託班的語言教案

作爲一位傑出的教職工，就有可能用到教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。教案應該怎麼寫呢？下面是小編爲大家整理的託班的語言教案，歡迎大家分享。

託班的語言教案1

重點難點

在教師的帶領下透過參與故事表演，進一步理解故事內容 知道要少吃糖，保護牙齒

活動準備

《愛吃糖的小老鼠》教學大書，幼兒用書、教學CD

活動內容

——（匯入）老師裝着牙疼，非常難受的樣子，另一位老師問：小朋友你們看老師捂着嘴巴看起來非常難受的樣子，猜老師怎麼啦？（幼兒討論）

——教師：哦！老師想起來了，老師昨晚吃的糖太多了，並且沒有刷牙，才導致這樣，等下老師要去看牙了。

觀察大書，瞭解畫面內容

——你們瞧！老師今天給你們帶來了一副圖片，你們仔細看圖片上都有什麼？

——幼兒觀察大書，請小朋友之間一起討論圖1畫面內容，老師小結小段內容

——幼兒與老師一起觀察每一幅圖片及瞭解畫面的內容

針對掛圖，提問題，讓幼兒進一步理解畫面內容

（1） 教師：小兔拿到糖後事怎麼吃的？

（2） 教師：小老鼠拿到糖後事怎麼吃的？

（3） 教師：小兔子吃完糖後做了什麼？

（4） 小老鼠的牙爲什麼會疼呢？

幼兒翻書閱讀

——播放CD，幼兒指着畫面，欣賞故事

——掛圖裏面講述的是個故事！小朋友一起聽聽吧！教育我們要怎麼樣？

——教師再小結故事《愛吃糖的小老鼠》

託班的語言教案2

小班教案溫暖的家篇一：《溫暖的家》教學設計

《溫暖的家》教學設計

教學目標：

１、懂得人人都有自己的家，人的生活離不開家，培養對家的親近感和歸屬感。

２、透過講述日常生活中你和家人之間的小故事，感受家庭成員見相互關心，相互惦記的濃濃親情。

３、學會用恰當的方式表達對親人尤其是父母的感激、尊敬和關心。 教學活動：

活動一：朗誦兒童詩《家》

1、集體朗誦

藍天是白雲的家，樹林是小鳥的家。

小河是魚兒的家，泥土是種子的家。

我們是祖國的花朵，祖國就是我們的家。

２、 請一名同學帶感情的朗讀。

３、 說一說：聽了這首詩你有什麼想說的。

活動二：講故事

1、請１－２名同學把自己和親人之間發生的事情講給大家聽。

聽一聽老師在家庭中發生的故事和對家庭的愛的體會。

２、 聽了剛纔的一些故事，你能發表以下想法或感慨嗎？ 1同桌先說一說 ○

2全班交流說一說，發表不同見解。 ○

3、教師歸總：家庭中每一個成員都以他們不同的方式表達着對大家的愛，爸爸用嚴格的要求，媽媽用無微不至的關心，爺爺用溫暖的懷抱 奶奶用請輕輕的撫摸……

４、 全班來做詩

用自己親身的體會說一說（在小組中交流）

媽媽的愛是……

爸爸的愛是……

爺爺的愛是……

……

活動三：表達自己的愛

1、師：家人都以不同的方式表達着對我們的愛，讓我們感覺到了家的溫暖，家的舒適。那麼我們怎樣用自己的方式表達對他們的愛呢？ ２、 小組展開交流，記錄員簡單記下不同的表達方式。 ３、 各組彙報交流，教師作適當評價。

課堂總結：

這節課大家和老師一塊感受到了家的溫暖，家的快樂，老師有一個提意。以《家》爲題，說一句話。如：家是避風的港灣，家給了我溫暖……（學生繼續說）

小班教案溫暖的家篇二：溫暖的家教學設計

《溫暖的家》

教學內容

學唱歌曲《溫暖的家》，感受歌曲優美的旋律，體會家的溫暖，關愛帶來的幸福。

課型

綜合課，

教學年級

一年級上冊

教材分析

本課圍繞“愛家人”這一主題，對學生進行親情教育，對學生進行情感的培養，從小建立責任感，學會關愛別人。

學情分析：

低年級學生年齡較小，好動，喜歡模仿，對新的東西有好奇感，但是注意力卻不容易集中。樂意和同學進行接觸、交談卻不懂禮貌，有些孩子還表現比較自私，不懂得關愛集體。獨生子女的優越，讓越來越多的孩子不懂得尊重父母，關愛父母，因此，親情教育，友愛教育對於小學生來說是一個非常重要的內容。

