美術教案模板彙編六篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。教案要怎麼寫呢？下面是小編精心整理的美術教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

1．教學方法：講解，

2．欣賞

3．教學目的：

(1)透過教學，使學生基本懂得美術的概念。初一上學期美術教案

(2)透過各種圖畫的展示和講解，使學生了解美術的分類，並理解繪畫，雕塑，工藝美術、建築藝術和現代設計的概念和分類。初一上學期美術教案

4．教學難點、重點：

難點：美術的作用。

重點：繪畫的分類。

教學過程：

一）組織教學：

師生問好

二）匯入新課

同學們，今天這堂課是美術課，那麼到底什麼是美術呢這就是我們今天要共同來初略討論學習的問題--美術概說（板書課題）

三）新授：

美術的概念：

展示小型雕塑一個，繪畫作品一幅。講解美術的概念，着重強調“物質材料”、“造型手段”、“空間”、“審美價值”。

美術的分類

繪畫、雕塑、工藝美術、建築藝術、現代設計

繪畫：使用筆、刀等工具，墨、顏料等材料，在紙、紡織品、木板、牆壁等平面上，透過構圖、造型和設色等表現手段，創造藝術形象。（繪畫的分類略加講解。）

展示作品或圖片資料若干，（由於缺乏美術教學掛圖及相關的幻燈片，所以應找些較大的圖片，如單幅單頁畫、掛曆中的畫頁等，同時應選用較成熟的藝術家的作品。另外，展示一部分自己的原作，如《女同學頭像》、《臨“太陽很足的晌午”》、《藏族婦人》，以增強學生的實際感受，使學生感到老師是一位名符其實的老師。講解繪畫的概念，同時強調繪畫的作用：反映社會生活，表達思想情感。

現代繪畫《鋼水汗水》：反映了我國當代鋼鐵工人的社會生活，“鋼水的產量和工人的汗水是成正比的”。表達了對鋼鐵工人的一種敬仰敬佩之情，從刻畫細微的畫面中，我們似乎聽見有人在說：“工人兄弟們，你們辛苦了！”

雕塑：是雕、刻、塑三種製作方法的總稱。

雕塑的表現形式一般分爲：圓雕、浮雕。

舉例：茶陵一中進校門處的雕塑（圓雕）。天安門人民英雄紀念碑基座四周的雕像（浮雕）。

ｃ、工藝美術：指實用品的造型設計和裝飾性美術。

分類：ａ、日用工藝（染織工藝、陶瓷工藝等）

ｂ、陳設工藝（象牙雕塑、裝飾繪畫）

d、建築藝術：透過建築羣體組織，建築物的形體、平面佈置、立面形式、結構方式、內外空間組織、裝飾、色彩等各方面的處理所形成的一種綜合性藝術。

公共建築：

分類：民用建築：

紀念性建築：

現代設計：是在現代科學技術和經濟發展的基礎上形成的一門綜合性的應用藝術。

美術的社會作用： 美術對於人們的精神生活和物質生活都有着積極的作用，它具有三大功能：教育功能、認識功能、審美功能

（組織同學們以討論的方式，談談對美術及美術的作用的認識和理解。）

總結學生的發言：

美術有很強的實用價值，廣泛應用於建築、商業、工業等領域

三、課本學生範畫賞析

圖：紫灰色主調，對比很弱，短直線條雜亂無章，表現出一種灰暗、亂、掙扎的情感。

圖：黃綠色主調，少量紅、紫色，整個畫面明亮，對比強烈，猶如陽春三月，春遊在外，給人以充滿活力、精神飽滿的感覺。

四、作業：

運用抽象或變形的表現手法表現自己的某種情感。

要求：、用少量文字概括作業表現的情感。、注意造型的基本要素的運用。

美術教案 篇2

學習目標：

1、瞭解汽車的外形特徵和用途。

2、能用繪畫的方法表現出外形新穎，本領高超的汽車。

學習重點：

汽車的功能、外形特點及表現方法。

學習難點：

表現出造型新穎、外形特點突出的汽車。

學具準備：畫夾、素描紙、彩筆或油畫棒

教學過程

一、匯入課題

同學們老師今天給大家帶來了幾位人類的好朋友，我們一起來認識下吧。看一看剛出場的是誰呢——（大猩猩）是不是很聰明呀，它還會玩手機呢，餓了就問遊客要吃的，而且我們的大猩猩雖然體積很大，但一般而言，它們相當溫和善良，只有受到攻擊時纔會捶胸咆哮。

