【實用】教師課堂教學總結三篇

總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，並做出客觀評價的書面材料，透過它可以全面地、系統地瞭解以往的學習和工作情況，不如我們來制定一份總結吧。總結怎麼寫才能發揮它的作用呢？以下是小編爲大家整理的教師課堂教學總結3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

教師課堂教學總結 篇1

爲促進我校教育教學事業健康蓬勃地發展，造就一支道德高尚、業務精良的教師隊伍，我校漢語組與教導處聯合舉行“如何上好一門課”教師演講比賽。用演講比賽的形式來加強各教師之間的業務交流。激發我校教師的忠誠感、責任感、主動意識。增強他們的執行能力，提高教學業務水平。用演講比賽來展示教師愛崗敬業，無私奉獻的高尚品德，進而更好地服務學校、服務學生，爲我校的精神文明建設奠定基石。

比賽時參賽選手緊緊圍繞主題，結合工作中的的感想、體會、以及身邊教學的事蹟，以充實的內容、真摯的感情、生動形象的語言，講述了自己對 “如何上好一門課”的深刻理解，講述了自己在教學過程中的感悟；參賽教師的演講以總結與提高教學技巧和能力爲出發點、以愛和責任爲根本，字字句句飽含真情，從不同角度、不同方面展示了我校教師在教學過程中不斷汲取、不斷進取積極向上的教學風範。他們用自己的熱情和思考詮釋了作爲一名教師的精彩，用發自內心的快樂，感悟着教育的魅力，用她們不爲人知的點滴事蹟借演講比賽這個平臺感染了在場的每一位聽衆，精彩的演講贏得了觀衆們的陣陣掌聲。

比賽結束後，統計員進行了快速的評分（評分表如下），評委們就教師的演講進行了總結並宣讀了獲獎名單（如下）。最後*****做了總結，教師演講比賽活動劃上了圓滿的句號。

本次教師演講比賽雖然總體很成功，但在整個過程中還是存在一些問題，比如設備沒有準備完全，各環節的間隙安排不夠充分等等。所以，在今後，我們要繼續地，謙虛地吸取經驗，做到辦事考慮周到，認真負責。

教師課堂教學總結 篇2

時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，爲了更好地做好今後的工作，總結經驗、吸取教訓，現在就以這學年的工作小結如下：

一、思想工作方面

全面貫徹黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。關心國家大事。積極參加學校組織的各項政治活動，並且認真執行學校的各項規章制度。團結同志，做到愛校如家，愛生如子。全心全意搞好教學，管教管導，言傳身教，教書育人。俗話說:“活到老，學到老”，本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更好地適應教育教學的改革浪潮。透過閱讀部分道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。

二、教育工作方面

21世紀是資訊時代，計算機技術是現代科學技術的基礎與核心，是資訊社會的主要技術，它已經滲透到社會的各個領域，對當代社會產生了重大的影響，最終可改變我們的工作方式、學習方式和生活方式乃至思維方式，從而將會大大促進人類社會的發展和進步。我們可以清醒的看到：不掌握計算機知識和計算機基本技能，將難以在現代資訊社會中有效地工作和生活。電腦要從娃娃抓起，計算機學科教育己成爲小學教育必不可少的科目之一。針對這些情況，我虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。平時積極參加校級教研活動，認真記錄好聽課筆記。在教學中，認真鑽研新大綱、把握教學的重點難點，積極開拓教學思路，試着把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重閱讀有關教育教學的書籍，並進行部分載錄和寫些心得體會。

俗話說：興趣是最好的老師。一個人只有對某個問題產生興趣，纔會啓動思維，纔會主動去尋找解決它的辦法，纔會主動獲取相關的知識，將“要我學”變爲“我要學”。並且，一個人只有在做事情時感到其樂無窮，精神纔會高度集中，才能充分發揮自身的聰明才智，纔能有所創造，有所發明，興趣是激發學生學習積極性的動力，也是激發創造力的必要條件。因此，在計算機教學過程中，教師的重要任務之一就是激發學生的學習興趣。這就要求教師從問題的引入和學習活動的設計上下功夫，引人入勝的開題，生動活潑的學習活動，是引發學生學習興趣的關鍵因素。

因此，在上課前，認真備課，不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定採用實用的教學方法，並對教學過程的程序及時間安排都作詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備。

在上課時，增強上課技能，提高教學質量，使講解清晰化，，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕鬆，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得儘量少，學生動口動手動腦儘量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

三、遵守紀律方面

本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，爲人師表，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。

四、業務進修方面

要想給學生一杯水，首先老師得有一桶水。因此，老師就得不斷地學習、充電。我在教學之餘，除了認真參加學校的業務學習外，還擠出時間去進行各種形式的學習、培訓，力爭不斷提高自身的素質，達到現在的教育教學要求，更好的爲學生服務！

回顧這個學期所從事的資訊技術教學工作，基本上是比較順利地完成了教學任務。當然，在工作中我享受到收穫的喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。在教學工作中存在着一些不足的地方，須在以後進一步的努力。總之一句話，我所享有的收穫我會用於下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真思考想辦法解決，以促進教訓工作更上一層樓。