教學目標：

1、學生能用自然、柔和的聲音演唱歌曲，同時透過歌曲的學習，讓學生體會家的溫暖，懂得尊敬長輩，培養學生的認知能力。

2、透過系列的音樂活動中，把學生從愛小家牽引到愛大家上來，培養學生之間相互的關心，讓學生意識到以班級爲家，以學校爲家。

3、在欣賞美的歌曲旋律中不僅讓學生感受到音樂藝術美，更加體會到親情的可貴。

重點難點：

能用自然、輕柔的聲音演唱歌曲，並在學唱過程中讓學生體會家的溫暖。

教具準備：

鋼琴、電教媒體、裝飾音樂室的小飾品

教學過程

一、組織教學

1、播放音樂《健康歌》，師生齊律動，活躍課堂氣氛。

2、師生音樂問好。

二、激趣匯入

1、課件展示一張嬰兒圖片和嬰兒啼哭聲，吸引學生的注意。

師：小朋友們聽，隨着一聲清脆的啼哭聲，一個小生命來到了我們這個多姿多彩的世界裏。從那一刻起，他就在一個幸福溫暖的家庭裏慢慢的長大。

2、課件展示嬰兒成長一些圖片。

師：寶寶在慢慢成長，爸爸媽媽總是用心用愛在呵護。看到這些圖片你想到了什麼？在家裏，爸爸媽媽經常跟你說些什麼？對你怎麼樣呢？家給你的感覺是怎樣呢？

3、課件展示一些全家福。（播放溫暖的家背景音樂）

師：家，是我們生活、成長的地方，它能給我們關心，給我們溫暖，每個人都有家，你們一定很愛自己的家吧！家裏主要有哪些成員呢？你最愛的人是誰呢？

4、揭示課題。

師：每個人都有自己的家，家裏有最愛自己的爸爸媽媽，所以我們都是幸福的人，今天我們來學習一首有關“家”的歌曲，它的名字叫什麼呢？老師出示板書《溫暖的家》

三、學唱歌曲

1、聽賞歌曲《溫暖的家》

師：這是一個怎樣的家？歌詞裏都有誰？它給你的感覺是怎樣的？

2、二次聽賞歌曲

提問學生歌曲是幾拍子的？它用的是什麼調?是用什麼情緒演唱的？

3、朗讀歌詞

老師按節奏朗讀歌詞，學生模仿讀。然後引導學生用歌曲音樂節奏朗讀歌詞。

4、師彈琴範唱歌曲，提示學生注意聽，感受家的溫暖，說說你學會了哪一句？哪一句你認爲最難唱？討論分析容易唱錯的樂句。

5、學生跟琴聲學唱歌曲，反覆幾次，教師及時糾正錯誤。

6、師：小朋友們覺得這首音樂表現了歌唱者怎麼樣的感情？那麼我們應該怎麼去唱，用怎麼樣的聲音去唱？老師用兩種不同的聲音演唱歌曲，說說你喜歡哪一種？爲什麼？引導學生用自然柔和的聲音來演唱歌曲。

7、音樂接龍遊戲，鞏固學習

小組開火車，一人接一句，檢查學生學習情況，並及時糾正。

8、遊戲創編“扮家家”

師：孩子們，剛纔我們談了家，唱了家，接下來我們一起來玩個叫做“扮家家”的遊戲：

（1）、各小組商量討論，分別請出同學在扮演爸爸、媽媽、小孩，其它同學一起演唱歌曲，還可以自由爲歌曲創編一些動作。

（2）、分組表演，讓每個同學都參與到活動中。

（3）、請小朋友們說說最喜歡的一組表演？爲什麼？

（4）、師：孩子們，剛纔你們每一組的表演都很精彩，很棒!現在老師想跟你們一起來開個家庭演奏會，你們願意嗎？（教師有意的引導帶動，把課堂氣氛調動到教學高潮，這樣不僅帶動了學生學習的興趣，還增強了學生自我表現的自信心和團結互助的友愛精神）

四、師生小結，背景音樂《溫暖的家》

師：四十分鐘匆匆而過，我們一起渡過了非常愉快的.一節音樂課，我們不僅學會了用自然好聽的聲音去演唱歌曲《溫暖的家》，更是知道了家是給我們溫暖和幸福的地方，還記住了爸爸媽媽的愛和希望，他們是這個世界上最疼愛我們的人。你們愛他們嗎？你們會爲親愛的爸爸媽媽做些什麼呢？（生：聽爸爸媽媽的話，他們累的時候給他們捶背、幫忙做家務、生病了照顧他們，自己的事情自己做。）