接下來是哪位好朋友呢——（大熊貓）我們中國的.國寶，胖嘟嘟的身體，可愛吧。而且和你們一樣喜歡吃喜歡睡覺，但是我們同學千萬不要學它，因爲我們還要好好學習呢。

這位是誰呢——（滇金絲猴）它具有一張最像人的臉，看它圓溜溜的大眼睛還有朝天鼻和美麗的紅脣，多可愛，比我們小朋友的眼睛還大呢。

最後一位好朋友是誰呢——（白鰭豚）我們中國特產的一種小型鯨，是“水中的大熊貓”。

同學們你們喜歡這些好朋友嗎？前兩天它們剛來到我們鄂爾多斯動物園，你們想去看看嗎？那我們怎麼去看呀？走着去？坐火車？坐飛機??引出課題汽車。（板書汽車）

意圖：透過動物的匯入，激起學生的學習興趣。引出下面汽車的特徵及用途。

二、教學新授

1.汽車的特徵及用途

那同學們我們坐哪種汽車呢？

（1）警車——這樣的汽車能坐嗎？爲什麼呀？那我們遇到壞人撥打什麼電話呢？

（2）救護車——這樣的汽車能坐嗎？爲什麼呀？那我們救人撥打什麼電話呢？

（3）消防車——這樣的汽車能坐嗎？爲什麼呀？那我們滅火撥打什麼電話呢？

（4）世界第一輛汽車——卡爾本次發明的三輪汽車，在德國慕尼黑博物館珍藏，是奔馳牌汽車的鼻祖。

（5）出租車、客車。

意圖：學習這些特種車的特徵及用途。與生活緊密聯繫，同時滲透人文素養和汽車歷史方面的知識。

2.汽車的危害。

那我們就坐客車吧，同學們汽車給我們帶來了方便，同時也給我們帶來了許多危害，同學們看這些圖片你們能看懂嗎？

（1）交通堵塞

（2）撞車

（3）廢棄污染

意圖：透過對汽車優點和缺點的認識，使學生保護我們的環境，儘量的乘坐公共汽車，同時承上啓下引出節能汽車。

3.節能汽車

同學們針對汽車給我們帶來的危害，我們的科學家設計了一系列的節能的，無污染的汽車。

（1）會飛的車

（2）太陽能車

（3）風力汽車

意圖：透過對節能汽車的欣賞，能夠激發學生自己創作一些本領高超的汽車。

4.有趣的車

意圖：拓寬學生眼界，提高學生審美能力。使學生的作品造型更加新穎。

5.學生作品欣賞

意圖：激發學生的創造思維，欣賞優秀學生的作品知道什麼的畫纔是美的，給學生創作的靈感。

6老師示範：拿出三張構圖不一樣的汽車，第一張畫的太大，構圖太飽滿。第二張畫的太小，畫面太空。第三張大小適中，構圖舒適。（板書畫）

意圖：讓學生很直觀的感受到我們作畫中主體物應該畫多大，什麼樣的構圖纔會讓人感覺舒適，透過對比學生自己得出結論。

三、學生製作，師巡迴指導。

四、展示交流，多元評價

1.展示學生作品

2.組織學生評價

3.老師總結

五、總結

回顧所學知識，我們瞭解了汽車的外形特徵和用途，能夠用繪畫的方法表現出外形新穎，本領高超的汽車。同學們表現非常棒，設計的汽車也非常的獨特。老師希望有一天能坐上你們自己設計的汽車。

