幼兒園教案範文（精選10篇）

作爲一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的幼兒園教案範文（精選10篇），歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園教案 篇1

一、活動目標

1、在遊戲中體驗按指令活動的愉快。

2、培養幼兒注意傾聽的態度和習慣。

二、重點與難點

聽清完整的指令才能行動。

三、材料及環境創設

1、場景佈置：草地、路。（山洞、螞蟻洞）。

2、錄音“小鳥的叫聲”、“樹葉”、沙袋等。

四、設計思路

對於剛進入幼兒園小班的孩子來講有一明顯的特點即“自我爲中心”。在遊戲中也是以“自說自話”的個體活動爲主，還不習慣於聽他人的指令集體行動。因而讓孩子透過遊戲活動積累有關“只有聽得清，才能做得對，玩得開心”的經驗和體會是很有必要的、從情感人手，培養孩子逐步養成注意傾聽的態度、習慣也是可行的。

本活動設計的內容編排思路是：指令的語句從短到長，語速有快有慢，指令所包含的資訊量由少到多：要求孩子完成的動作由小到大，遊戲時的環境干擾因素由少到多。這樣的編排意圖旨在使孩子的有意控制時間增加，有意記憶的資訊量不斷擴大。

本活動設計的過程是以遊戲爲主，在遊戲中激發孩子傾聽的興趣，並在遊戲中體會兒歌的意義，樂意跟着學念。同時結合體育活動、認識秋季的活動，及相關的數活動開展遊戲，綜合地完成教育目標。

五、活動流程

室內聽指令動作——室外聽指令動作

（一）室內聽指令動作。

1、引發傾聽興趣。

放錄音：“小鳥的叫聲”

設問：聽聽是什麼聲音，你是用什麼來聽的？

說明：主要是突出耳朵能聽的主題，並提出以聽爲要求的遊戲規則。強調聽得清楚，聽完整遊戲會玩得開心。

2、聽指令動作。

（1）臉部動作。

Ａ、翹起嘴巴，做只小豬。

Ｂ、捏下鼻子，做只狐狸。

Ｃ、一眼睜，一眼閉，做只調皮的小猴子。

說明：一開始語速可慢些，接下來可快一些並變換指令例：“拉拉小耳朵，捏捏小鼻子，梳梳黑頭髮，拍拍小嘴巴。”

小結：玩得開心嗎？爲什麼開心？因爲你們聽得仔細做得對。老師念兒歌：“小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。”

（2）手指動作。

Ａ、變把槍“嗒嗒嗒”，

Ｂ、變個相機“喀嚓，喀嚓”，

Ｃ、變把小鎯頭，修修小椅子，“叮咚，叮咚”。

小結：小耳朵，真正靈，聽得清，做得對，我們玩得真開心。

（3）身體動作。

Ａ、站起來，轉個圈，

Ｂ、做只母雞，拍拍翹膀，下個蛋。

C、做只青蛙，呱呱跳，去抓花蝴蝶，

Ｄ、打鼓，敲鑼，吹嗽叭，放鞭炮。

說明：要求聽完指令，並把每一個指令用動作表現，教師可以示範，並視實際情況，指令可以反覆。用兒歌小結，並引導幼兒跟着念。

（二）室外聽指令動作。

1、小兔子撿樹葉。

教師可先念兒歌例：小兔子，蹦蹦跳，跳到樹下撿樹葉，一隻小兔撿一片，許多小兔撿許多。

說明：孩子撿了以後可檢查一下是否撿一片，滲透“1”和“許多”數概念。

2、小螞蟻搬豆。

可以佈置場景，有草地，有“螞蟻洞”，有房子等。

聽指令動作

（1）小螞蟻，快快爬

（2）小螞蟻，慢慢爬

（3）小螞蟻，去搬豆，一隻螞蟻搬一粒，搬進洞裏放放好。

幼兒園教案 篇2

一、活動目標：

1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。

2、在看看、講講、做做中學習詩歌，感受詩歌的語言美。

3、初步萌發熱愛大自然的情感。

二、活動準備：

1、小音響及錄有雨聲的MP3。

2、圖片三幅，胸飾人手一個。

三、活動過程：

（一）感知小雨點。

1、小朋友，春天到了，你聽這是什麼聲音？（播放雨聲）

2、春天到了，小雨點從天上落下來時發出了什麼樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）

3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：沙啦啦、沙啦啦。（師幼一起學做下雨狀，邊說：沙啦啦……）

