狼同時停止,可見這時屠戶對“狼”的心態是怎樣的? 遷就退讓
4、當骨頭已吃光時,屠戶的心態又是怎樣的? 屠大窘,恐前後受其敵。
5、狼此時有何行動?可見狼的'心態是怎樣的? 而兩狼之並驅如故。不善罷甘休
6、誰來給我們有感情地讀一讀懼狼這部分?
(三)御狼
1、骨頭已經被狼吃盡,此時屠戶採取怎樣的行動? 奔倚其下,馳擔持刀
2、屠戶此時心態發生了怎樣變化?
由懼怕到果斷抉擇(或說勇敢反抗、做好戰鬥準備都行)
3、狼的表現呢? 不敢前,耽耽相向
4、狼此時在想什麼?體現了狼的什麼本性?
思考屠戶會怎麼做,用什麼辦法吃掉(戰勝)屠戶;狡詐陰險 5、誰來給我們有感情地讀讀這部分?
(四)殺狼
1、在狼與屠戶目光對視的時候,狼想出了什麼計謀來對付屠戶? 一狼徑去,其一犬坐於前。目似瞑,意暇甚。前狼假寐,以誘敵。 一狼洞其中,意將隧入以攻其後也。 2、由此可看出狼的什麼特點? 狡詐(狡猾)陰險 3、此時屠戶有何舉動?
屠暴起,以刀劈狼首,又數刀斃之; 屠自後斷其股,亦斃之 4、從中可以看出他的什麼特點? 勇敢,果斷,機智,細心,謹慎 5、誰來有感情地讀讀殺狼這部分?
(五)議狼
1、面對這個故事,作者發出了怎樣的感嘆?
狼亦黠矣,而頃刻兩斃,禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。 2、作者嘲諷的僅僅是惡狼嗎?從這個故事中你獲得怎樣的啓發? 不是,狼在此實際上是惡人的化身,代表的是那種貪婪、兇惡、狡詐、愚蠢的惡人,說明對待這種像惡狼的惡人就應該像屠戶一樣敢於鬥爭,善於鬥爭,正是此文的寓意所在。
六、作業:請結合圖片適當想象和聯想,將此文改編成一篇白話文。
七、板書
屠戶 狼 開端-----遇狼
懼怕 狡猾
發展-----懼狼 遷就退讓 貪婪 恐;大窘 不善罷甘休 御狼 果斷抉擇
高潮、結局 勇敢機智 狡詐 殺狼 細心謹慎 陰險
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範紅傑
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