英語教學反思範文
此次英語課程改革的重點就是要改變英語課過分重視與法和詞彙的講解與傳授、忽視對學生實際語言能力的培養的傾向,強調課程從學生的學習興趣、生活經驗和認知水平出發,倡導體驗、實踐、參與、合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑,發展學生的綜合語言運用能力,是語言學習的過程成爲學生形成積極的情感態度、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。
新課標倡導任務型的教學模式,讓學生在教師的指導下,透過感知、體驗、實踐、參與、合作等方式,實現任務的目標,感受成功。在學習過程中進行情感和策略調整,以形成積極的學習態度,促進語言實際運用能力的提高。
正是基於對新課標的理解,在這堂課中,我設計了多項全體學生參與的教學活動。我認爲:學習外語的最終目的是應用,是使用外語進行交際,讓學生們感覺到每堂課都是他們的課,而不是教師的,學生是最重要的',缺少他們,課就無法進行。透過這樣的活動,激發學生的參與意識,爲學生創造參與教學活動的條件,變學生被動學習爲主動學習。例如,在做遊戲中給他們創造了互相瞭解的機會(因爲他們是走到一起的同班同學)有的同學還自己增加內容,使得遊戲有趣,同學不僅學會了新句型,還把舊知識綜合起來應用,表達一定的思想,反映出學習創造性,即使是簡單的教學內容,也可以做到有效參與,也可以做到語言教學交際化。
在聽錄音之前,我是按新課標所提到的,讓學生自己閱讀對話,嘗試着自己補全對話,透過這堂課,我感到新教材的最 大特點是倡導以學生爲主體的教學理念,突出培養學生英語運用的能力。所以在教學中就採取了多種活動形式,使學生們學起來更感興趣。
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常見不字成語運用錯誤(高三)
(435300)湖北蘄春縣城關高中李怡安135715870981.不名一文王寶森之流貪污腐化,揮霍國家財產,他們的人格可以說是不名一文。此成語常被錯誤理解爲“不值一文”,如上例,其實它的含義是指一個錢也沒有。名:佔有。2.不以爲然地質勘探隊員的生活條件十分艱苦,但他們對這些...
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大班綜合活動:希望的種子——小麥
設計意圖:我園地處農村,豐富的自然資源爲我們提供了很好的教育素材。在我園的種植區裏種着許多幼兒在生活中常見的農作物。但是也有一些由於生活的變遷孩子們很難見到,比如:小麥。每天散步時孩子們都會指着綠油油或黃燦燦的小麥問道:“老師這是什麼呀?”《綱要》指出...
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大聲對學生說:你能行--學生主動性學習需要不斷的激勵(網友來稿)
浙江省紹興市進階中學馮祥樺隨着新一輪課程改革的春風,學生的主動學習將代替傳統的學習方式,我們本着“以人爲本,促進學生全面發展”爲評價標準,在關注學生學業成績的同時,更多的是關注學生在學習過程中是否主動參與學習,是否有濃厚的興趣,是否去主動探索研究,關注學生...
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中學生網上早戀令人憂
網吧的興起使越來越多的市民領略了網絡的神奇,然而一些中學生在聊天網站沉湎於談情說愛,令家長們憂心忡忡。哈爾濱市一位高二學生的母親找到記者說:女兒半年前就開始到網吧上網,家裏始終不知。直到3個月前,發現孩子零用錢花得特別快,常揹着父母向爺爺、奶奶要錢,每天...