師：是的，孩子們，在家裏，我們都有一個屬於我們跟爸爸媽媽的小家庭，在學校，我們共同擁有一個屬於我們的大家庭，在學校這個大家庭裏，我們該和同學們怎麼去相處呢？（生：要互相關心，互相幫助。）有愛的地方就是幸福，學校就是一個大家庭，我們每個人都互相關心互相幫助，那麼我們就是最幸福的人。讓我們一起來珍惜這份幸福的愛吧。

託班的語言教案3

活動目標

1.理解故事內容，樂於參與講述表演故事。

2.初步瞭解蚯蚓的形態特徵和生活習性，知道蚯蚓和泥土的關係。

3.培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

4.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備

1.蚯蚓圖片一張，《誰鬆的土》故事掛圖。

2.小動物頭飾。

活動過程

1.出示蚯蚓圖片，引導幼兒看一看，說一說，做一做。

(1)小朋友們你們認識它嗎?它叫什麼名字?

(2)它長得什麼樣子?它是怎麼走路的?學一學蚯蚓爬行的樣子。

(3)蚯蚓生活在什麼地方?有什麼本領?

2.出示掛圖講故事，提問引導幼兒思考。

(1)春天來了，你們看小桃樹的花開的漂亮嗎?你們知道是誰偷偷的幫了小桃樹的忙讓它變得這麼漂亮嗎?讓我們來一起找一找吧!

(2)小桃樹都問過哪些小動物?

(3)到底是誰幫小桃樹鬆的土呢?

小結：原來小蚯蚓是生活的潮溼的土壤中的，他們能夠幫植物鬆土，讓植物快快長大。

3.分段講故事，引導幼兒學說角色對話。

(1 )小桃樹、小蝴蝶、小蜜蜂、啄木鳥都是怎麼說的?

(2)小桃樹說“謝謝小蚯蚓”，小蚯蚓是怎麼回答的?

4.情景表演，引導幼兒嘗試說出角色對話。

幼兒自由選擇角色並戴上頭飾表演故事。

活動延伸：

在表演區進行角色表演，進一步模仿簡單的對話。

託班的語言教案4

活動目標：

1、引發孩子仔細觀察，練習講述自己看到的事物。

2、練習說兒歌時吐字清楚，口齒流利。

3、建立初步的安全意識，知道外出時不離開成人。

活動準備：《小鴨找媽媽》的flash、dvd機、電視。

活動過程：

一、觀看flash(集體觀看，教師注意幼兒的觀看姿勢)

1、畫面上有什麼？

2、它們怎麼了？小鴨子爲什麼哭？

3、其它的鴨子是怎樣做的？

教育要求：

1、鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，能描述出鴨媽媽帶小鴨子們去玩，小鴨子光顧着玩了，跑丟了，鴨媽媽找不到小鴨子了，急得到處找，到處喊，最後也沒有找到他們。

2、給幼兒思考的時間，尊重孩子的差異。由於自身的個體差異，幼兒觀看畫面、理解畫面的能力也不同，這時教師不要着急，要給能力差的幼兒思考的餘地和時間。

二、討論講述(分組討論)

1、小鴨子爲什麼會跑丟？

2、鴨媽媽是怎麼找小鴨子的？

3、小鴨子究竟去哪了呢？

教育要求：

1、對於孩子們的討論教師要仔細傾聽，並給予充分的肯定。

2、教師在巡視每組討論時，可以參與到其中一組，使幼兒更好的組織語言，學習用適當的詞語來表達自己的想法或建議。

三、學說兒歌(集體活動與個別活動)

1、教師透過flash滲透兒歌內容。

2、教師帶動作朗誦兒歌，幼兒仔細傾聽。

3、幼兒逐句學說兒歌並帶動作表演。

教育要求：

1、教師在說兒歌時速度要放慢並帶有動作，使幼兒輕鬆記憶兒歌內容。

2、鼓勵幼兒大膽表演。

四、總結(集體討論)

