初中語文專題複習資料整理歸納

一、考試要求：

1、掌握漢語拼音規則，能根據拼音寫出漢字;

2、能正確辨識常用的多音字和容易讀錯的字。

二、要點分析：

漢語拼音規則，重在掌握聲母、韻母和聲調的使用方法。主要掌握：

1、明確零聲母時，韻母的書寫規則;

i行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yi(衣)，ya(呀)，ye(耶)，yao(腰)，you(憂)，yan(煙)，yin(因)，yang(央)，ying(英)，yong(雍)。

u行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成wu(烏)，wa(蛙)，wo(窩)，wai(歪)，wei(威)，wan(彎)，wen(溫)，wang(汪)，weng(翁)。

ü行的韻母，前面沒有聲母的時候，寫成yu(迂)，yue(約)，yuan(冤)，yun(暈);ü上兩點省略。

2、明確聲母爲j、q、x時與帶ü韻母拼寫的規則;

ü行的韻母跟聲母j，q，x拼的時候，寫成ju(居)，qu(區)，xu(虛)，ü上兩點也省略;但是跟聲母n，l拼的時候，仍然寫成nü(女)，lü(呂)。

3、明確聲母與uei、iou、uen3個韻母拼寫時的規則;

iou，uei，uen前面加聲母的時候，寫成iu，ui，un。例如niu(牛)，gui(歸)，lun(論)。

4、掌握聲調標調的規則。

聲調符號標在音節的主要母音上。輕音不標。例如：

媽mā麻má馬mǎ罵mà嗎ma

(陰平)(陽平)(上聲)(去聲)(輕聲)

5、韻母兒寫成er，用作韻尾的時候寫成r。

例如：“兒童”拼作ertong，“花兒”拼作huar。

6、隔音符號

a，o，e開頭的音節連接在其他音節後面的時候，如果音節的界限發生混淆，用隔音符號(’)隔開，例如：pi’ao(皮襖)。

中考語文詩詞賞析總複習資料

【考查要點】

課標和教材關於詩詞欣賞的要求，主要有以下五點：

①欣賞詩歌，有自己的情感體驗;

②領略詩歌的內涵，從中獲得對自然、對社會和對人生的有益啓示;

③對詩歌的思想感情傾向，能聯繫文化背景作出自己的評價;

④對詩歌中感人的情境和形象，能說出自己的體驗;

⑤能品味詩歌中富於表現力的語言。

【知識疏理】

古今詩詞欣賞的知識點主要有：詩詞曲的形象、詩詞曲的情感傾向、詩詞曲的思想內容、詩詞曲的語言品味、詩詞曲的名句賞析、詩詞曲的閱讀體驗、詩詞曲名句的課外積累、詩詞曲中的民俗知識、詩詞曲的體裁知識等。

【試題特點】

20xx年全國各地中考詩詞欣賞題的題型主要有：問答題、填寫題、填空題、選擇題、簡述題等，以問答題爲主。

【解題導引】

例1.(20xx年甘肅省)讀《送杜少府之任蜀州》，完成(1)—(3)題。

城闕輔三秦，風煙望五津。

與君離別意，同是宦遊人。

海內存知己，天涯若比鄰。

無爲在歧路，乙女共沾巾。

(1)誦讀節奏劃分有誤的一項是( )

A.城闕/輔/三秦，風煙/望/五津。

B.與君/離/別意，同是/宦/遊人。

C.海內/存/知己，天涯/若/比鄰。

D.無爲/在/歧路，兒女/共/沾巾。

(2)賞析有誤的一項是( )

A.這是一首五言律詩，作者是被稱爲“初唐四傑”之一的王勃。

B.第一句點出了送別的地點，第二句則把讀者的視線引向了杜少府即將赴任之地。

C.頷聯是說，詩人要跟朋友分手，去外地做官。

D.尾聯緊承頸聯而來，詩人勸慰杜少府，不要在臨別之時像小兒女，一般哭鼻子、抹眼淚。

(3)這首詩中的“海內存知己，天涯若比鄰”是千古傳誦的句子，請說說它好在哪裏。

此題比較全面地考查了對古詩的賞析，突出了文學鑑賞能力的重要性。

第(1)題考查對詩歌的誦讀。誦讀是欣賞古詩的前提。只有讀清節奏，方能更好地理解詩句意思。B項錯在“離別”和“宦遊”是一個詞語不能分開，在這裏它們起修飾作用。

第(2)題考查對常識和內容、情感的把握。C項錯在對詩句意思的曲解。詩人與朋友已在外做官了。

第(3)題考查對名句妙處的品味，屬開放性試題。答題時應善於對比，領悟感情基調獨具一格。參考答案爲：自古以來，寫離別的詩作大多情感悲傷、基調低沉，而王勃的這兩句詩則全無悲傷之情，寫得昂揚樂觀，能給朋友以安慰和鼓勵，這種對待離別的積極態度值得稱道。