六、安全小知識

同學們不準在道路中間招呼車輛。乘車時不準站立，不準在車內吃東西，更不能將身體的任何部位伸出窗外。

七、課後反思

美術教案 篇3

一、 活動背景

中班此時期幼兒大部分已有選擇相似色的意識，但塗色缺乏方法、缺乏力度，因此造成塗色不均勻、顏色淺淡、塗出輪廊線等現象，畫面不鮮豔、不整潔。如長此下去，幼兒缺乏成功感，就會失去塗色彩興趣和耐心。由於近來東南亞流行“禽流感”病毒，我園以吃雞改爲吃魚爲主，有些幼兒害怕吃魚，怕哽魚刺，不愛吃，爲了讓幼兒感受、瞭解燒出美食不容易，大人爲孩子付出的辛勞，爲孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，乾乾淨淨吃完每一餐的道理。設計“美味好吃的魚”活動，用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。透過參觀小菜場、超市、花鳥市場、公園，讓孩子多渠道地感知魚的各種特徵，在家裏觀察爸爸媽媽、奶奶是怎樣燒魚的？用些什麼配料？積累豐富的表象，爲想象、創造準備了知識條件。學習過程中讓孩子根據想象變化魚的外形，爲創造性地表現創造了條件；幼兒還能根據自己已有的水平來裝飾魚，在花紋、配色上大膽想象，使學習知識技能成爲幼兒探索如何表現美、創造美的過程。活動中，力求處理好提高技能與發揮創造想象之間的關係、學與玩之間的關係。

二、過程實錄

（一）活動目標：

1.透過活動，引起幼兒對畫魚的興趣，能大膽地用幾何圖和線條構畫出簡單的魚。

2．繼續學用“短線排列”的方法塗色。並使幼兒在選擇、調換顏色的過程中感受到色彩美。

3.提高手部肌肉動作的靈活性，要求幼兒將畫具和廢紙放在指定處。

（二）活動準備：

1、自然角里放置各種常見的魚供幼兒觀察

2、畫具：圖畫紙若干，每張紙上如圖畫上一個煎盤，用縫紉機在“煎盤”的四周扎一圈細密的小孔油畫棒或彩色粉筆若干

（三）活動過程：

（1）設定情境，引起幼兒作畫的興趣

1. 出示玩具小貓，告訴幼兒：今天是小貓的生日，朋友們送給它很多魚

2．出示範例，引導幼兒觀察欣賞這些魚的造型(是用三角形、半圓形、圓形、梯形和線條組合而成的)。

3．繼續講述：小貓想，如果能把這些魚燒成各種各樣的味道，請朋友們一起來吃該有多好啊。可小貓不會燒魚，怎麼辦呢?(啓發幼兒動手幫小貓“燒魚”)

4．提問：這些魚可以燒成什麼味道的呢?(茄汁的、咖喱的、糖醋的、蔥油的等等) 讓幼兒講講常見的魚名稱，並瞭解魚營養好，人人都需要。

（2）教師以燒魚的形式，爲幼兒作示範

1．教師介紹煎盤，準備“燒魚”。

2．教師邊示範，邊作講解：先把魚放人煎盤裏(在煎盤裏畫上一條魚)，然後在魚的周圍澆一層油(塗上—圈不規則的黃顏色)

黃色的油

綠色的蔥

桔黃色的姜

咖啡色的醬油

褐色的醬油

3．與幼兒討論可放些什麼佐料．請一、二名幼兒在魚的邊上或身上添畫上—些佐料，如綠色的蔥段、紅色的辣椒、咖啡色的醬油、黃色的薑片等。

組織幼兒討論作畫方法。

建議可用通俗的語言“入味好吃”與“不好吃”來表示顏色塗得濃還是淡。

a.可出示二張範例（一張塗得濃，一張塗得淡）供幼兒觀察討論：哪個煎盤內的魚味美？爲什麼？（顏色鮮豔的味美香味濃；顏色暗淡的魚肉香味淡。）

b.建議教師在暗淡的一張範例上示範塗色方法：先在輪廊線圈內塗一圈，再在裏面運用短線連接着來回塗，塗滿、塗濃，讓幼兒體會到魚變“入味”了。

(3)幼兒作畫．教師巡迴指導

1． 要求幼兒把魚畫大些(至少—個小拳頭或—個小手掌遮不住)