（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。

過渡語：小雨點，沙啦啦，唱着歌兒落到什麼地方？

1、欣賞圖一：小雨點落在花園裏。

①小雨點，沙啦啦，落在花園裏，花兒怎麼樣了？

②花兒張開大嘴巴，會說些什麼呢？

以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，落在花園裏，花兒張開大嘴巴。

③師當小雨點，幼兒當花，邊表演邊學唸詩歌第一段若干遍。

2、欣賞圖二：小雨點落在池塘裏。

①小雨點，沙啦啦，落在什麼地方？池塘裏有什麼？他們在幹什麼？（搖尾巴）

②它們的心情怎麼樣？你從哪裏看出來？

以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，小雨點落在池塘裏，魚兒搖搖小尾巴。

③師當小雨點，幼兒當魚，邊表演邊學唸詩歌第二段若干遍。

3、欣賞圖三：小雨點落在樹林裏。

①小雨點，沙啦啦，落在什麼地方？樹林有什麼變化？

②小樹、小草發芽了，樹林穿上了嫩綠的衣服，可漂亮了，有誰喜歡到那兒去呢？會幹些什麼？

以詩歌內容小結：小雨點，沙啦啦，小雨點落在樹林裏，樹枝長出新嫩芽。

③師當小雨點，幼兒當小樹，邊表演邊學唸詩歌第三段若干遍。

（三）學習詩歌。

過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在這兒又落在那兒。使春天變得非常漂亮。我一邊想，一邊把它編成了一首好聽的詩歌，念給你們聽聽吧，，它的名字就叫《小雨點》。

1、師結合圖片、動作朗誦2遍。

2、幼兒學唸詩歌。

（四）遊戲《小雨點》。

（五）結束部分。

幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、感知故事中的不同形象，豐富詞彙：“紅紅的”、“雪白的”、“金黃色的”。