1、我們外出的時候應該怎麼做纔對？

2、如果找不到媽媽了，我們應該怎麼辦？

教育要求：

1、教師要激發幼兒的想象力，請幼兒結合自己的親身體會談談。

2、教師要滲透給幼兒相關的安全意識和安全小知識。

建議：

1、可以將兒歌改編成小故事，請幼兒來表演。

2、可以請幼兒回家表演給爸爸、媽媽看。

3、可以將此活動延伸，對幼兒進行簡單的安全知識滲透。

附兒歌：小鴨找媽媽一隻鴨，兩隻鴨，三隻小鴨找媽媽，四天前，五隻小鴨跑丟了，媽媽急得嘎嘎嘎，到處喊，到處找，究竟小鴨去哪了？

託班的語言教案5

教學目標：

1、在老師的引導下，學習禮貌用語。

2、體驗在遊戲中和小動物交往的樂趣。

教學準備：

1、小兔、小貓、小狗、小羊、小猴頭飾。

2、遊樂場的簡單場景，搭班老師扮演小動物;音樂(歡快的樂曲)，玩具若干(絨毛娃娃等)。

教學過程：

一、匯入活動

1、師：“小雞你好”，

2、幼：“媽媽你好”，集體與個別相互問好。

3、師：“你們真有禮貌，今天，媽媽帶你們去遊樂場玩。”

4、交代幼兒去遊樂場路上也要有禮貌，見了誰說“你好”。

5、師：“我們要出發吧?”

二、開汽車遊戲

1、音樂起：在媽媽的帶領下，小雞開汽車。

這時，小兔跳過來說“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小兔說“你好”，

師問：“是誰說“你好”

小兔：“是我”，

師“哦!是小兔(也可以先請幼兒說說出小兔的名稱)，

引導小雞說“小兔你好”。

師“我們一起去玩吧!”。師帶領幼兒做邀請手勢並說“小兔請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。

2、途中遇見一隻小貓說“你好”，

音樂停並帶領幼兒向小貓說“小貓，你好”，(集體與個別互相問好)。與

小貓親親、抱抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小貓請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(帶領幼兒學小貓走路的動作)。

3、途中遇見一隻小狗，教師帶領幼兒向小狗說：“小狗，你好。”

4、小狗不理小朋友。

師：“小狗問什麼不理我們，是我們說話聲音太輕，我們在大聲地在再向狗問好。”

鼓勵幼兒用好聽、響亮的聲音向小狗問好。(表揚大聲問好的小朋友、鼓勵個別膽小的幼兒，向小狗問好)。

這時，小狗向幼兒問好。帶領幼兒與小狗擁抱等。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小狗請上車”。

音樂起，汽車繼續向前開。(學小動物走路的樣子)。

5、師啓發幼兒：“剛纔，媽媽在家告訴你們，在路上見了誰就說‘你好’，啓發幼兒主動與小羊說“小羊你好”集體與個別互相問好。鼓勵幼兒用好聽大聲的聲音向小羊問好。

師：和幼兒做邀請手勢並說“小貓請上車，我們一起去玩吧!”。音樂起，汽車繼續向前開。

三、在遊樂場

1、師帶領幼兒在遊樂場停下並坐下，並和小猴管理員主動說“小猴你好”。小猴：“你好，歡迎光臨”。

2、今天，小猴帶來了很多玩具，等會兒我們也向這些玩具問好。教師示範拿起一個玩具並示範說：“小鴨你好”。

3、小猴將玩具一一分給幼兒，幼兒抱着玩具向玩具問好。啓發幼兒去找同伴做好朋友，並相互說說：“你好”。請幼兒抱着玩具，向爸爸媽媽們問好。教師提醒家長也向小朋友問好。

4、“天黑了，我們要回家了，”將玩具還給小猴管理員並說“再見”帶領幼兒再次開汽車，在歡快的音樂伴奏下在走出活動室結束。

託班的語言教案6

活動目標：

1、讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理。

2、培養幼兒的語言表達能力。

3、熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

5、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動重難點：

活動重點：讓幼兒理解故事內容，感受團結力量大的道理

活動難點：熟悉故事，學習複述故事中的對話，並進行表演

活動過程：

一、小朋友你們知道嗎?有一位老公公在種蘿蔔，等蘿蔔長大了，你們知道發生了什麼事嗎?