勇敢、大膽地畫

2． 啓發幼兒選用一些與茄汁（紫色）、咖喱（淡黃）、醬油（赫色）、糖醋番茄醬（紅色）、色拉醬（白色）、蔥姜（綠色）及其它佐料相似的顏色，把魚“燒”得又香又美。

評析：在掌握塗色方法的同時提醒幼兒要有力氣地塗才能塗濃。

3．對運用“短線排列法”塗色有困難的幼兒，作個別輔導。

4．提醒幼兒最後撕去煎盤周圍的紙邊。

（4）引導講評

1．幼兒將各自的“煎盤”放在鋪好“桌布”的桌上、

2．教師抱着玩具小貓，和幼兒一起以“品嚐魚味”的形式評價作品。

對大膽造型、配色鮮豔以及構圖獨特的幼兒多作鼓勵；哪盤魚最好吃？建議可讓塗得好的幼兒介紹方法。鼓勵有些幼兒對自己的畫稍作加工。讓它們也變得“味美好吃”。對觀察仔細、想象力豐富的幼兒予以充分的肯定。也可用大家提建議的方法，幫助個別幼兒豐富畫面內容．如添上一些 x，顏色好看，味道也更好等等。

（5）唱歌曲“辦家家”給最佳“小櫥師”發獎

讓幼兒講講常見的魚名稱，並瞭解魚營養好，人人都需要。

活動延伸：

鼓勵幼兒在區角活動中繼續去探索，爭當“最棒小櫥師”。有了進步就可去換下以前的作品或添上新作品，在比較中體會成功，更好地認識自我。

（四）活動評價：

繪畫教學應源於生活、高於生活。此活動就是想採用畫魚的形式來幫助幼兒掌握蠟筆塗色的方法。魚的味美顏色鮮，對低一層次的幼兒來說仍可練習選擇相似色，對大部分幼兒來說就可在選擇相似色的基礎上學習塗色的方法，並圍繞魚的“入味好吃”與“不好吃”形象地來講評，這樣不僅促使幼兒增加力度，運用正確的塗色方法去完成作品，而且透過畫三角形、圓形、長方形等幾何圖形也能提高幼兒的塗色興趣。

這是個玩中學、學中玩的活動，它不僅使幼兒的動手能力、想象力、創造力同步發展。也讓幼兒感受、瞭解燒出美食不容易，大人爲孩子付出的辛勞，爲孩子成長化費許多心血，懂得要不挑食、愛惜食物，乾乾淨淨吃完每一餐的道理。