解答詩詞欣賞題，首先是要略知詩詞的基本內容，其次是要把握詩詞的具體形象，第三是要品味詩詞的美言妙語，第四是要了解詩詞的表達技巧，第五是要揣摩作者的情感傾向。這五點沒有先後之分，考生完全可以根據自己的閱讀習慣，選取其中任意一點先行突破。抓住一點，再及其餘。在涉及到具體試題時，還要針對題型作答。對於選擇題，答題時應首先審讀題幹要求，看清選正還是選誤，然後逐行逐字逐句地審讀選項，根據自己的理解逐漸縮小正確答案的範圍，直到選出符合題目要求的選項。對於主觀表述題，則應準確、簡潔地填寫，特別是對於開放型的題，要緊扣原詩作答。

【常見失誤】

詩詞欣賞是近幾年中考新增的考試內容。從考試情況來看，考生往往在這樣幾個方面出現失誤：一是難以把握詩詞的具體形象所要暗示或啓迪讀者的東西;二是難以領悟詩詞中的比喻、象徵的內涵;三是難以透過詩詞具體形象的表面呈現，發掘其深層意蘊。出現這些失誤的原因，不外乎以下兩個：一個是詩詞常識比較欠缺，尤其是古代詩詞常識;另一個是接觸古今詩詞作品太少。

【考點精練】

詩詞賞析

1.(海淀)對詩歌賞析有誤的是( )

登飛來峯

王安石

飛來山上千尋塔，聞說雞鳴見日升。

不畏浮雲遮望眼，自緣身在層。

A.這是一首七言絕句，前兩句寫出了飛來峯塔之高，後兩句寫登飛來峯塔的感想。

B.這首詩前兩句的意思是：我登上飛來峯頂尋找高高的塔，聽說每天黎明雞叫的時候，在那裏可以看到日出。

C.這首詩的後兩句表面看是寫自然現象，實際暗指社會現象。這裏表示自己站得高，看得遠，不怕阻撓。

D.作者善於把抽象的事理寓於具體形象中，借景抒懷，表明自己不畏艱難，對前途充滿信心。

2.(遂寧)下面對《望嶽》一詩理解不正確的一項是( )

望嶽

杜甫

岱宗夫如何，齊魯青未了。

造化鍾神秀，陰陽割昏曉。

蕩胸生層雲，決眥入歸鳥。

會當凌絕頂，一覽衆山小。

A.這首詩寫出了詩人登上泰山後的所見所感。

B.這首詩將寫景和抒情結合起來，情景交融。

C.頷聯前句形容泰山凝聚了所有山巒應有的“神秀”，而後句則形象的襯托出遮天蔽日、高峻峭拔的山峯。

D.全詩意境開闊，形象鮮明，格調高昂，氣勢磅礴，給人以極深的印象。

3.(襄樊)對李商隱的《夜雨寄北》品析有誤的一項是( )

君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。

A.第一句寫詩人雖日日思歸，卻沒有準確歸期，無可奈何之情躍然紙上。

B.第二句寫想象景象，把已躍然紙上的愁苦交織於幻想中連綿的夜雨、漲滿的秋池。

C.第三、四句超越時空，把當前的時間推移到未來，讓未來的歡聚反襯出今夜的愁苦。

D.全詩“期”字和“巴山夜雨”重複出現，造成迴環往復的意境，抒發了詩人羈旅他鄉時思“君”的深情。

4.(無錫)對下列兩首詩理解不正確的一項是( )

過零丁洋別雲間

文天祥夏完淳

辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。三年羈旅客，今日又南冠。

山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。無限河山淚，誰言天地寬!

惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁。已知泉路近，欲別故鄉難。

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。毅魄歸來日，靈旗空際看。

A.《過零丁洋》是一首七言律詩，四聯八句，全詩押的是ing韻;《別雲間》是一首五言律詩，也是四聯八句，押的是an韻。

B.《過》詩多用對偶句，如“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”和“惶恐灘頭說惶恐，零丁洋裏嘆零丁”，對仗極爲工整。

C.《別》詩中“三年羈旅客，今日又南冠”一聯點明自己被捕，過了三年漂泊的生活，今天又成了囚徒，同時表明自己要像楚人鍾儀那樣忠於故國的意志。

D.“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”表明自己以死明志的決心，全詩透露出作者內心的恐懼和對前途的迷惘。

5.(臨沂)對下面這首詩分析理解不當的一項是( )

敕勒歌

敕勒川，陰山下。

天似穹廬，籠蓋四野。

蒼蒼，野茫茫，風吹草低見牛羊。

A.這是一首北朝民歌。它歌唱大自然的遼闊壯麗，大草原的肥沃昌盛，反映了牧民們以天地爲家的豪邁氣概和對草原生活的親切感情。

B.“天似穹廬，籠蓋四野。”寫天空像巨大無比的賀頂氈帳，將整個大草原籠罩起來。比喻十分生動形象，充分顯示出遊牧民族的生活特色。

C.詩中前幾句寫平川、大山、天空、四野，意境闊大恢宏，採用了靜態勾畫，形象逼真;最後一句轉入動態描繪，使全詩動靜結合，充滿了勃勃生機。

D.詩的最後一句堪稱點睛之筆，其中的“風”字有極強的表現力。由於風氣吹動使牧草低伏，人們纔看見了草中潔白的羊羣。

6.(溫州)對下面這首古詩理解錯誤的一項是( )

楓橋夜泊

張繼

月落烏啼霜滿天，江楓漁火對愁眠。

姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

A.這是一首記敘夜泊楓橋的春天景象和感受的詩。

B.“江楓”指江邊的楓樹。

C.“夜半鐘聲到客船”，說明詩人到半夜沒睡着，睡不着的原因是因爲漂泊在外羈旅之愁滿懷。

D.此詩景中寓情，情景交融，詩中的景物在詩人眼裏都染上了濃重的感情色彩。

7.(重慶)下列詩句表現的自然季節與其他三項不同的一項是( )

A.天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。

B.渭城朝雨邑輕塵，客舍青青柳色新。

C.忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

D.亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

8.(昆明)品讀下面這首古詩，選出理解不正確的一項( )

長歌行

漢樂府民歌

青青園中葵，朝露待日晞。陽春佈德澤，萬物生光輝。常恐秋節至，焜黃華葉衰。百川東到海，何時復西歸?少壯不努力，老大徒傷悲。

A.“朝露待日晞”的“晞”可理解爲“曬乾”;“焜黃華葉衰”的“衰”可理解爲“衰敗”。

B.這是一首詠物詩，詩人用託物言志的手法，透過自然景物的盛衰規律來警示我們要珍惜時光，及時努力。

C.詩的最後兩句堪稱點睛之筆，它精煉醒目，與岳飛的《滿江紅》中的“莫等閒，白了少年頭，空悲切!”有異曲同工之妙，均是千古名句。

D.作者的目的是透過描寫冬葵、百川，讚美萬物的勃勃生機。

9.(資陽)品讀下面這首詩，按要求作答。

題破山寺後禪院

常建

清晨入古寺，初日照高林。

曲徑通幽處，禪房花木深.

山光悅鳥性，潭影空人心。

萬籟此都寂，但餘鐘磬聲。

⑴對詩句的理解有誤的一項是( )

A.起首兩句寫詩人在清晨入破山興福寺時，旭日初昇，光照樹林。

B.三、四兩句用“曲”“幽”“深”等字目表現禪房花木扶疏、幽深清淨的環境。

C.五、六兩句書寫詩人主觀感受，—個“悅”字表現作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現詩人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內心感受。

D.這首詩題爲“破山寺後禪院”，可見“破山寺”是全詩重點所在，所以在第一、二句景緻刻畫後，立即轉入對“破山寺”的描述。

⑵這首詩描寫的主要內容是，流露出了詩人傾向。

10.(仙桃)

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(龔自珍《己亥雜詩》)