二、聽教師講故事一遍，提問：

1、老公公叫誰來幫忙了?(老奶奶)

2、老奶奶叫誰來幫忙了?(小姑娘)

3、小姑娘怎麼說的?(唉，來了來了)

4、接着誰來了?(小狗)

5、小狗怎麼說的?(汪汪汪，來了來了)

6、小狗喊誰?(小花貓)

7、小花貓怎麼說的?(喵喵喵，來了來了)

8、小花貓叫誰呢?(小老鼠)

9、小老鼠怎麼回答?(吱吱吱，來了來了)

三、大班幼兒表演故事一遍，感受欣賞活動的樂趣。

四、指導個別幼兒分角色表演故事，感受團結的道理。

託班的語言教案7

活動目標

1.學說兒歌，理解兒歌內容。

2.能用動作表現種子“鑽”出泥土的樣子。

3.培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4.探索、發現生活中的多樣性及特徵。

活動準備

教學資源、事先準備好發芽的小豆芽。

活動過程

1.出示準備好的小豆芽，請幼兒說一說小豆芽是什麼樣子的。

2.播放課件《小豆豆發芽了》，引導幼兒觀察豆子發芽的過程。

(1)請幼兒仔細觀察小豆豆每一步的變化，並嘗試用動作模仿。

(2)教師根據課件說兒歌。

3.組織幼兒學說兒歌《鑽泥巴》。

(1)教師完整朗誦兒歌。

(2)引導幼兒用多種方式學說兒歌。

(3)引導幼兒加上動作學說兒歌。

小豆豆，種地下。(十指交叉握拳)

發了芽，鑽泥巴。(雙手合掌蹲下)

鑽一下，(雙手合掌往上鑽)

動一下。(雙手合掌左右扭動)

鑽呀鑽呀鑽的快，(雙手合掌變左右扭動邊站直)

鑽出兩片小芽芽。(雙手開啟變成兩片小芽芽)

(4)請幼兒分組扮演小芽芽，邊念兒歌邊用身體做有趣的動作，表現豆芽“鑽”出泥土。

活動延伸：

在種植區種植“小豆豆”，引導幼兒每天觀察它們的變化，看它們什麼時候能鑽出泥巴來。

託班的語言教案8

一、活動目標

1、引導幼兒理解故事，複述故事，知道大自然中有許多不同的顏色。

2、引導幼兒發現生活中的色彩，能大膽表達自己的想法。

3、讓幼兒喜歡色彩，感受顏色的魅力。

二、活動準備

1、小兔子、小松鼠、小小豬、小田鼠、彩虹精靈頭飾

2、教學課件

3、幼兒用書

三、活動過程

1、教師出示教學課件，進入芝麻開門環節。

（1）今天老師爲大家帶來一個小謎語，請你們猜一猜謎語說的是什麼？

又紅又圓掛藍天，朵朵白雲飄身邊。

東邊升，西邊落，照在身上真溫暖。

（2）你知道太陽是什麼顏色的嗎？

2、幼兒結合幼兒用書，請發揮想象故事情節。

（1）圖上都有誰？猜猜發生了什麼事情。

（2）小松鼠會說太陽是什麼顏色？爲什麼？

（3）小小豬會說太陽是什麼顏色？小田鼠怎麼說呢？爲什麼？

3、教師進入課件，故事屋環節，請幼兒整體欣賞故事。

（1）太陽到底是什麼顏色的呢？我們一起來聽聽故事找答案吧！

（2）現在你知道太陽是什麼顏色的了嗎？

太陽是由七種顏色組成的。雨天放晴後，陽光會被殘留的水珠折射成美麗的彩虹，顏色分別是赤、橙、黃、綠、青、藍、紫。

4、教師結合幼兒用書，引導幼兒進一步立即和複述故事的內容。

（1）小兔子想知道什麼？他想到了什麼辦法？

（2）小兔子問了哪些小動物？他們是怎樣回答的？

（3）雨停後小兔子遇見了誰？他是怎麼說的？

5、教師爲幼兒分組，小組內講故事。

6、引導幼兒佩戴動物頭飾表演故事，並嘗試創編新的故事情節。

請小朋友猜猜看，小兔子還回去問哪些小動物呢？他們又會說什麼？

7、教師引導幼兒大膽說出自己喜歡的顏色，激發幼兒對顏色的喜愛。

（1）原來太陽有這麼多顏色，你最喜歡哪種顏色呢？爲什麼？

（2）你喜歡什麼顏色的太陽呢？

8、教師組織幼兒畫一畫各種顏色的太陽。

四、活動延伸

1、教師將幼兒畫的太陽張貼到展示牆上，供大家自由欣賞。

2、區域活動時間，可以讓幼兒到美工區用紙折出漂亮的彩虹。

五、資料庫

太陽

可愛的太陽，高高掛天上。

放出七色光，照的到處亮。

可愛的太陽，高高掛天上。

光芒照四方，大家暖洋洋。

託班的語言教案9

【活動目標】

初步發展幼兒口語表達能力，透過活動讓幼兒初步懂得有朋友是快樂的，初步知道朋友之間要和睦相處。

【活動準備】

《小鴨找朋友》VCD一盤、電視機、DVD機。

【活動過程】

一、談話：

1、畫面（一）：有一羣小鴨在河邊、河裏嬉戲、玩耍，小黃鴨看見了，高興得跳起來，它走向小鴨們，和小鴨一起遊戲，小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。

