半命題作文的填題和運思 作文指導

 半命題作文的填題和運思

高樓中學 朱輝

一、 溝通情感，進入話題

（師生相互問好）

師：今天我們來談談語文學習中的“寫”（板書“寫”字）

     寫什麼呢？（明確是作文話題）

師：談到作文，同學們有什麼感受？

（生自由談感受）

預設1：學生講到寫作文時難定文體。師告知新課標淡化文體，中考作文對文體一般不做限制，但詩歌這種體裁一般不提倡。

預設2：學生講到作文構思難。師鼓勵他（她）在平時多實踐，並希望他（她）積極參與這節課，以取得一些收穫。

預設3：學生講到作文題目難定。師按以下步驟進行指導：

①、師追問：你爲什麼對作文題目這麼重視？（明確：題好一半文的道理）

②、題目欣賞（課件出示《      的滋味》這個半命題的幾個題目，讓學生自由選擇較好的那個，並要求簡述理由。）③、擬題比賽，並要求有簡要的解說詞（課件出示《我生活在       之中》）

④、總結方法（課件出示擬題原則及自編擬題歌訣）

二、 教師小結，揭示課題

師：一個別致的題目，一種精妙的構思，將它們完美組合，就應該是一篇優秀的作文。在中考中，我們力求做到這兩點。下面，我們以中考卷中經常出現的半命題作文爲例，交流一下如何給它填題並據此運思（課件出示課題：半命題作文的'填題與運思）

三、 實踐練習，總結方法

師：半命題作文，大家熟悉嗎？它有什麼特點？（生自由說）

師：它是居於命題作文和話題作文之間的一種作文形式，既有所限制又比較自由，近年來在作文題中倍受青睞。

實踐練習一：

（課件出示2006年嘉興初中畢業升學考試作文題：《        也美麗》，要求學生填題，並寫出作文提綱）

具體實施：

①展示學習成果（選擇三位學生的創作，利用投影儀展示）

②學生評價、教師小結。

實踐練習二：

（課件出示題目：《我在-------成長》，要求大家擬題，並寫出開頭或結尾）

具體實施：

①、展示學習成果（請學生讀出他的作品，由其他學生點評）

②、佳作欣賞（課件出示教師事先選好的關於本命題的部分開頭與結尾，供學生齊讀）

③、對比修改（若時間不夠，移至作業）

四、 結束課堂，佈置作業

師：我們今天所探討的是半命題作文。這僅僅是中考作文的其中一種。但無論何種形式，總有相通之處，所以關鍵是掌握一些作文方法，最後送給同學們三句頂管用的話。（課件出示：想象是作文的翅膀，讀書是作文的嚮導，生活是作文的源泉）

（作業：從以上兩個實踐命題中任選一個，寫成一篇600字的作文）

朱輝