(1)此詩第一句寫詩人離別的憂傷，其中直接表現離愁深重的詞語是：。

(2)對這首詩賞析不正確的一項是( )

A.詩的第一、二句真實地反映了詩人當日複雜的心境：離別的愁緒和迴歸的喜悅相互交織。

B.詩的第三、四句從落花到春泥展開聯想，將詩人的時代使命感移情落花，從而把離愁昇華爲崇高的獻身精神。

C.詩中用冷色調的“白日斜”烘托離愁，用“落紅”一句作爲情感的轉折，使整首詩從離愁中解脫出來。

D.全詩表達的思想和陶淵明《歸園田居》(種豆南山下)所表達的與官場決裂、歸隱田園的遁世思想相同。

11.(甘肅)閱讀下面一首詞，完成(1)—(3)題。

破陳子

爲陳同甫賦壯詞以寄之

辛棄疾

醉裏挑燈看劍，夢迴吹角連營。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場秋點兵。馬作的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得生前身後名。可憐白髮生!

(1)從下列詩句中選出風格完全不同的一句，並說說理由。( )

A.會挽雕弓如滿月，西北望，射開狼。

B.夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。

C.過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。

D.……男兒到死心如鐵，看試手，補天裂。

理由：

(2)對這首詞的賞析，不正確的一項是( )

A.“破陣子”是這首詞的題目，表達了作者殺敵立功的決心。

B.這首詞是寫給好友陳同甫的，抒發了作者的抗金壯志。

C.“塞外聲”是指塞外邊境的悲壯粗獷的戰歌。

D.末句“可憐白髮生”表達了作者壯志難酬的遺憾。

(3)請寫出兩句描寫“風”或“雪”的古典詩詞名句。

12.(南通)閱讀下面一首詩，然後回答問題。

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

這首詩前兩句抒發了詩人不得已辭官還鄉時的無限愁思，而後兩句卻表達了他對生命意義與價值的積極思考：

13.(西寧)閱讀下面的詩與散曲，按要求填寫相關文字內容。

秋詞

劉禹錫

自古逢秋悲寂寞，

我言秋日勝春朝。

晴空一鶴排雲上，

便引詩情到碧霄。

天淨沙?秋思

馬致遠

枯藤老樹昏鴉，

小橋流水人家，

古道西風瘦馬。

夕陽西下，

斷腸人在天涯。

上面的作品同樣是寫秋景，但作者表達的思想感情截然不同。劉禹錫所表達的思想感情是;而馬致遠卻抒發了xxxx。在表現手法上，《秋詞》是議論兼抒情，而《天淨沙?秋思》卻是xxx。

14.(賓州)閱讀下面一首詩，完成(1)—(3)題。

春夜喜雨

杜甫

好雨知時節，當春乃發生。隨風潛入夜，潤物細無聲。

野徑雲俱黑，江船火獨明。曉看紅溼處，花重錦官城。

(1)這首詩以“好雨”開頭，請說明作者稱讚春雨的原因。

答：

(2)這首詩的第二聯、第三聯分別從哪種感覺來寫春雨?

答：

(3)你認爲“隨風潛入夜，潤物細無聲”中哪個詞用得好?爲什麼?

答：

15.(陝西)下面這首古詩，在內容和寫法上都有特點，請選擇一個方面賞析。

過鬆源晨炊漆公店

[宋]楊萬里

莫言下嶺便無難，賺(騙)得行人空喜歡;

正入萬山圈子裏，一山放過一山攔。

16.(瀘州)品讀下列古詩，按要求答題。

江南春絕句

杜牧

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風。

南朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。

(1)爲了突出江南春色，詩人選取了哪些具有江南特色的風光景物?

答：

(2)詩人筆下的江南春景，鮮明、生動、形象，請問：這種效果是透過哪些寫作手法生的?

答：

(3)明朝楊慎在《升庵詩話》中談到這首詩，認爲“千里”的“千”字應改爲“十”。理由是：“千里鶯啼，誰人聽得?千里綠映紅，誰人見得?”此言遭到不少學者反駁。你認爲慎的觀點錯在何處?

答：

17.(四川)閱讀下面古詩，按要求回答問題。

春望

杜甫

國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。

烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。

(1)詩中“草木深”表面上寫的是，實際上是寫。

(2)本詩將眼前景、胸中情融爲一體。通讀全詩，談談這首詩抒發了詩人怎樣的情感?

