夫妻應共同承擔教育孩子責任

教育和培養孩子是家庭中夫妻雙方共同的責任和義務，如果任何一方包辦都是不合適的。只有夫妻雙方認識一致、配合默契和行動積極，才能在引導孩子健康成長中防止偏差，收到有益於孩子的最佳教育效果。

15歲的李燕燕，因爲情緒不穩，怕考試，不上學，初中未讀完就休學了，在家更是成天發牢騷，怨罵父母。父母只好爲孩子請心理醫生。

李燕燕之所以休學，主要原因是因爲父母沒有共同擔起教育孩子的責任。李燕燕的父親是一個工作狂，平時很少回家，忽視了對孩子的教育，家庭事務一概由妻子料理。而作爲母親，李燕燕的媽媽在責備丈夫很少管家的`同時，也只是簡單管理孩子的生活問題，卻疏忽了思想上的正確教育。

李燕燕的性格內向，平時沉默少語，學習成績一般，但又好勝，總想做一位居里夫人式的女人。她的情緒波動大，適應環境能力差，對父母的依賴性強，還要求苛刻。她要求父母採用各種途徑，不惜以高額的金錢代價多次轉學，但終因考試成績差、怕考試而不上學，以致有四門功課不及格，最後不得不休學。

據李燕燕母親說，燕燕小時候可不是這樣，而是一個老師和同學都很喜歡、鄰居也稱很乖巧的孩子。後來，由於夫妻雙方缺少配合，孩子的心靈受到了影響和傷害，開始變得內向，不善交往，加上自尊心強，要求完美，偶爾有控制不住的反覆洗手的症狀，對環境適應也比較差。李燕燕對母親雖有反抗，但最終總是服從母親的決定。

後來，在心理醫生的指導下，夫妻雙方都從各自的問題中找到了對孩子沒有盡到共同責任的原因。

從此以後，李燕燕的爸爸經常回家，也很關心孩子的思想和學習，在孩子面前，表現出應有的關懷，使孩子感受到父愛，學到了父親的寬厚、豁達和堅強的生活態度。燕燕的媽媽也減少了對丈夫的責怪，並克服了對孩子的不良教育方式，而是調整心態，積極和丈夫商量，共同關心燕燕，使燕燕從母親的體貼關愛中感受到母愛的溫暖。父母的這一切變化，使李燕燕的情緒有了本質的變化，她不再埋怨父母，也不消極對待自己，生活中開始有說有笑，並告訴父母，自己想要復學。

今天，在我們的許多家庭中，大多是一對夫妻一個孩子，在對孩子的教育和引導中，只要夫妻雙方恩愛相處，給孩子創造一個良好的學習和生活環境，並有一個共同培養孩子的願望和行動，孩子纔會得到良好的人生啓迪，才能健康發展。但如果只有一方努力、一方放棄或者雙方因其他原因而對孩子施教偏激，孩子的成長就容易導致畸形發展，一些孩子的戀父或戀母情結以及其他不良厭學情緒等行爲的產生，都是這種偏單親或偏激施教的結果。

父愛如山，母愛似海。教育孩子，父母同責，擔子同挑，行動同步，只有雙方共同配合，這纔是真正的親子教育，纔會收到比單方面教育更好的效果。