師：小鴨高興的笑了，小鴨爲什麼笑了？

幼：小鴨找到了朋友。

幼：小鴨有朋友了。

幼：小鴨心裏不難受。

2、畫面（二）：有一隻在哭泣的小黃鴨。

師：小鴨爲什麼哭了？

幼：小鴨找不到爸爸媽媽了。

幼：小鴨沒有媽媽。

幼：沒人跟小鴨玩。

幼：小鴨找不到朋友。

幼：小鴨沒有朋友。

幼：小鴨心裏難受要打人。

3、畫面（三）：小黃鴨一路在找朋友，一直找不到朋友。

師：小鴨爲什麼找不到朋友？

幼：因爲小鴨不乖。

幼：小鴨愛哭，不勇敢，我沒有哭。

幼：小鴨打人就沒有朋友，不是好寶寶。

幼：小鴨玩具不讓小朋友玩就沒有好朋友。

幼：叫小鴨要乖，纔有好朋友。我和茜彬是好朋友。

自由交流：

師：你和誰是好朋友？

幼：我和慧英是好朋友。

幼：我和宋北航、陳鷺是好朋友。

幼：我和小鴨是好朋友。

幼對幼：我們倆個是好朋友。

師：家裏的朋友多還是幼兒園的朋友多？

幼：幼兒園的朋友多。

幼：周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友，我有許多好朋友……

二、小結：

1）師：幼兒園的朋友多，幼兒園有許多小朋友，還有老師這個大朋友，只有到幼兒園，纔有許多朋友玩，玩起來可快樂了。

2）請小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手，相互擁抱，體驗有朋友的快樂。

師：與好朋友抱一抱，心裏怎麼樣？

幼：高興。

幼：舒服。

師：讓我們天天上幼兒園，天天跟好朋友玩，好嗎？

幼：好！

託班的語言教案10

活動目標：

1、嘗試說出故事中的句式"跟我……"，願意跟隨老師做動作。

2、感受一起跳舞的快樂。

重點難點：

嘗試說出故事中的句式"跟我……"，願意跟隨老師做動作。

活動準備：

經驗準備：模仿有過模仿造句的經驗

物質準備：教學大書《跳跳舞》、DVD《跳跳舞》

活動過程：

1、談話引起幼兒活動的興趣。

師："小朋友，你們看看老師做的是什麼動作？"

2、逐一做出甩頭、擺手、拍屁股、跺跺腳和轉圓圈的動作，請寶寶猜猜老師做的是什麼動作？

3、請寶寶根據老師的語言指令分別做甩頭、擺擺手、拍拍屁股、跺跺腳和轉轉圈的動作。

--發出指令時強調"跟我……"的句式。

4、拿出大書，逐句問寶寶畫面上有什麼動物、在做什麼動作，然後完整閱讀故事，請寶寶仔細觀察故事畫面。

5、請寶寶跟着老師一起表演故事。

師："我們一起和小動物一起跳跳舞吧！"

託班的語言教案11

活動目標

學習按順序觀察每幅畫面，重點觀察圖中各種動物的動作和表情。

理解故事內容，學習文中動物依次出現時說話語氣的不同。

知道有好的東西要和大家一起分享。

環境與準備

PPT、大頭飾（小田鼠、野兔、小豬、獅子、河馬、長頸鹿）。

活動過程

1.匯入活動

今天，我們要認識一位新朋友，它是誰呢？（播放第一張圖片）看看，是小田鼠。小朋友有沒有發現小田鼠好像很開心的樣子，到底什麼事讓小田鼠這麼開心呢？（讓幼兒自由想象）

小田鼠很開心，因爲小田鼠的媽媽送給小田鼠一件禮物，就是它身上穿着的這條揹帶褲，你們覺得小田鼠穿這條揹帶褲漂亮嗎？（漂亮）

揹帶褲本來穿在小田鼠身上大小剛剛好，挺合適的，可是後來揹帶褲很神奇，會越變越大，你們想知道揹帶褲爲什麼會這麼神奇嗎？那現在黃老師就給你們講《小田鼠的揹帶褲》的故事。