答：

18.(桂林)

茅屋爲秋風所破歌

杜甫

八月秋高風怒號，卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊，高者掛罥長林梢，下者飄轉沉塘坳。

南村羣童欺我老無力，忍能對面爲盜賊。公然抱茅入竹去，脣焦口燥呼不得，歸來倚仗自嘆息。

俄頃風定雲墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵，嬌兒惡臥踏裏裂。牀頭屋漏無干處，雨腳如麻未斷絕。自經喪亂少睡眠，長夜沾溼何由徹!

安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!風雨不動安如山。嗚呼!何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足!

(1)詩的第一節是怎樣描繪秋風肆虐的情景的?詩人爲什麼要作這樣的描繪?

(2)杜甫一向關心人民疾苦，他的詩素有“詩史”之稱，但爲什麼這首詩中他卻一反常態，只寫自己的個人遭遇?請談談你的理解。

19.(廣州)閱讀下面的宋詞，然後回答問題。

浣溪沙

晏殊

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

這首詞中多處用到對比的手法，請找出其中的一個例子，並簡要說說這樣寫的好處。

20.(河南)閱讀下面古詩，按要求回答問題。

錢唐湖春行

白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平雲腳低。

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

最愛湖東行不足，綠楊陰裏白沙堤。

①本詩第二至六句，一句一景，在動態的描繪中寫出了西湖景色的清麗明快，生機勃勃。這些景物依次是：春水初平，，燕啄春泥，亂花迷眼，。

②在前六句詩中，詩人已經把西湖春色描繪得十分美好，在結尾處卻說自己“最愛”湖東的白沙堤。至於白沙堤怎麼可愛，除點明“綠楊陰裏”外，詩人未做任何解釋。你覺得詩人這樣寫有什麼好處?

21(青海)

已亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

(1)詩中“吟鞭東指即天涯”中的“吟鞭”指。

(2)“落花不是無情物”中，作者以比喻。“化作春泥更護花”一句表達了作者想繼續爲效力的思想感情。

22.(玉林)閱讀下面古詩文，完成問題。

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。採菊東籬下，

悠然見南山。山氣田夕佳，飛鳥相與還。此中有其意，欲辨已忘言。

(1)下列對這首詩的理解和分析，不恰當的一項是( )

A.詩的前四句道出了作者的體驗：要擁有心靈的字根表，就應該脫離喧囂的環境，投身到大自然中，盡情體會生活的樂趣。

B.“山氣日夕佳”中的“佳”字，寫出於作者對山氣繚繞、夕陽西下這土貰象的讚美，表現了詩人歸隱田園的愜意情懷。

C.“此中有真意，欲辨已忘言”的意思是：這種生活讓人體會到人生的真正意義，但無法用語言表達，只能用心靈去感受。

D.本詩描寫了恬靜、閒適的生活，表現了詩人與大自然相親相融的境界。

(2)古人往往以所喜愛的花來表明自己的志趣。你覺得詩中的“採菊”與“真意”之間有什麼內在聯繫?

答：

23.比較賞析下面兩首詩，然後回答問題。

[甲]勝敗兵家事不期，包羞忍恥是男兒。

江東子弟多才俊，捲土重來未可知。(杜牧詩)

[乙]百戰疲勞壯士哀，中原一敗勢難回。

江東子弟今雖在，肯爲君王捲土來?(王安石詩)

(1)杜牧、王安石兩位詩人對同一歷史人物評價的觀點不同，請各找一句表達他們不同觀點的詩。(用原詩作答)

答：杜詩：王詩：

(2)①[甲]、[乙]兩詩涉及的人物是誰?

②對他的生平事蹟有詳細記載的是哪部書?

③這部書的作者是誰?

④魯迅對這部書有兩句精闢的評價，請寫出來。

24.(黃石)

飲酒

陶淵明

結廬在人境，而無車馬喧。

問君何能爾，心遠地自偏。

採菊東籬下，悠然見南山。

山氣日夕佳，飛鳥相與還。

此中有真意，欲辨已忘言。

(1)下列對詩句理解有誤的一項是( )

A.這首五言古詩透過對田園生活中自然景色的悠閒欣賞，反映出作者厭惡官場腐敗、決心歸隱自潔的人生追求。

B.第一、二句直接道出作者對寧靜田園生活的喜愛，對車馬喧囂的官場生活的厭倦。

C.第三、四句自問自答，表現了作者對自由自在、超凡脫俗境界的追求。

D.第五――八句將菊花、南山、山中晚景、歸林飛鳥構成一幅大自然的美麗畫面，作者完全陶醉在悠閒自得之中。

E.“此中有真意，欲辨已忘言”兩句是全詩的總結，意即大自然有人生的真義，作者想說出來卻不能說出。

(2)“採菊東籬下，悠然見南山“中的“見”改成“望”好不好?爲什麼?

