散文鑑賞方法指導(教師中心稿)

散文鑑賞方法指導

一、高考與散文閱讀

近年來高考試題第二卷中，現代文閱讀主要考查學生的形象思維能力，重在考查學生對文學作品的分析綜合能力和鑑賞能力。綜合分析能力主要從思想內容方面考查，鑑賞能力主要從表達技巧方面考查，解答“好處”、“妙處”之類是也。

散文集時代感與文學性於一體，以其優美的語言、發自內心的誠摯，能催生考生的情緒，成爲高考考查學生閱讀能力的首選文體材料。

二、散文鑑賞方法指導

1、理清線索、明確思路

把握結構對理解散文的“形”和“神”不無裨益。

散文結構線索：時間、空間、物件、情感、邏輯等。

2、分析材料，把握主旨

（1）分析材料：人、事、物、景只是手段，目的都是抒情明理。情與景統一，以情爲主，一切景語皆情語。

透過分析材料的感情色彩，象徵性等，把握散文主旨。

（2）把握關鍵語句，尤其是“文眼”，從中把握主旨：①情感性強並顯示全文基調的'句子；②文中多次出現的句詞；③顯示事物特徵、風貌的句子；④抒情、議論句；⑤雙關句、含蓄句（言外之意）；⑥運用修辭方法的句子。

3、把握技巧、體味語言

（1）表達方式：敘述（順敘、倒敘、插敘）、描寫（人物描寫、景物描寫、環境描寫；直接描寫、間接描寫）、抒情（直接抒情、間接抒情；借景抒情、託物抒情）、議論、說明。

（2）表現手法：

象徵

鋪墊

渲染

烘托

襯托

對比

人稱

（3）結構手法：

線索

轉換

過渡

伏筆

懸念

照應

詳略

（4）語言修辭

描繪類：比喻、擬人、誇張；

結構類：對偶、排比、反覆；

語氣類：反問、設問；

風格類：精煉準確、樸素自然、清新明快、親切感人等等。