2.看圖聽故事

（1）仔細觀察每幅圖，觀察圖中各種動物的動作和表情。

（2）學習各種動物的動作和話語。

（3）提問：小田鼠的揹帶褲好看嗎？

看一看，野兔想幹什麼？小田鼠答應了嗎？野兔穿上小田鼠的揹帶褲，大小合適嗎？

有哪些動物穿上了小田鼠的揹帶褲？

教師歸納，有一隻野兔、一隻小豬、一頭獅子、一隻河馬、一頭長頸鹿。邊說邊將動物頭飾按順序貼到黑板上。

這些動物的體型特徵有什麼不同？（引導幼兒觀察，得出這些動物是一個比一個大的結論。）

揹帶褲有什麼變化？最後變得像什麼？如果是你，你會生氣嗎？你會怎麼做呢？

小田鼠來了，它的表情是什麼樣子？小田鼠生氣了嗎？它是怎麼做的？

3.教師小結

雖然揹帶褲最後變形了，不能穿了，可是小田鼠並沒有責怪夥伴們，而是把揹帶褲當做了鞦韆，開心地蕩起了鞦韆。小朋友，我們要樂意把自己的東西拿出來，和大家一起分享，小夥伴們開心了，自己纔會更開心！

託班的語言教案12

活動目標：

1.學習跟着教師一同較有節奏地朗誦兒歌，理解兒歌的內容。

2.能借助“軟軟屋”的環境提示，記憶兒歌內容；在教師啓發下，願意用動作表現說悄悄話的樣子。

3.體驗用語言表達對“軟軟屋”認識的愉悅。

活動準備：

1.教學CD、學習DVD。

2.教室內“軟軟屋”的牆壁上用海綿做成一座小屋，情境與兒歌中描述的相符。

3.“軟軟屋”環境中放置布娃娃等軟玩具。

活動過程：

1.教師帶領幼兒進入軟軟屋的區角，引導幼兒欣賞牆壁上的“軟軟屋”，啓發幼兒在觀察、觸摸的基礎上進一步感知“軟軟屋”的特點。

教師：我們今天要一起參觀“軟軟屋”。誰來摸一摸，告訴大家，牆壁上的“軟軟屋”哪裏是軟的？

2.教師在幼兒摸“軟軟屋”時，發現幼兒摸到“軟軟屋”軟的地方與兒歌中的內容相符，就自然地念齣兒歌內容，加深幼兒對兒歌的理解。（如：幼兒摸捏到軟軟屋的門時，教師就自然地念出“軟軟的門”。）

3.教師邊帶領幼兒學習較有節奏地朗誦兒歌，邊根據兒歌內容觸摸“軟軟屋”。

教師：“軟軟屋”是什麼樣子的？我們一起看着它說一說！

4.教師啓發幼兒用動作表現和娃娃說悄悄話的樣子。

教師：誰會和布娃娃說悄悄話？抱着娃娃說說看！

5.教師啓發幼兒再次觀察“軟軟屋”中其他軟軟物，爲仿編兒歌打基礎。

教師：“軟軟屋”裏除了布娃娃，還有誰？你還想和誰說悄悄話？（教師帶領幼兒用其他軟軟物替換“還有軟軟的布娃娃”中的“布娃娃”，對兒歌進行仿編。）

託班的語言教案13

活動目標

1.欣賞和感受兒歌的韻律美。

2.指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。

3.培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

4.能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備

PPT課件、背景音樂、自制掛圖。

活動重點

：指導幼兒充分運用動覺、聽覺和視覺，完整地感知理解並講述出圖片的主要內容。

活動難點：

培養幼兒安靜地聽別人講述的習慣，並鼓勵他們在集體面前大聲地表述。

活動過程

一、出示掛圖，激發興趣

1.出示自制掛圖並透過提問，引導幼兒觀察，理解圖中的主要內容。

師：“今天老師帶你們來到了一個美麗的地方。”小朋友都看到了什麼?(讓幼兒說說小草、小花、白雲的顏色)他們都閉着眼睛在幹什麼呢?(請個別或集體回答)

2.運用已有經驗講述。引導啓發：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。

二、理解詩歌內容，感知事物與色彩的關係

1.出示課件：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什麼了?