(3)“山氣日夕佳，飛鳥相與還”兩句寫出了日近黃昏、雲入山山配飛鳥入林的景象。請聯繫上下文，品析詩句的深層喻義。

25.(綿陽)閱讀下面一首詩，然後回答問題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱《後庭花》。

作者在詩的首句連用了兩個“籠”字，請結合全詩簡要賞析其作用。

26.(哈爾濱)讀《白雪歌送武判官歸京》一詩，回答問題。

白雪歌送武判官歸京

北風捲地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。散入珠簾溼羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難着。瀚海闌干百丈冰，愁雲慘淡萬里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。山迴路轉不見君，雪上空留馬行處。

這是唐代詩人岑參的一首送別詩。詩中既着力描寫了邊地特有的奇異風光，又表現了詩人因朋友的離去而產生的無限惆悵。詩中畫線句子是流傳千古的名句，構思新穎，聯想奇特，請結合詩的內容，說說這兩句詩描繪了怎樣的畫面?

27.(河南)閱讀下面古詩，按要求回答問題。

左遷至藍關示侄孫湘

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮州路八千。

欲爲聖明除弊事，肯將衰朽惜殘年。

雲橫秦嶺家何在?雪擁藍關馬不前。

知汝遠來應有意，好收吾骨瘴江邊。

(1)第一、二句中的“朝奏”與“夕貶”、“九重天”與“路八千”形成鮮明的對比，讓我們深切地感受到詩人命運的急劇變化。其中蘊含了詩人怎樣的思想感情?

(2)第六句“雪擁藍關馬不前”借景抒情，並做到了眼前景與心中情的完美統一。請你對此加以分析。

28.(恩施)下面這首絕句透過淡淡的背景、稀疏的筆意，寫出了春夜的生意盎然，讀來親切有味，境界全出。

夜月

劉方平

更深月色半人家，

北斗闌干南鬥斜。

今夜偏知春氣暖，

蟲聲新透綠窗紗。

(選自《唐宋絕句選注析》)

(1)第3句詩中專寫詩人對春天的獨特感受的是哪一個詞?

(2)第4句用“新透”寫“蟲聲”，寫出了春天來臨之妙。請你把這句詩用散文的筆調展現出來。

29.(黃岡)閱讀下面的古詩文，回答問題。

酬樂天揚州初逢席上見贈(劉禹錫)

巴山楚水淒涼地，二十三年棄置身。

懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人。

沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春。

今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。

①這首詩感情濃郁，但前後基調不同，前四句，後四句，前後形成鮮明對比。

②請描述“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”所展現出的畫面，並揭示詩句的含義。

30.(荊州)閱讀晏殊的《浣溪沙》，然後答題。

一曲新詞酒一杯，去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?

無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。

①從季節、時間的角度看，這首詞寫的是作者時的生活和心情。

②詞中“，”一聯工整流暢，風韻天然，是深受後人讚賞的名句。

31.(宿遷)閱讀下面一首唐詩，回答問題。

絕句

杜甫

江碧鳥逾白，山青花欲燃。

今春看又過，何日是歸年?

①詩的前兩句，描繪了一幅優美怡人的風景畫，畫中分別描寫xxx和四種景物，突出了它們的xxx。

②這首詩作於杜甫入蜀以後，從第四句中的“歸”可以看出，全詩抒發了作者怎樣的感情?

