花的世界教學反思範文（精選3篇）

身爲一位優秀的教師，我們要在課堂教學中快速成長，對學到的教學技巧，我們可以記錄在教學反思中，快來參考教學反思是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的花的世界教學反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

花的世界教學反思1

《花的世界》以動畫《花仙精靈》給學生創設情景，將學生帶進花的世界。激發學習興趣，感受大自然的奇麗、多彩、生活的美好；感悟只要透過勤勞的雙手，就能創造一個美麗的世界，擁有幸福的生活。

一、師生展示各種花卉圖片資料

在這一部分教學中主要是採取合作式探究的學習方式，從而培養學生的協作能力、交流能力和資源共享的意識。在此環節中問學生除圖片展示的花卉外你還知道哪些花卉？藉此來考察學生的生活常識。隨後，教師便展示了大量的花卉圖片來開闊學生的眼界，豐富學生的知識，從而培養對大自然的熱愛，以不同的花卉讓學生感受花的自然美、藝術美、內在美，引發學生愛花之情和環保意識。

二、探究花的結構、外形特徵和色彩

在此環節主要是透過小組觀察、討論、探究的學習方式來實現的。透過小組觀察、討論、探究面前的仿真花卉來讓學生了解一株花是由花朵、花莖、花葉和花根四部分構成的。花朵是花的主要部分，也是本節課我們研究的重點。透過觀察探究瞭解花朵的構造，花瓣的顏色。運用基本形概括的方法讓學生抓住外形特徵。從而培養學生的概括總結能力。

三、討論、研究、製作不同材料的花卉工藝作品

在這一部分中一共包括四種花卉的工藝製作，每一種花卉的教學都採取展示實物圖片和工藝作品相對應的教學方法。針對不同材質的花卉製作在教學中教師引導學生採取不同的學習方法。其中包括：對比法、觀察法、拆解組合法、試驗法等。在摺紙——鬱金香的學習中：學生透過對作品的觀察、討論、試驗的方法探究製作鬱金香。在泥塑——玫瑰花的學習中：以發獎的形式給學生出示泥塑作品，這樣不僅引出自然，而且又在不經意間有效的組織了課堂紀律。在卷貼——菊花的學習中：花朵的卷貼製作主要是透過師生共同拆解、組合的方法完成學習的。在用多種材料創作——梅花的過程中：小組共同選材創作梅花。從自然界中的花創作到藝術作品中的花，只需在乾枯的樹枝上粘貼一些小花朵便創作成了一枝充滿生機敖雪的寒梅。藉此讓學生感受創作的奇妙和美好，體驗創作的成功，培養學生廢物利用、就地取材的能力。從而培養學生的協作能力，使他們充分感受集體的力量。一人創作一朵花便是一枝梅花，六個組組合在一起就成一棵梅花樹。

四、遊戲拓展知識。

透過小花找家的遊戲讓學生了解季節花卉。用評劇來評判學生選擇的季節是否正確，在評價中透過花卉讓學生了解、感受中國評劇藝術。表現花的歌曲，反映了人們對花的喜愛。用以花卉作爲圖案的裝飾物品，拓展知識，讓學生初步瞭解花卉設計藝術在生活中作用，感受花卉給人們生活帶來的美好。

花的世界教學反思2

今天一年級的美術課講的是《花的世界》這一課，在一課當中，會運用到好多各種形式的關於花的作品，有畫的，有紙折的，有撕貼的，在欣賞作品過後，我和學生探討了花製作的方法，然後讓學生也來創造自己喜歡的花。四人小組爲單位貼在一張卡紙上。聽了老師佈置的任務，大家紛紛動手，製作自己喜愛的花，有的畫、有的卷、有的折、還有的撕，大家的情緒似乎給我調動起來了，一朵朵漂亮的花立即"綻放"開來了，我想等會兒教室裏一定"百花齊放"，作業的效果肯定很好。

下課的時間快到了，我讓小組代表把本組的'作品一一拿上來給大家看。但是等作業展示出來時卻大失所望，原本一朵朵漂亮的花堆積在一起，有的大，有的小；有卡紙做的，也有彩紙做的，顏色五花八門，雜亂無章，怎麼也看不出美來了。課後在反思中我才意識到，自己把美術的本質給丟了。美術不是用來爲人們的生活服務的嗎？學生們親手做的花，也應該發揮它們的用處啊！大可以用來裝扮自己，裝扮自己的家。我想這樣學生的興趣會更濃，也更能顯示美術與生活的聯繫，進一步展示美術的價值。

花的世界教學反思3

在本課的教學設計中我力求從學生的興趣入手，因爲興趣是創造的源泉，有興趣才能促使積極的想象，進而昇華爲創造性的思維和實踐。教學中，我改變以往枯燥乏味的講授方式，讓每一位學生都積極主動地參與到學習中。透過課前蒐集資料，課中交流、研討、小組合作，在自主、合作、探究這種新的學習方式中增強了學生學習的興趣。課程所表現的內容也是學生喜歡、熟悉、感興趣的，與學生的生活經驗相聯繫，易於學生的表現。表現時的方法不再單一，學生們運用多種方法、多種材料，表現興趣濃厚，創新能力也得到了提高！透過本課教學，我深深體會到美術課程不僅要教學生學習美術技能，還要教他們學習藝術文化，我在課堂中給學生展示相關作品，既展示了教師的基本功，又帶給學生們視覺上的衝擊。

在新課程的倡導下，現在我的美術課堂中不再是枯燥的，孩子們特別喜歡美術課。我提倡小組合作，在這節課中學生們更加體會到其重要性。在課中讓學生多角度、多側面的體驗了花的各種美好品質，學生的學習熱情和積極性非常高漲。對於一年級的兒童來說，強調體驗，豐富感受，鼓勵他們大膽、自由的表現所見所聞、所感所想，比教會了他們畫某某物體的畫法、做某某物體的做法，獲益更多，影響也更深遠。透過這次教學和反思，我深深感受到孩子們的想象力是無窮的。