本班幼兒動手能力差，因而安排最後環節“熱魚上桌”（撕紙）使幼兒的動手能力進一步得到發展。誰先完成就先在“餐桌”上展示出來，使不同層次的幼兒都能體會到成功的興趣。

幼兒已會有意識地調換顏色，並能注意與客觀事物的固有色相對應，使畫面更鮮豔。

建議：如事先將活動室佈置成小貓的家，則更有趣味。

美術教案 篇4

教學課題：

大的和小的

教學課時：

1課時

教學目的：

1、透過整體觀察、認識和辨別大的和小的。

2、在比較和製作中體驗大與小的組合。

教學重點：

觀察和認識大與小，學會表現誰大誰小。

教學難點：

理解大與小的區別。自然、和諧地將不同顏色的大與小的形象組織在畫面中。

教學過程：

一、組織教學：

組織學生有順序地擺放學習用具及材料，然後，安穩坐好。

二、複習：

請兩位同學在黑板上分別畫一個大圓圈，一個小圓圈。圓圈畫得隨意，不要求規範，只要求有大有小（也可畫簡單的物象如：大小蘋果等），由全體同學評論哪個大，哪個小。

三、講授新課：

1、提問：請學生到前邊指着圖象回答，爲什麼這個大，那個小？學生回答：這個圓圈佔的地兒多，那個圓圈佔的地兒少。

2、觀察：

（1）教師拿出兩個大小不同的水果、水碗、書等物。演示它們的容量、體積的大小。讓學生鑑別和理解大與小。

（2）看書第4頁彩圖：畫面中大的有什麼，小的有什麼？（學生齊答）

（3）總結：

大：就是佔的地兒大、盛的較多。

小：就是佔的地兒少、盛的較少。

（4）板書課題：大的與小的

3、教師演示：

（1）在黑板上掛8開演示底紙。選擇不同顏色的廢舊掛曆紙，撕出一大塊和一小塊任意形紙片粘在底紙上。由學生區別它們

有大有小。然後差開顏色撕出大小不同柱形的樹幹，疊貼在已粘好的大小紙塊上。

提問：畫中貼出的紙塊像什麼？

學生回答：像一棵大樹和一棵小樹。

教師粘貼時注意：把大樹和小樹在底紙中安排勻稱，把遠近關係、遮擋關係安排合理。

（2）示意徒手撕紙方法。

4、佈置作業：看書第5頁範圖，瞭解

作業意圖。

（1）製作大與小，撕和剪均可。

（2）擺與組合。

（3）粘貼。（11分鐘）

四、學生製作：

1、選材：從材料紙中選擇四種或六種不同顏色的紙，將兩種差別較大的顏色爲—組，擺放在桌面上。

2、撕或剪：從每組色紙中各拿一塊，分別製作出大塊和小塊。其中大塊可以由幾小塊組成。用是一色紙製作出大小長條（1圓形或方形）紙塊，仍按顏色差別，分組擺放。廢紙屑團放在桌角。

3、擺放與組合：在底紙上擺放大小；顏色有區別的紙塊組織成大小不同的樹。J樹幹的高低分出遠近。

4、粘貼：先粘擺放在畫面上方的再粘擺放在下處的，以解決遠近問題。粘貼時，少用膠水。

五、小結：

1、組織學生集體處理廢紙，整理用具。

2、自我欣賞、互相欣賞作品。

美術教案 篇5

設計意圖

幼兒美術教育活動是幼兒藝術活動中的一部分，是幼兒園教學工作中不可缺少的重要組成部分。是培養幼兒觀察能力、思維能力、想象力、審美力以及創造性思維，使之得以全面發展的重要手段。繪畫是幼兒表達行爲的第二種語言。

幼兒美術是根據幼兒教育的原則，遵循幼兒身心發展的特點和規律，有目的、有計劃地透過各種美術活動來感染幼兒，培養幼兒對美術的興趣，激發幼兒對美術的創造，並體驗美術過程帶來的快樂，以滿足幼兒身心發展的需要。

教學目的

1、嘗試表現田野的寬闊空間，秋天的田野上糧食豐收的景象。

2、大膽表現自己看到過的，所想的景象，學習用重疊的方法畫景物，學會。

活動準備

豐收的圖片和照片 ，水彩筆，蠟筆，白紙。

重點與難點

教幼兒能完整的完成一份作品。

大膽表現自己看到過的，所想的景象。學習用重疊的方法畫景物。

過程設計

一、觀察圖片，回憶討論

（1） 你在圖片上看到了什麼？這些人在幹什麼？

（2） 你看到過田野上豐收的景象嗎？

（3） 你看到的景象是怎麼樣的？

二、討論與分析

（1）如果讓你在紙上來表現秋天田野上的豐收景象，你認爲豐收是的景物是怎樣的？田野上是一片怎樣的景象？

（2）怎麼來表示豐收？你認爲可以畫什麼來表現糧食豐收的情景呢？（收割稻子，收割玉米… …）

（3）遠處的景物和近處的景物有什麼不同？

三、幼兒創作，教師巡迴指導

（1）要求遠的景物畫小，近的景物畫大，排列有疏密

（2）注意顏色的合理選擇搭配

（3）大膽創作，體現個性化

四、講評，幼兒相互觀看欣賞，自由討論

結束部分

教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的牆面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

