《動物兒歌》聽課反思內容

2018年5月11日，我認真聆聽了五位年輕老師的精彩課堂，非常震撼，學習到了很多東西。下面我針對尹xx老師執教的《動物兒歌》一課，我談一下我的一些感受和拙見。

一、識字教學抓得非常紮實

在識字教學中，透過圖文識字、帶拼音讀、去掉拼音讀、齊讀、指名讀、開火車讀、根據圖片貼詞語、兒歌中讀、把生字從兒歌中拿出來讀等多種識字方法和認讀方式讓孩子與生字多次見面，從而在不知不覺中識記了生字。除此之外，尹老師還指導孩子利用形聲字和象形字的方法識字。非常棒！

二、兒歌的讀背指導無痕

我很欣賞尹老師指導孩子讀兒歌背誦兒歌的環節。讓孩子帶動作讀、小組賽讀、師生對讀、師生問讀、生生問讀，等多種方式讀課文，整個課堂書聲朗朗。孩子從讀到背會無痕跡，水到渠成。

三、學習語言，運用語言

尹老師指導孩子背完兒歌后，順勢讓學生“看圖仿說”。先引導：鴨子游得歡；蜜蜂採蜜忙；青蛙池塘；兔子吃青草；後來就有了孩子精彩的“知了樹上叫得歡”、“狗熊樹洞吃蜂蜜。”等精彩的瞬間。孩子從學習語言到運用語言，這個環節處理的也很微妙。孩子的發散思維得到了很好的訓練。但是，我認爲，如果讓孩子再多說一些，比如同桌或小組之間說一說，然後讓孩子拿起稚嫩的.筆，寫一兩句話還是可以的。

總之，這節課尹老師上的非常精彩！給尹老師點贊！給倍棒的孩子們點贊！