2、透過教具的演示，理解故事情節和動物形象。

活動準備：

1、教具：小象、蝸牛、小狗、熊爺爺、小鼓、鼓槌

2、草地、小花、小樹背景圖

已有經驗準備：認識鼓

活動過程：

一、教師出示小鼓

教師邊指邊提問：

1）你們看這是什麼？（小鼓）

2）我們來看看它的身體是什麼顏色的？（紅色……）

師：你們說得真好，老師用更好聽的話來說，紅紅的鼓身，我們一起來說說看。

3）再來看看它的鼓面是什麼顏色的呀？（白色……）

師：恩，真棒。我也用更好聽的話來說，雪白的鼓面，我們一起來說說看。

4）你們看這鼓槌又是什麼顏色呢？（金色，黃色……）

師：金黃色的鼓槌，我們也來說一說。

小結：這隻小鼓真漂亮，紅紅的鼓身，雪白的鼓面，金黃色的鼓槌。

師：可是這隻小鼓是誰的那，讓我們來聽一聽故事。

二、教師邊演示桌面教具邊繪聲繪色地講故事

1、講到“小鼓真漂亮……”時，教師手指小鼓，啓發幼兒說出“紅紅的鼓身，雪白的鼓面，還有金黃色的鼓槌”。

2、講到“小蝸牛先看見了……”時，請幼兒說一說小蝸牛看見了會把鼓槌當做什麼呢？幼兒學一學蝸牛爬的動作。

3、講到“小狗遠遠地跑過來……”時，請小朋友猜猜小狗會把鼓槌當作什麼，學學小狗的動作。（幼兒學一學小狗啃骨頭的動作）。

4、講到“熊爺爺也走過來……”時，請小朋友猜一猜熊爺爺又會把古槌當成什麼，他會怎麼做，（幼兒學一學熊爺爺拄柺杖的動作）。

師：這隻小鼓是誰的呀，是誰送給小象的？好聽嗎？我們再來聽一遍，這次呀，老師可有個要求，請你和我一起講蝸牛，小狗，熊爺爺它們看到鼓槌是怎麼做，怎麼說的？

三、教師演示桌面教具，帶領幼兒講故事。

教師用提問及留白接說的方式，引導幼兒完整地講述故事。

師：現在，你們知道這是誰的鼓槌了嗎？可是這個故事還沒有題目，我們來給它起個好聽的名字吧！

四、情境表演

老師請四個幼兒分別來扮演小象、小蝸牛、小狗、熊爺爺，其他幼兒跟着老師一起復述故事。

師：恩，你們剛纔啊都講得很好，現在啊，老師要請四個小朋友來表演哦，誰願意來？請到的小朋友等下輪到你的時候可要大膽地說，大膽的表演哦，下面的小朋友呢，就要跟着老師一起講故事。

幼兒園教案 篇4

【活動目標】

1、瞭解電功能及電線、插座的作用。

2、學習安全使用一些家用電器的方法形成初步的自我保護意識。

3、理解故事的主要內容。

【活動準備】

實物電風扇、圖片小蠟人一個和電風扇一個、有電危險等標誌。

【活動過程】

1、激起幼兒對故事的興趣。

指導語：

①小朋友，你們知道夏天很熱的時候，我們在家裏都是用什麼使自己變涼快的嗎？

②今天啊，老師給你們帶來了一個有關於小蠟人和電風扇的一個很好聽的好故事，這個故事可有趣，豎起你們的耳朵，認真聽，聽聽故事裏有誰？發生了什麼表情？（出示圖片）

2、引出故事，提出問題。

指導語：

①你們聽了一遍故事，你們說說看，故事裏有誰啊？它們發生了什麼事情？

②你們看，小蠟人熱得全身發軟，他越來越覺得支援不住了，小蠟人想那怎麼辦呢？小朋友們，那我們一起幫助小蠟人想出最好的辦法好啊？

③電風扇的葉片爲什麼轉動不起來呢！它是靠什麼東西才能轉動起來的？（電動機帶動才能轉的）

④小朋友你們知道電風扇的電動機藏在哪裏嗎？我們一起找一找吧！那它爲什麼還是不動呢？

⑤哦，你們看到了電風扇還有條長尾巴，這條尾巴里還有一個插關，那這個插關拿來有什麼關呢？我們來試一試看，把插頭插到插座裏，再按一下開關，你們看電風扇發生了什麼變化？

3、提醒幼兒用電時，一定要注意安全。

指導語：你們都看到了電風扇的葉片都轉動起來，因爲電風扇需要插上插頭，連接到插座裏，插座裏啊有電，我們一定要小心的插上去，所以電風扇才能轉動起來。

4、啓發幼兒想一想，還有什麼是用插頭的。

指導語：小朋友們你們想一想在我們的教室和你們的家裏還有什麼東西是有插頭的呢？（各種電器）

5、結束活動。

指導語：好了，我們的小朋友都學了很多的用電方面的作用，在我們生活中，都離不開電，你們說能不能玩電？爲什麼不能玩？我們在用電的時候一定要注意安全，不要隨便去摸有電的東西。

