一堂有收穫的語文實踐課--我要學生寫春聯(網友來稿)

吳吉

“對聯”是我國特有的一種歷史悠久的高雅文化，爲廣大羣衆喜聞樂見。今年高考，一些省份出了有關“對聯”的試題；新編中學語文教材裏也增加了《對聯》一課，足見對這項文化的重視。在語文教材裏，同學們雖然學了有關對聯的基本知識，但因爲缺少具體的實踐環境，紙上談兵，寫對聯大多還是門外漢。

寒假期間碰上過大年，家家戶戶有貼春聯的習慣，這正是學生實踐的好機會。於是我給學生布置了一項寒假作業--爲自家或鄉親們寫春聯。我的要求是：

1，運用學過的對聯知識，寫出的對聯要符合基本格式，注意平仄對仗；

2，圍繞春節的主題，要求思想健康，展現歡樂祥和、喜慶吉祥、總結展望、積極上進的氛圍；

3，所作春聯不但要貼近生活，通俗易懂，而且還要求有一定內蘊，具有一定的的文學品位；

4，春聯創作好後，徵得主人同意，最好是自己親自執筆寫好貼上。並留好底稿，待開學時大家一起評議。

新學期的第一堂語文課，就是全班同學的春聯講評課。同學們個個熱情高漲，爭先恐後地把自己創作的春聯宣講出來。

第一個發言的是語文科代表李妮同學，她說：“我們上屋的劉叔今年可高興了。一是他的兒子大學畢業後在海南找到一份不錯的工作，過年寄了5000元孝敬父母；二是今年田裏收成好，谷價也好，家裏收入蠻不錯。我根據他家的情況，寫的春聯是：

知識改變命運，苦日子已經過去

勞動創造財富，好光景就在眼前

橫批：錦繡前程

他很滿意，馬上要我幫他寫好貼上，並且還賞我一個紅包哩。

李妮的話剛說完，馬上博得一陣熱烈的掌聲。從同學們的掌聲中，我看出大家對她的肯定。

我的點評是：這副對聯確實很好，但我再改動一下，將“已經”改成“從此”，“就在眼前”改爲“如今到來”，是否錦上添花呢？大家又報以掌聲。

第二個站起來宣講的是陳晉平同學。他說今年兄妹倆都評爲了“三好學生”，父母打工收入也還不錯，根據自己家的情況，他寫的是：

父母爭創萬元戶

我們再當三好生

橫批：再接再厲

同學們認爲他的對聯有自家的特色，只是“父母”對“我們”似乎有些不工整，“我們”所指也有點不明確，改動一下爲好。

我贊成大家的意見，建議將“我們”改爲“兒女”，這樣就既工整又明確了。

接下來發言的是向春同學，他說：“今年我們家門前的泥濘小路修成了柏油馬路，爸爸在屋後山上栽的奈李、椪柑都結果了。所以我在家門口寫了一副這樣的春聯：

屋前小路變公路，招財幸福路

屋後荒山成青山，聚寶花果山

橫批：春到農家

需要說明的是，這是我和爸爸的共同創作，對聯的上一句是我的，下一句是爸爸的。

“好！”聽到同學們的齊聲吆喝，我知道大家對他的肯定。

平時不苟言笑的徐和鳴同學也站起來讀了他的春聯：

燒香點紙恭恭敬敬祭先人

燃鞭放炮歡歡喜喜過大年

橫批：雞年吉祥

他的話音剛落，同學們就議論開了。有的認爲這副對聯有點封建迷信的味道，有的說讀起來總感到有點不順溜，但又說不出問題在哪，希望老師點評一下。

我說：“和鳴同學的對聯確實反映了農村過年的現狀。逢年過節，老人們祭奠一下先人，以寄託思念，，這是人之常情，不爲封建迷信；至於念起來不順溜，是上下聯平仄的`對應有點失調。還有，對聯的上聯應該落在仄聲上，而他的上聯最後一個“人”字是平聲，所以不協調。請大家幫他改一改。

大家七嘴八舌，把這副對聯改成：

焚香秉燭恭恭敬敬祭先祖

放炮燃鞭喜喜歡歡過大年

張力平同學說，他們村的種糧大戶程大年叔叔今年在農技站技術員的指導下，奪得了大豐收。我爲他家寫了一副這樣的春聯：

科技脫貧，書本里面有財富

勤勞致富，鋤頭底下出黃金

橫批：五穀豐登

同學們都說他的春聯寫得不錯。

這時，只見龔發明同學站起來說：“今年我家也是糧滿倉、錢滿袋；不但糧食豐收，而且養的豬、羊也賣了好價錢。我爲自家寫的春聯全家人都很滿意：

國家好政策，種田種出味道，穀倉中糧食滿滿

市場巧機遇，養殖嚐到甜頭，錢袋裏票子多多

橫批：吉祥如意

“譁”的一片掌聲在教室響起，這副春聯得到的讚揚最多。

……

最後一個發言的是班長李煜同學，他滿懷激情地說：“今年我們家可說是喜事連連。爸爸被縣委授予二等功，出席市裏的先代會；媽媽被評爲稅務部門的模範；我是學校的三好學生。我們家有五多：喜事多，獎狀多，獎金多，年貨多，笑聲多。所以我的春聯是：

爸爸立功我三好

媽媽模範家五多

橫批：喜氣盈門

同學們都爲他家取得的成績而高興，掌聲經久不息。興奮之餘，我問大家：“這副對聯表達了一層意思，但還有一層意思沒有說出來，是不是還可以再完善一下？”同學們幾經思考後，明白了我想說的是什麼。李煜站起來補充說：“老師說得對，我的對聯只有對成績的總結，還少了新年的打算，我們用掌聲歡迎老師爲它完善好不好？”沒想到學生也會將我的軍，我也爲這樣的交流和互動而高興，沉思片刻，大聲說：“好，我就爲李煜同學的對聯‘狗尾續貂’。上聯加上‘百尺竿頭又進步’，下聯加上‘萬丈樓臺再登高’。這也是我對全體同學新年的期望！”

這節課有１６位同學宣講了自己的作品，同學們在實踐中創作的春聯出乎我想象的好。儘管下了課，但大家還意猶未盡，一致認爲今天這堂課的收穫不小。

課後透過投票，龔發明同學的春聯以高票獲得“最佳春聯”獎。

2005年2月20日

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