延伸活動

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行穀物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

教學反思

這節課的目標在於引導幼兒用重疊的方法制作秋天的果實。瞭解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，並初步瞭解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的情感，並養成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，匯入主題，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。

在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要製作的慾望。在製作中，幼兒把作品完成後卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，我想在以後的製作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以後我一定會加以強調，細心指導。

請幼兒們感受周圍的藝術、文化氣氛，參觀大自然的美好景色，在生活中學會用美的眼光欣賞一切，感受生活和勞動傳達出來的強烈的、炙熱的感情。

美術教案 篇6

第三課田野的色彩

課目

第3課田野的色彩

年級

一年級上冊

執教

教學程序

教學活動

媒體運用

線線交織，

構成田野

1.畫線帶入情境:把畫紙想象成一片肥沃的土地，想象着在這畫紙上散步，慢慢地用線畫出一條彎彎曲曲的田間小路。

2.分割佈局：再從另一個方向走一走？三條路，把這片土地分成了好多塊田地了，近處的看起來大一點，遠處的小一點。請一位學生添畫條小路再分出幾塊田地。

3.工業化的田野分割：在更廣闊平整的土地上，開着農用小車，快速地直直地開墾農田，老師快速示範用直線劃分出田地。還要怎樣分割？請一位學生嘗試。

在實物投影儀上表現。

色彩認知，參觀田野

1.有了這麼多田地，種點啥呢？先向農民伯伯學習學習。

農民伯伯說要先要考考大家——知識搶答。認識它嗎？是什麼顏色的？

（1）、這塊田是什麼顏色的？是什麼田？——天藍，剛剛插秧的水田。

（2）、這是什麼顏色？生長的是什麼？——草綠，沒有成熟的水稻

（3）、這一片呢？——橘黃，成熟的水稻

（4）、這個呢？——油菜花、紅高粱、紫雲英。

請學生對照油畫棒的顏色，挑選出來與教材中的小圖對應着擺好。嘗試着在小紙片上塗畫一塊試驗田，老師收集一些嘗試作業按照塗畫方法歸類備用。

2.現在農民伯伯請我們坐飛機，去參觀他們耕耘的田野，出發吧！

交流：你覺得田野怎麼樣？說說你最喜歡哪塊田野？爲什麼？

1、 課件出示藍綠相間的水田等幾種代表性的田地。

2、 課件依次展示美麗的田野風光圖片，播放舒緩的背景音樂。

啓發想象,塗畫田野

看完了農民伯伯的田野，農民伯伯也想看看小朋友心中的田野，那我們的田野裏種些什麼呢，是什麼顏色的？我們一起來試試。

1.請個別學生將試驗田的嘗試作業塗色方法，在分割好的田塊中展示，師生共同學習如何大片塗色（安排哪裏也種這個就繼續這樣塗）、用線條排列塗色（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種般的快速點塗（可表現苗、花、果實等）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。

2.這幾片中間還留了一塊，用什麼顏色好呢？提示：相鄰的顏色要有變化，田埂才分明。

3.如果你想還可以在一個田裏加一個點綴（池塘、大樹、拖拉機、稻草人、穀倉等）。

在實物投影儀上表現。

欣賞範作，自主表現

1．出示最後效果圖，再欣賞學生作業。

2．作業要求：線線交織，塊塊塗色，畫出一片迷人的田野。

課件依次出示學生作品圖片

展評作業，在歌聲中結束本課

1.互評作業，說一說，你最喜歡哪塊田野？爲什麼？

2.看到這麼美麗充滿希望的田野，農民伯伯忍不住要唱一首田間小調歌頌美麗的田野，我們也辛苦了一起來放鬆一下。

課件播放一首田間小調。