6、找一找生活中有電的地方（帶幼兒去找找）。

指導語：好了，我們一起找找看，在我們的幼兒園裏哪些地方是有電的，不可以去摸的。

幼兒園教案 篇5

【活動目標】

1、知道小貓小狗會傷人，學習自我保護的方法。

2、透過事例瞭解同小動物相處的危害性，知道不能隨便逗小動物。

【活動準備】

1、錄像：一些被小動物傷害的事例。

2、小貓小狗兇狠的和可愛的圖片。

【活動過程】

1、教師念謎面，幼兒猜謎活動。

組織幼兒討論：你們喜歡小貓小狗嗎？爲什麼？

2、組織幼兒看錄像，瞭解小貓小狗的另一面，知道它們會傷害人。

（1）你們知道嗎？小貓小狗也會發脾氣的。

（2）你有沒有聽過或見過小貓小狗發脾氣？

（3）它們發脾氣的樣子還可愛嗎？

（4）它們發脾氣時，會傷害人嗎？

3、教師結合有關事例，讓幼兒瞭解小貓小狗也會傷害人。

4、教師小結：小貓小狗在不發脾氣的時候非常可愛，還會幫助我們做事情，是我們的好朋友。但是小朋友會因爲好玩常去逗它們，去拉拉它們的尾巴，用棍子去趕它們，這些都會讓它們生氣。有的人還會抱着它們，離它們很近，在它們突然發脾氣的時候躲不開，人就會受傷，因此我們不應該去逗它們，要離動物遠一點，這樣就比較安全。

5、組織幼兒討論：如果我們被小貓小狗咬傷了，應該怎麼辦呢？

讓幼兒瞭解簡單救治的方法：送醫院請醫生治病，還要注射狂犬疫苗等。

幼兒園教案 篇6

[活動目標]

1、教育幼兒關心同伴，幫助他人。

2、初步培養幼兒的觀察、思維和口語表達能力。

[活動準備]

1、活動前要求幼兒在家裏或公共場合，注意觀察成人的面部表情，豐富幼兒的生活經驗。

2、準備一個可以活動的大臉譜（眉毛、眼睛、嘴巴（可以轉換方向），喜、怒、哀、懼臉譜各一張，四個臉譜（喜、怒、哀、懼）都畫在同一張紙上的圖片四張。

3、環境佈置：四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼臉譜。

[活動過程]

1、出示活動臉譜，引起興趣。

⑴教師操作，幼兒觀察。

⑵自由議論、模仿。

2、遊戲“他怎麼啦”

⑴教師做表情動作，請幼兒來猜。

⑵請幼兒做表情動作，教師和幼兒一起猜，並問表演幼兒猜得對不對。

3、教師說詞或句子，幼兒體驗、感受。

⑴說高興詞。

⑵說害怕詞。

⑶說痛苦詞。

⑷說生氣詞。

幼兒表演、體驗、感受後，教師啓發幼兒用語言表述出來。

小結：教育幼兒要關心別人，學會觀察，主動幫助有困難的小朋友。

4、分組表演。

分成四組，給每組小朋友一張畫有喜、怒、哀、懼的圖片，每組請出一位小朋友，拿着這張圖片，隨便指臉譜喜、怒、哀、懼中的一個，其他小朋友看後，馬上用表情、姿勢表演出來，並說明自己“怎麼啦”。

[活動延伸]