答：xxxx。

中考語文現代文分類複習

一、考點解讀

所謂“重點詞語”主要包括四個方面的內容：

一是對文章的表情達意起到重要作用的詞語;

二是體現作者思想感情的詞語;

三是具有深層含義的詞語;

四是在文章結構上起獨特作用的詞語。

所謂“文中”主要包含兩種含義：

一是指對文章的整體把握，樹立整體閱讀觀念;

二是指具體詞語的“上下文”。

理解詞語含義的能力，主要有五種：

(1)理解與解釋詞語在文中的字面義;

(2)理解和解釋詞語在文中派生出的新義;

(3)理解和解釋詞語在文中的特定指代義;

(4)理解和解釋詞語在文中的特殊隱含義;

理解在文中的作用指：

指詞語在修辭、結構、和突出中心方面的作用

二、知識梳理

(一)命題角度

1、詞語的本義、引申義

2、詞語的指代義

3、詞語的語境義

4、詞語的聯想義

(二)核心方法：聯繫上下文

三、單項演練

(一)詞語的'義項辨析

1、丁俊暉穿着馬甲打檯球酷斃了。( )

2、“小樣兒，你以爲穿個馬甲我就不認識你了。”這是趙本山小品《鐘點工》的經典臺詞。( )

3、有些人以爲有“馬甲”，就可以在論壇上胡作非爲。( )

a僞裝面具包裝b指一個人擁有的多個ID c沒有袖子的上衣

(二)詞語的指代義

1、代詞的指代義

經過一定時期的實踐，在有些戲班，幾種聲腔便首先是在語言上，爾後是表演、音樂及舞臺美術等方面，逐漸融匯在一個統一的藝術範疇裏，形成了共同的藝術風格。爲了區別於在四川流行的京劇、漢劇等其他外來的劇種，這種統一演出的戲曲形式便稱爲“川戲”，後改稱“川劇”。選自《川劇》

文章中“這種”指代的是什麼內容?

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2、非代詞的指代義

當然，如果只滿足於物質需求，一味沉湎享樂，對酒當歌，遊戲人生，不惜青春賭明天，這樣的活着，就只是一種豬欄理想了，這無異於使蓬勃的生命在污泥濁水中一點點朽爛，會散發出一股刺鼻的黴味。因此，我們活着，就要點燃生命的激情，調動心靈的力量，激發人生的智慧，盡其所能，做些對自己對他人有積極意義的事。正如西方一位哲人說：“假知人僅僅爲活着本身而活著，那就是純粹的動楊需求。”選自《人爲什麼活着》

“污泥濁水”指的是：

(三)詞語的語境義

(1)鄉居年代，我曾在蠶房裏住過兩年。我洞悉蠶在其生命輪迴過程中每一個隱祕的細節。由黑珍珠一般的子兒，到肉嘟嘟的蠶兒，到沉睡繭中的蛹，最後羽化①成蛾，這個神祕的精靈就完成了一次生命的變異。

揣摩加點詞“變異”的含義：

(2)黃春草的手指向遠處，順着她手指的方向，我驚訝地發現，一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的岩石下面。那塊岩石像伸出的房檐一樣，嚴嚴實實地遮擋住了陽光，但是小花竟然綻放了。她說：“陽光雖然沒能直接照射到小花身上，但小花心裏已感受到了陽光的存在，哪怕是一點點餘光。”

理解下列加點詞語的意思

一朵不知名的小花竟然生長在一塊伸出的岩石下面。

但是小花竟然綻放了。

(3)我趕回家幫母親插秧，到田邊時，一塊田，母親已插完大半。她太累了，體力不支，已不是彎腰在田裏移動，而是雙膝跪在泥水裏，艱難地爬行。母親的衣褲沒一處乾的地方，渾身是汗水泥水。——《田野上的白髮》

分析文中加點字的作用：

(4)現在想想，那時我真是太聰明瞭。選自《背影》

答：“聰明”的含義：_____________________________________________________

(四)詞語的聯想義

所謂詞語的聯想義是指作者在行文過程中，根據特定的語境，透過聯想生髮出來的臨時意義。它主要包括：比喻義、擬人義、象徵義

1、比喻義

那一會兒，我突然變得愚蠢可惡：我挪動着腳步，企圖踩住那樣美妙的竹篾。儘管我意識的平面上只是想跟孩子逗着玩玩，但仔細想想，人的惡念原來與生俱有。

我終於將那根竹篾踩住了。於是，美妙活潑富有生命感的竹篾一下繃直成一條僵硬毒辣的直線，與此同時，我聽到那孩子哇的一聲哭叫起來，我看見那根竹篾從他手裏甩脫了，彷彿甩掉一個蛇。(選自《竹篾》)