教師課堂教學總結 篇3

從20xx年5月至今，透過對本課題的研究與學習，我們進一步認識到教師的“傳道、授業、解惑”角色，已不夠適應時代的要求。在這樣的形勢下，教師首先要實現自身角色的轉變，才能適應現代教育技術環境下教育發展的根本要求，才能做到培養真正的人和真正培養人。爲了保證本課題的全面實施和順利進行，學校成立了以柯玉明校長、馬敏芳教導主任爲組長，代玲、瞿永珍、陳世敏、楊光全、路麗、莫禎武、荀代玲、桂燕、彭仕芳、田芳、趙玲、鄒天美、趙雲老師爲成員的課題小組，負責此課題的組織、實施、總結工作，以確保課題工作順利進行。現總結如下：

一、課題工作目標完成情況。

這兩年多的時間，在上級相關部門及校領導的指導下，我們認真貫徹學校教學改革基本思想，學習“MM教育方式”，研究課堂教學改革與教師角色，讓課堂煥發生命活力，倡導以“教師爲主導”、“學生爲主體”，讓學生經歷知識的形成過程，發展過程和應用過程。讓學生真正成爲學習的主人，教師從“主導者”變爲“引導者”。喚起學生學習數學的興趣，鼓勵他們不斷向上攀登。”開展了豐富多彩的教研活動，努力把“MM教育方式”的理念貫徹落實到實際教學當中。學習、參與、實踐，形成了濃郁的研討氛圍，課堂教學效果好。

二、課題的具體實施情況。

１、繼續認真學習“MM教育方式”的認識主關鍵詞的界定。轉變了自己教學觀念。我們利用教研會及餘業時間，認真學習相關資料。採取集中與分散相結合的靈活多樣的學習方式，使自己更加深入地理解掌握了“MM教育方式”的基本理念：正確把握數學教育的特點，恰當地操作八個變量（數學的返璞歸真，數學的審美教育，數學發現法教育，數學家的人品教育，數學史志教育，演繹推理教學，合情推理教學和一一般解題方法的教學）從而全面提高學生的數學素養，努力建設開放而有活力的數學課程。透過學習，我校的教育教學觀念有了很大的轉變。體會到：當一名數學教師不易，當一名優秀的數學教師更不易，不加強學習，是必定要在新課改中落伍，甚至被淘汰的'。所以我們都認真鑽研教材，認真備課。這兩年我們做到每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結合，既備知識，又備教法、學法。

課堂教學突出了“導”字，注重學生自主學習、合作學習、探究學習能力的培養，充分調動了學生學習的積極性、主動性。同時注意突出重點，攻破難點，全面提高了課堂教學質量。重視了學生的積累和運用，加強了學生理解新知和創新意識及實踐能力的培養。改革了“滿堂灌”的課堂教學模式，注重了培養學生的創新意識及實踐能力，講練結合。教研課後認真評課、認真分析，達到了共同提高教育教學能力的目的。

２、認真學習創新教育的理論和教改文章，學習了教學技能理論。

三、課題所取得的成績。

（一）教師的新課程教育觀念得到了改進和提高，在以下方面達到了共識。

1、課堂教學要從過去的只注重課本知識的傳授，轉向注重學生的學習情感、學習能力、創新精神的培養。

2、課堂教學要由過去只關注結果，忽視過程，轉向要關注學生的學習過程以及後續學習的鋪墊。

3、教學要求由過去過多強調共性，轉向關注學生的個性差異和個性化發展。

4、課堂是師生之間交往、互動的場所，教學過程是師生之間溝通和交往的過程。

5、把課堂真正還給了學生，學生是學習的主人，教師在課堂上只起到穿針引線的作用。

（二）教師們初步掌握了新課堂教學的基本方法和策略。

課堂上，絕大多數教師都能明顯的體現新課堂的教師們在設計教案時， 都能注重以下幾點：

1、聯繫學生的學習、生活實際，創設教學情境，調動學生學習的積極性，激發學生的學習慾望。

2、圍繞“問題的產生和解決”展開教學，注重學生對知識的體驗、感悟、建構，提高學生的綜合學習能力。

3、根據本班學生的實際，適時進行知識的拓展，滿足不同學生髮展的需要，促使學生個性化發展。

4、構建和諧、平等的師生關係，注重師生之間的互動、交往，提高學生參與學習活動的積極性。

5、根據教學內容，靈活運用各種教學資源和資訊技術，完善學生的學習方式，提高課堂教學效率。

6、以鼓勵爲主，將評價滲入到課堂教學的各個環節，提高學生學習的主動性。

四、存在問題。

和發達地區相比，我們的教學技能還較差，教學觀念還較落後，使用現代教學技術手段還不夠熟練。教師“滿堂灌”現象時有發生，學生被動接受的陳腐教學觀念和陳舊的數學課堂教學結構尚未徹底革除。許多學生存在高分低能的現象。今後我將繼續努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使自己的教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。