自由表演。室內四面牆上分別掛有喜、怒、哀、懼四個臉譜，幼兒自由選擇。如願意表演高興的站到喜的臉譜下面，願意表演怒、哀、懼的分別站在對應臉譜下面。

幼兒園教案 篇7

主題名稱：

愛

活動名稱：

大班語言詩歌《我的幼兒園》

重點領域：

語言；涉及領域：社會。

活動目標：

1、理解詩歌內容，感受詩歌的排比句式。（認知）

2、遷移生活經驗，大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。（技能）

3、體會長大的快樂，激發熱愛幼兒園的情感。（情感）

活動準備：

1、幼兒園大門照片。

2、自制圖書相關PPT2個。

重點難點：

重點：幫助引導幼兒理解詩歌，感受詩歌的特點。

難點：鼓勵幼兒大膽嘗試用自己的語言仿編詩歌。

活動過程：

一、開始部分：

（觀察法討論法匯入）

出示幼兒園大門照片，喚起幼兒園的回憶。

教師：這是什麼地方？

教師：喜歡我們的幼兒園嗎？爲什麼？

二、基本部分：

（完整欣賞—部分—完整欣賞，結構清晰）

1、完整欣賞，教師配樂朗誦。

教師：今天我帶來了一首關於幼兒園的詩歌，和大家分享。

教師：這首詩歌的名字是什麼？

教師：詩歌中的幼兒園是一個什麼樣的地方？

2、重點畫頁討論，理解詩歌內容。

（PPT1）（以教師提問爲主，幼兒較被動，可以選擇2—3幅讓幼兒自己描述）

圖1教師：這是哪？你看到了什麼？

圖2教師：這麼多人，他們都是誰？你認識嗎？

教師：在幼兒園你還會認識哪些人？這些人爲我們都做了什麼？

圖3教師：看看這些小朋友都在做什麼？

教師：你們在幼兒園都會做些什麼事情？

圖4教師：這個女孩子在幹嘛？猜猜她爲什麼這麼開心？

教師：你們在幼兒園裏有開心的事情嗎？和我們大家一起分享分享你的快樂。

圖5教師：這個女孩子怎麼哭了？發生什麼事情了？

教師：在幼兒園你有掉眼淚的時候嗎？什麼事情你會掉眼淚？

圖6教師：看出什麼來了？

圖7教師：她在做什麼？在想些什麼？

小結：在幼兒園這個大家庭裏發生了許多快樂有趣的事情。幼兒園是讓我開心、讓我笑、讓我長大的地方。

3、再次完整欣賞詩歌《我的幼兒園》，播放PPT2。

教師：我們一起欣賞詩歌—《我的幼兒園》

4、幼兒嘗試仿編詩歌。（分組創編）

教師：大家都很喜歡我們幼兒園，能不能說一說喜歡幼兒園的理由？就像今天的詩歌中說的那樣。

教師：大家說的這麼好，我們也一起編一首詩，你們覺得取個什麼名字好呢？

三、結束部分

教師：交大幼兒園在我們大家的心中這麼美好，那我們回去把它畫下來，去和我們周圍的`人一起分享。

活動延伸：繪畫在幼兒園的點滴生活的記憶。與同伴合作製作紀念冊。

幼兒園教案 篇8

活動名稱：

中班健康：會動的關節。

活動目標：

1、瞭解人體主要關節的名稱及作用，知道關節能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）2、學會簡單保護關節的方法。（技能）

3、願意積極參加到活動中。（情感）

活動重點：

知道各個關節的名稱以及它的作用。

活動難點：

學會保護關節的方法。

活動準備：

已有經驗準備：幼兒已有玩過木頭人的遊戲。

物質準備：

1、玩具娃娃；兩份同樣大小數量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。

2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。

活動過程：

一、遊戲：“木頭人”匯入活動。

（遊戲調動幼兒參與興趣）

教師：“你們玩過木頭人的遊戲嗎？”

（教師帶領幼兒遊戲2—3次）

提問：“你們剛纔在玩的時候身體的什麼地方在動呢？怎麼動的？誰來跟大家說說！”

小結：剛纔我們在玩遊戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節，也就是我們的腕關節，肘關節，膝關節，踝關節。

二、出示玩具娃娃，感知關節與人體活動的關係。（重點）

1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪裏都可以活動？

小結：娃娃的腕關節、肘關節、膝關節、踝關節都可以動，我們的關節能夠彎曲，有的關節還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。

2、討論：有了這些關節人體才能怎樣？沒有這些關節人體又會怎樣？

小結：沒有這些關節身體就是僵硬的，不能靈活的活動。

（引導幼兒結合生活實際體驗關節的重要作用。）

三、遊戲“機器人與小精靈”，感知關節的作用。

（遊戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作。幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重複遊戲。）

