《槐鄉五月》聽課記錄範文

一、匯入

1. 出示詞串：水鄉、茶香、槐鄉【感性圖片比口頭的解釋更形象】

2. 槐鄉讀得很準，老師範寫槐，學生描紅習字冊，肩平、足安

3. 什麼樣的地方可以被稱爲水鄉？什麼樣的地方可以被稱爲茶香？像我們溧陽

什麼樣的地方可以被稱爲槐鄉？（槐花很多，槐花很美，人們喜歡吃槐花飯）

4. 有沒有見過槐樹？出示圖片，有兩種一種國有的叫國槐，一種是從國外引進的，叫洋槐，有次，叫刺槐，花雪白雪白的，很美。老師家門前以前就有兩顆槐樹

5. 出示槐花圖片，你看，你想說（像雪、棉花、米飯、辮子）9:30

6. 假如老師要欣賞這美麗的槐花，你建議老師什麼時候去？（五月）揭題：槐鄉五月

二、初讀課文

1. 出示自學要求：把課文中的生字詞語讀正確，句子讀通順、讀流利。遇到難讀的生詞、句子，你可以多讀幾遍，並標上小節號。（病句）

2. 課文一共幾小節?用你的手勢告訴老師。（4小節）

三、檢讀第一小節

（一）讀好這小節

1.你覺得哪小節難讀？第一二節。老師在家也讀了很多遍，覺得挺難讀的。你們覺得呢？（不難）誰敢和老師比試比試？請一個手舉得高高，自信滿滿的同學來讀，輸給這樣的`同學老師心服口服。

2.學生舉手，評價（聲音響亮，好聽，槐音讀得不準，強調聲母）老師能不能戰勝他？

3. 能、不能？請同學來幫助我挑戰她，爭取戰勝她。好自己再讀讀（學生很投入很有興趣地投入到讀書當中）

4. 誰有信心幫助老師挑戰楊……？指名一生代表老師讀，挑戰前一位同學。

5. 學生評價，兒化音沒讀好，再練練，多了一個字。老師表揚她聲音響亮，掌聲送給她。

6. 又請一位男同學，你的名字中也有個誠，我也有個誠，你不幫我，誰幫我？

7. 評價，停頓沒處理好。這是個長句子，誰帶着大家讀一讀。指名讀，齊讀。（有的槐花……）

8. 她的確是我們難以翻越的一座大山，但今天時間有限，我們以後還有機會，向劉翔學習（9:50）

（二）理解詞語

1. 你想知道哪些詞語的意思？山山窪窪、坡坡崗崗（出示圖片）

2. 你還有什麼不懂的？醇香（什麼旁？根據偏旁想想什麼意思？）酒字旁？

3. 找找還有哪些表示香的詞語？出示這段話，學生找出後，出示這些表示香氣的詞，齊讀

香氣多，香海，人多——人海，竹子多——竹海，還有哪些這樣的詞？（書海、辭海）腦海

（三）概括內容

4. 這小節講了什麼呢？快速默讀這小節。（槐花的香，美）

四、檢讀第二小節

1. 指名讀第二節，直接說出這小節寫了什麼。

2. 還請我們吃什麼？出示有關槐花特產

3. 你最想吃什麼？（槐花飯）爲什麼？出示有關槐花飯的句子，誰來介紹一下槐花飯？喜歡吃甜的舉手？指名讀。誰喜歡吃鹹的?

4. 這句話中有好幾個生字，你記住了哪個？（炒，要用火；拌要用手；蒜，是植物，草字頭，）這個蒜怎麼寫呢？有什麼好辦法？老師出字謎，二小二小，頭戴草帽。

田字格範寫，學生習字冊描紅。