品析句中加點的詞，並說說它的妙處

我看見那根竹篾從他手裏甩脫了，彷彿甩掉一個蛇。

2、擬人義

別踩疼了雪

朱成玉

(1)我和女兒在焦急地等待着一場雪的降臨。

(2)雪，只在女兒的童話和夢境裏飄過。我一直這樣認爲：沒有接觸過雪花的女孩，永遠做不了高貴的公主。我領她到雪的故鄉來，就是要讓她看看雪是怎樣把人間裝扮成宮殿，把人裝扮成天使的。

(3)帶女兒來北方，就是爲了讓她看雪的樣子，而她又是那麼渴望看到它!

(4)雪開始零星地飄起來，我和女兒激動得手舞足蹈起來!

(5)它多美啊!輕盈，飄逸，純潔，讓人愛不釋手，讓人目不暇接!

(6)女兒伸開手掌，但她馬上發現，我們的手掌可以接住雪花，但雪花無法接受我們的愛意。在手掌心裏只亭亭玉立了那麼一會兒。轉眼就消失得無影無蹤了。

(7)但女兒並沒有收攏她的手掌，她依然執著地積攢着手中的白色花瓣。雪漸漸大了些，女兒小心翼翼地捧着她的雪花，她說要把它帶回去，在媽媽的墳墓旁邊堆一個大大的雪人。

(8)女兒的話深深觸動了我。原來，女兒一直嚷嚷着要來北方看雪，真正的目的還是爲了她的媽媽。

(9)我不忍提醒她，我們永遠也無法將雪花運到南方去。我總是提醒自己：孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心，小心，不要弄髒了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

(10)女兒沒有見過她媽媽，在她出生的那一刻，她的媽媽便因爲難產離開了我們。彷彿一切都有預感一樣，在妻子的日記裏，我看到了她寫給自己未出生孩子的信。她說：即使有一天她離開了人世，她的魂魄依然會纏繞在孩子身邊，春天她就是早上第一縷吻着孩子臉頰的陽光，夏天她就是那大樹底下的陰涼，秋天她就會變成一朵朵雲彩，冬天的時候她就會變成雪花……

(11)每當女兒問我她媽媽在哪裏的時候，我就會對她說，你媽媽離開這個世界了，但她愛我們，春天的陽光，夏天的綠蔭，秋天的雲朵，冬天的雪花，這些都是你媽媽變的，她一刻都沒有離開我們。女兒記住了我的話。在春天，總是太陽剛一露頭就醒了，她說媽媽在喚她起牀呢;在夏天，她總是習慣把書桌搬到那棵大樹底下去做作業;在秋天，她總是趴在窗臺上，托腮凝望天上的雲，我知道她那顆小小的心在用她自己的方式懷念着母親。

(12)可在冬天的時候她找不到與母親的聯繫了，因爲南方沒有雪。這就是她要來北方看雪的原因啊!

(13)這就是她要來北方看雪的原因啊!

(14)雪花在天空舞蹈!

(15)天空陰暗得彷彿是大地，大地晶瑩得彷彿是天空。

(16)夜晚再黑，也壓不過雪的白。

(17)第二天清晨，女兒輕輕推開門，小心翼翼地踩出了一行小腳印，她對我說：“爸爸，順着我的腳印走，別踩疼了雪。”

(18)那一刻，我看到全世界都是潔白的，包括人類的心靈!

(一)揣摩下面句中加點的詞，說說它的表達效果。

①孩子的心靈是最純潔的一片雪地，在他們心靈上經過的時候，一定要小心，小心，不要弄髒了孩子的世界，不要踩疼了他們的夢想。

②爸爸，順着我的腳印走，別踩疼了雪。

(二)聯繫全文，說說“雪”在文中有什麼象徵意義?

四、方法總結

1、整體感知是前提，局部揣摩是重點，“前後聯繫”是要點。

2、結合語境，做到詞不離句、句不離段、段不離篇。

3、理解與確認詞語的比喻義要從分析喻體與本體的相似性入手，尋找比喻的本體是正確解題的關鍵。

4、分析詞語的語境義，要聯繫上下文，注意細節描寫，抓住中心句、中心段落來理解。

5、代詞的指代義，必須緊扣上下文，有時指代內容沒有現成詞語可供使用，需對文章進行分析、歸納。