討論：爲什麼小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？

教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節行動起來很困難，有了關節活動起來很靈活方便。關節對人體活動和運動有很重要的作用。

四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節的重要性。

（結合幼兒生活經驗，透過討論解決難點）

圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在幹什麼？這樣做會怎麼樣？”

圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什麼？容易怎麼樣？”

圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發生什麼問題？”

討論：“這些現象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節，避免傷害？”

小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節，不使關節拉傷或扭傷。

五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。

總結：我們要注意保護自己的關節和身體，要經常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。

幼兒園教案 篇9

活動名稱：

大班數學：認識球體和圓柱體

活動目標：

1、比較球體和圓柱體，說出他們的名稱和主要特徵。（技能）

2、體驗並能區分平面和立體圖形的不同。（情感和技能）

活動準備：

教具：皮球、籃球、足球，圓片紙1張，圓柱體積。

學具：乒乓球、皮球、籃球、足球若干；大小不一的圓柱體積木、薯片桶、露露筒。

活動重點：

能夠說出球體和圓柱體的名稱和主要特徵。

活動難點：

區分平面和立體圖形的不同。

活動過程：

一、鼓勵幼兒運用多種感官，初步感受球體和圓柱體。

1、引導幼兒透過多種方式感受球體和圓柱體。

師：教師裏有很多的物品，你們看一看、摸一摸、玩一玩，選一個喜歡的放在桌子上。

2、討論：你喜歡哪一個物品，爲什麼？

二、透過觀察、比較，瞭解球體的主要特徵。

（觀察法、比較法、發現法突破重難點）

1、出示皮球，引導幼兒觀察。

提問：這是什麼？皮球是什麼樣的？

2、比較圓片紙和皮球，瞭解球體的特徵。

提問：這張紙是什麼形狀？他們一樣嗎？有什麼不同？

3、鼓勵幼兒找出教室裏是球體的物品。

小結：不管從哪邊看都是圓的，往哪邊推都能滾動的物體叫球體。

三、幼兒動手操作，瞭解圓柱體的主要特徵。

（操作法、比較法突破重難點）

1、出示圓柱體積木。

提問：它是不是球體？爲什麼？

上面和下面這兩個圓一樣大嗎？

2、幼兒動手操作，比較上下兩個圓，瞭解圓柱體的特徵。

教師：請你在筐子裏找一個和你的圓柱體上面大小一樣的圓形，比一比圓片和下面的一樣大嗎？

小結：像這樣上下一樣粗，兩頭是圓的，而且上下兩個圓一樣的大物體，我們叫它圓柱體。

四、鼓勵幼兒講述生活中球體、圓柱體的相似物。

延伸活動：帶幼兒到戶外尋找球體和圓柱體的相似物。

幼兒園教案 篇10

設計意圖：

汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒十分感興趣，他們都願意當司機。所以我設計了一節遊戲動《汽車開來了》，、透過樂曲培養幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演遊戲，懂得簡單的交通規則。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂的感受潛力，初步學會按主角表演遊戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂遊戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標誌、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

一創設情境，激發幼兒遊戲興趣。

1、出示紅綠燈標誌，引出談話主題：我們爲什麼要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識並明白斑馬線是行人過馬路的交通標誌。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲資料：歌曲裏唱了什麼？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

二、音樂遊戲“開汽車”；

1、教師隨音樂示範“開汽車”。提出要求：觀察汽車什麼時候開，什麼時候停。請幼兒跟音樂遊戲。。活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組遊戲

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩爲大家表演音樂遊戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然後交換主角，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

活動延伸：

組織幼兒玩遊戲《紅綠燈》，根據信號走、跑交替。

教後反思：

音樂活潑，歡快，富有童趣。汽車是幼兒在日常生活中常見的交通工具，幼兒對此十分熟悉，音樂遊戲：汽車開來了；貼近幼兒生活，激發孩子的遊戲興趣。並透過遊戲學習了簡單的交通規則。