播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什麼顏色的?(綠綠的)爲什麼說小草的夢是綠色的?

引導說詩歌裏的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。

2.出示課件：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什麼夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園裏跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什麼顏色?(紅紅的)引導說詩歌裏的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。

3.出示課件:白雲白雲也愛做夢，小朋友猜白雲會做什麼樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白雲的夢是什麼顏色的?(藍藍的)引導說詩歌裏的句式：白雲愛做夢，夢是藍藍的。

師：告訴幼兒詩歌的名字《彩色的夢》，幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內容。

師：請幾名語言能力強的幼兒到前面講述。老師以鼓勵的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

4.引導幼兒遷移講述經驗。

老師還會講一個不一樣的《彩色的夢》的詩歌呢，引導幼兒把“小草、小花、白雲、小朋友”的講述經驗遷移到新的經驗上面來完整、連續的講述。

5.出示課件:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做的夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。

6.小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白雲也睡醒了，他們都做了什麼樣的夢呢?

小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。

三、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美

1.老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)

2.師幼一起朗誦詩歌。

3.提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。

四、創造想象，仿編詩歌

擴展幼兒發散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?

附兒歌：

小草愛做夢，夢是綠綠的。

小花愛做夢，夢是紅紅的。

白雲的夢是白白的。

小朋友愛做夢，夢是彩色的。

託班的語言教案14

活動目標

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色，以水果的顏色爲題材創編兒歌。

2、培養幼兒樂意在衆人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

3、能安靜地傾聽別人的發言，並積極思考，體驗文學活動的樂趣。

4、透過視聽講結合的互動方式，發展連貫表述的能力。

活動準備

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒塗色，反面塗有顏色)。

2、水果手偶(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

活動過程

一、匯入

“今天呀，我們班來了幾位小客人。是誰呢?現在，就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒塗顏色的一面)，並引導幼兒說出是什麼水果。

2、“仔細看看，它們有顏色嗎?”(沒有)

3、請幼兒說蘋果是什麼顏色的，說對了，老師將圖片翻過來，即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法，請幼兒說說其它水果的顏色，如說對了，老師則將該水果的圖片翻過來，即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

二、編兒歌《水果歌》

老師告訴幼兒要根據水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句：什麼水果紅紅的?啓發幼兒編第二句：蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來，兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句：什麼水果黃黃的?啓發幼兒說出“梨子梨子黃黃的。”

3、給葡萄編。

“現在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句：什麼水果紫紫的?再由大家編出第二句：葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛纔編的兒歌連起來念一遍。

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友編的兒歌真好聽。現在我們給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出：什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試着把編的兒歌連起來念一遍。

7、表演兒歌。

三、遊戲：請幼兒戴上水果手偶，練習兒歌。如老師問：“什麼水果紅紅的?”戴蘋果手偶的幼兒則站起來說：“蘋果蘋果紅紅的。”戴其它手偶的幼兒則不可以站起來。

四、延伸活動：讓幼兒動腦筋想一想還有哪些水果是紅色的?黃色的?紫色的?綠色的?都可以把它們編進兒歌裏。

附兒歌 水果歌

什麼水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。

什麼水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。

什麼水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

什麼水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

託班的語言教案15

活動目標：

1、感受家庭和友情的溫暖。

2、能感知理解故事的主要內容。

活動準備：

故事

1、觀察圖片，看看猜猜圖中的意思。

2、教師運用圖片有感情地講故事1-2遍。

3、用問題幫助幼兒感受和理解故事。

———誰迷路了？

———小鴨子找不到家，着急不着急？它是怎麼說的？一起學一學鴨子講話。

———誰幫助了小鴨子？兔媽媽是怎麼幫助小鴨子的？

———第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽是怎麼說的？一起學鴨媽媽講話。

附：

迷路的小花鴨

冬天的一個晚上，颳大風，下大雪，天氣冷極了。一隻小鴨找不到家了，他一邊走，一邊叫：“嘎嘎！我的肚子餓，我的身上冷啊！”

忽然，他看見一間小房子，這是兔媽媽的家。兔媽媽帶着小兔睡覺哩。小鴨敲着門說：“我是小鴨，我找不到家了。讓我進來暖和暖和吧！”兔媽媽開門說：“快進來吧！小鴨。”

兔媽媽給小鴨喝了熱粥，還讓他睡在暖和的被窩裏。

第二天，兔媽媽幫小鴨找到了家，鴨媽媽說：“兔媽媽，太謝謝您了！”